試講稿 人教版 小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí)上冊(cè)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵試講稿教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，能深入理解“故人” “煙花三月” “孤 帆” “盡” “唯”等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵。.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌所描繪的 情境。.掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的基本方法。背誦古詩(shī)，積累詩(shī)句。.在誦讀中感受朋友之間的深厚友情。培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：.通臺(tái)反復(fù)誦讀，多元體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)情，感受朋友之間的深厚友情.在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，傳授方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，老師知道你們平時(shí)積累了許多古詩(shī)，想和我來(lái)對(duì)對(duì)詩(shī)嗎？你真勇敢，請(qǐng)你來(lái)吧，桃花潭水深千尺，一一不

2、及汪倫送我情。（反響真 快）請(qǐng)你來(lái)，海內(nèi)存知己，一一天涯假設(shè)比鄰。（不錯(cuò)）接下來(lái)有點(diǎn)難了，你們一起來(lái)吧，寒雨連江夜入?yún)?，一一平明送客楚?孤。真不錯(cuò)。.能記住這么多的古詩(shī)，你們真棒。但同學(xué)們注意到了嗎？剛才我們所對(duì) 的古詩(shī)都有一個(gè)共同的主題，知道是什么嗎？（送別）是啊，在古代，離別意 味著也許終身不能再見。今天，讓我們一起走進(jìn)唐代著名詩(shī)人李白和他的朋友 孟浩然的一次離別。（板書，指導(dǎo)寫“孟”和“陵”字，齊讀詩(shī)題。）二、讀詩(shī)（讀詩(shī)題、讀字音、讀節(jié)奏）.解題圍繞著一個(gè)“送”字，你從詩(shī)題中讀懂了些什么？你讀懂了送別的地點(diǎn)是黃鶴樓，你讀懂了是誰(shuí)送誰(shuí)，你讀懂了送別的目的 地，你是從哪里知道目的地是廣陵啊

3、，之字，在這里“之”就是去、到的意 思。帶著這樣的理解讀讀詩(shī)題。.讀準(zhǔn)字音（1）讀書，先要讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)同學(xué)們自由地練讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音， 讀通詩(shī)句。（2）齊讀生字：孟、浩、陵、辭、唯（3）誰(shuí)想來(lái)讀一讀？請(qǐng)你來(lái)讀，你讀得通順流利。你來(lái)試試吧，你讀得字 正腔圓。換你來(lái)讀讀看，有點(diǎn)古色古香的味道。.讀出節(jié)奏我們讀詩(shī)不僅要讀通順，還要讀出詩(shī)的節(jié)奏。拿起筆，邊讀邊給詩(shī)劃出節(jié)你是怎么劃的？讀出來(lái)。我聽出了你的節(jié)奏。你來(lái)試試吧，我聽出了點(diǎn)兒 韻律美了。三、解詩(shī)(抓關(guān)鍵詞、理解全詩(shī)、把握基調(diào)).教方法，理解全詩(shī)會(huì)讀了，詩(shī)的意思能讀懂嗎？和同桌互相說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思，碰到不理解 的地方還可以看看注釋。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

4、，你讀懂哪句就說(shuō)哪句。你讀懂了前兩句，能告訴大家你是用什 么方法理解的嗎？哦，結(jié)合注釋，你是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你讀懂了后面兩句是嗎，你又是用什么方法理解的。哦，你是通過(guò)插圖來(lái) 理解的啊，這也是個(gè)好方法。同學(xué)們，帶著你們的理解，讀讀整首詩(shī)，齊。.賞析：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！蓖瑢W(xué)們，數(shù)一數(shù)這四句詩(shī)共有多少個(gè)字？ 28個(gè)，雖然只有短短的28個(gè) 字，可它卻成為了千古流芳的詩(shī)篇，這可真是一字千金哪。咱們一定要好好地 品味品味。(1)請(qǐng)大家細(xì)細(xì)地讀一讀一、二兩句詩(shī)，你從哪個(gè)詞可以看出李白和孟浩 然的關(guān)系不一般？故人。故人也就是老朋友的意思。有誰(shuí)知道李白和孟浩然的 之間的友誼嗎？說(shuō)起李白與孟浩然

5、的交往，是在他年輕的時(shí)候，李白初出茅 廬，詩(shī)名尚小，而比李白大了十一歲的孟浩然已經(jīng)是詩(shī)名滿天下了，在寫詩(shī) 上，孟浩然算是李白的老師了，因此李白對(duì)孟浩然非常敬仰，有詩(shī)為證：吾愛(ài) 孟夫子，風(fēng)流天下聞。(2)理解并品味“煙花三月”的含義大家再想象鮮花盛開的春天是怎樣一幅美景。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍(lán)色的薄霧中，霧氣時(shí)聚時(shí)散令人產(chǎn)生無(wú)限 遐想。其實(shí)，“煙花三月”不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚(yáng)州，乃至整個(gè)長(zhǎng) 江兩岸沿途都是春意濃濃，一派“千里鶯啼綠映紅”的美好春景。(3)從“故人”這個(gè)詞中我們感受到了李白和孟浩然的深厚情誼，“煙花 三月”道出了送別時(shí)的時(shí)節(jié)，帶著這份情誼，想象著送別的畫面，讀讀前兩

6、 句，故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。,賞析：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！焙糜褜e，就要遠(yuǎn)行。你們?cè)敢夂屠畎滓煌ニ退兔虾迫粏?？?qǐng)同學(xué)們看 看課文的插圖，輕輕地讀讀后兩句詩(shī)，你能從哪些詞中體會(huì)到什么嗎？(1)你說(shuō)，你從“孤帆”這個(gè)詞中感覺(jué)到了李白的孤獨(dú)。是啊，詩(shī)人看著 好友的一葉孤帆遠(yuǎn)去，心里充滿了孤獨(dú)和惆悵。帶著你的體會(huì)，讀讀這兩句。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。(2)還有哪些體會(huì)？你說(shuō)，你抓住了 “碧空盡”這個(gè)詞感受到了李白的不 舍，是啊，好朋友的小船已經(jīng)漸漸地消失在了水天相接的地方了，可是李白還 站在那里久久地凝望。把你的依依不舍讀出來(lái)吧。(3)還有嗎？你來(lái)說(shuō)，你也對(duì)這個(gè)“盡

7、”字深有感觸是嗎？孤帆遠(yuǎn)影碧空 盡，真的都盡了嗎？你認(rèn)為不盡的是什么？是啊，不盡的是李白對(duì)孟浩然無(wú)限 的思念，不盡的還有李白和孟浩然之間深厚的友情。來(lái)，把這份思念和深情厚 誼讀出來(lái)。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。(4)誰(shuí)還有其他的體會(huì)嗎？請(qǐng)你來(lái)，你從“唯見”這個(gè)字中感受到李白的 不舍，好友已經(jīng)走遠(yuǎn)了，不見帆船的蹤影了，只能看見滔滔的長(zhǎng)江水了，可是 他卻依舊站在岸邊不肯離去。(5)同學(xué)們，帶著你們的體會(huì)，輕輕地讀讀后兩句。四、發(fā)揮想象，領(lǐng)悟情感理解完詩(shī)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀詩(shī)歌的后兩句，邊讀邊想，你的腦海 中會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？(1)你仿佛看到了什么？哦，你仿佛看到了李白孤零零地一個(gè)人站在

8、江 邊，目送著友人的帆船漸漸走遠(yuǎn)。(2)你看到了什么？你看到了孟浩然的一葉孤帆在滾滾的長(zhǎng)江水上飄飄搖 搖，涼風(fēng)吹起了李白的衣襟，李白皺起了眉頭，一臉的失魂落魄。是啊，他離 愁別緒都寫在了臉上。(3)你又看到了什么？你看到了孟浩然的小船消失在了天邊，滾滾的長(zhǎng)江 水向東流去，李白流下了傷心的淚水。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處啊。(4)就讓這真摯的情誼化作一江春水流向天邊吧，一起讀讀這兩句詩(shī)(5)長(zhǎng)江水，它長(zhǎng)啊，可比得過(guò)這思念長(zhǎng)嗎？比得過(guò)李白和孟浩然之間的 情深意長(zhǎng)嗎？ 一起讀一一(注意指導(dǎo)朗讀)讀得再輕一點(diǎn)。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長(zhǎng)江天際流。天際流讀得慢一點(diǎn)，將這思念拉長(zhǎng)一點(diǎn)，再試試。孤帆遠(yuǎn)影 碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。五、鞏固小結(jié)，升華情感望著滾滾東去的長(zhǎng)江水，李白佇立江邊，思緒泉涌，他與孟浩然的交往 依然歷歷在目。他們?cè)?jīng)一同,他們?cè)?jīng)一同,他們 曾k同0發(fā)揮森們麗象，拿起筆，寫在書本空白處。.誰(shuí)來(lái)讀讀你寫的？(1)你來(lái)，是啊，他們?cè)?jīng)一同在黃鶴樓上飲酒賦詩(shī)。昨日的種種還歷歷 在目，可是如今讀一一他們?cè)?jīng)一同在月下喝酒聊天，可是如今一一讀。(2)你來(lái)說(shuō)，他們?cè)?jīng)一同在青山綠水間縱馬馳騁，可是如今，他們天各 一方，相見甚難，讀一一多情自古傷離別。朋友走了，詩(shī)人還在反復(fù)吟誦著這 首詩(shī)。(齊讀整首詩(shī)).最后，跟著背景音樂(lè)高山流水，合上書本，