實驗學(xué)校整校推進計劃

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工程整校推進規(guī)劃省/市/縣：湖南省株洲市南口區(qū)學(xué)校名稱：株洲湘丁實驗學(xué)校學(xué) 段：初中、小學(xué)負責(zé)人：袁銀聯(lián)系 ：一、基本信息學(xué)校名稱株洲湘深實驗學(xué)校所涉 學(xué)段一至九年級學(xué)校 負責(zé)人姓名袁銀職務(wù)辦公室副主任職稱中小學(xué)高級教師聯(lián)系 手機郵箱393119094139. co m信息技 術(shù)環(huán)境 現(xiàn)狀平臺建設(shè)（有/無，有就在前面打）辦公管理平臺教學(xué)平臺0教研平臺0教學(xué)資源平臺校園有線網(wǎng)絡(luò)校園無線網(wǎng)絡(luò)學(xué)校教室的信息化環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境：（30 ）個教室混合學(xué)習(xí)環(huán)境：（）個教室智慧學(xué)習(xí)環(huán)境：（）個教室多媒體教學(xué)環(huán)境硬件方面：學(xué)校于30個教室均配備有一體機，實物展臺。教師

2、集體辦公室沒 有電腦也沒網(wǎng)絡(luò)。軟件方面：學(xué)校共有59名教師，都能在學(xué)校達標課比賽時用PPT課件，全體 教師都沒有使用過希沃、101教育PPT等交互式多媒體上課。學(xué)校信息化管理團隊姓名學(xué)歷職稱/職務(wù)任教學(xué)科主要職責(zé)袁銀本科辦公室副主 任化學(xué)全面負責(zé)學(xué)校信息化應(yīng)用推進工作，制定學(xué)校整 校推進實施方案、校本應(yīng)用考核方案。單陳蓉本科副校長音樂制定校本研修方案（確定研修主題），負責(zé)本項 目整校實施工作的過程指導(dǎo)及考核評價。二、學(xué)校信息化開展規(guī)劃學(xué)校教 學(xué)信息 化基本 情況分析學(xué)校屬于多媒體教學(xué)環(huán)境，30個教室均配備有一體機，實物展臺。教師集體辦公室， 沒有電腦也沒網(wǎng)絡(luò)。學(xué)情分析：我校大局部教師能夠通過各

3、種方式進行學(xué)情分析，能夠有效分析出學(xué)生的 學(xué)習(xí)需求和困難點，很少利用信息技術(shù)進行教學(xué)前的學(xué)情分析，如問卷星等軟件的使用教學(xué)設(shè)計：我校教師大局部能根據(jù)教育需求從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類教學(xué)資源。學(xué)法指導(dǎo)：大局部教帥可使用電子白板、實物展臺，但僅限于將希沃平臺當(dāng)做屏幕實 現(xiàn)PPT播放，但老師門能使用希沃平臺教學(xué)課堂互動的能力有待提高。學(xué)業(yè)評價：局部教師能借助平臺進行成績數(shù)據(jù)分析。學(xué)校共有59名教師，都能在學(xué)校達標課比賽時用PPT課件，當(dāng)前突出的問題在教師在 上課時使用信息化手段輔助教學(xué)時，出現(xiàn)問題不會解決，出現(xiàn)教學(xué)停頓的現(xiàn)象，挫傷了老 教師積極性，新教師對信息化教學(xué)適應(yīng)較快，但由于經(jīng)驗缺乏，出現(xiàn)過度依賴資源

4、，沒把 信息技術(shù)手段和學(xué)科融合在一起o學(xué)校教 育教學(xué) 信息化 開展愿景（請根據(jù)學(xué)?；厩闆r和核心訴求，明確本校在未來三年中的開展愿景。）目標1、按照區(qū)局要求，分層、分類、分級指導(dǎo)全校教師開展基于課堂教學(xué)的信息技術(shù) 應(yīng)用能力培訓(xùn)，完成每人不少于50學(xué)時（網(wǎng)絡(luò)研修20學(xué)時、校本實踐應(yīng)用30學(xué) 時）的研修計劃，促進校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)力、團隊信息化指導(dǎo)力 的提升。2、立足整校推進，完善學(xué)校信息化開展規(guī)劃、校本應(yīng)用考核評價、教師備教批輔 考學(xué)研等各類教學(xué)制度，提高思想認識，關(guān)注課堂教學(xué)效果，拓展應(yīng)用領(lǐng)域，增進 教學(xué)效果，構(gòu)建信息技術(shù)指導(dǎo)下的基于課堂、立足問題解決的校本混合研修長效機 制。3

5、、組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，探索以“微 課”技術(shù)為主要載體的課堂翻轉(zhuǎn)模式和“1+1” “1+N”教師滾動輻射成長模式，營 造教學(xué)教研氣氛，促進教師教育教學(xué)能力和課堂教學(xué)效果的螺旋遞升。4、打造區(qū)級信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范校，爭取上級主管部門及社會多方 支持，提升學(xué)校硬件建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，爭取到達混合教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生成長、教師 提升、課堂生成提供更優(yōu)質(zhì)的平臺與空間。三、整校推進混合式校本研修計劃研修主題（依據(jù)學(xué)校信息化環(huán)境，結(jié)合本校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)水平，聚焦教育教學(xué)中 亟待解決的突出問題，圍繞優(yōu)化教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、工程學(xué)習(xí)模式、數(shù)據(jù)驅(qū) 動

6、教學(xué)和在線教學(xué)模式等，分層分類設(shè)定研修主題，供教研組和教師參考選用。）研修主題一：多媒體教學(xué)環(huán)境的課堂教學(xué)實踐參研對象及目標：不用或很少使用多媒體的教師，強化使用意識，學(xué)會正確的使用方法。研修主題二：網(wǎng)絡(luò)背景下的互動課堂教學(xué)實踐參研對象及目標：能用但不經(jīng)常使用多媒體的教師，能熟練使用各類優(yōu)質(zhì)教育資源實施 教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果。研修主題三：微課制作的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐參研對象及目標：會用且經(jīng)常使用多媒體的教師，能有效利用信息技術(shù)手段指導(dǎo)學(xué)生開 展自評互評活動，深化課堂改革。研修內(nèi)容（請說明混合式校本應(yīng)用研修的教師能力點選擇、研修實施流程及研修活動設(shè)計。）1、能力點選擇：教師根據(jù)個人情況，選擇相應(yīng)的能

7、力點。能力點可從學(xué)情分析、教學(xué)設(shè) 計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價四個維度進行選擇。例如：不會設(shè)計制作PPT或課堂教學(xué)基 本不使用PPT的老師，可選擇1-2、1-3、1-5、1-6等能力點中選擇2個學(xué)習(xí)并應(yīng)用（涉 及教學(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)兩個維度）僅會下載、簡單修改或制作簡單PPT,教學(xué)偶爾或 常用PPT但內(nèi)容表現(xiàn)力缺乏，互動方式不夠豐富的老師，可選擇3、1-5、1-6三個能 力點中選擇2個學(xué)習(xí)并應(yīng)用。使用交互式電子白板只播放PPT的老師，選擇1-5、1-6、 1-7、8等能力點中選擇2個學(xué)習(xí)并應(yīng)用。2、研修實施流程：由教務(wù)處主任組織并發(fā)布啟動研修活動，解讀方案、制定計劃、選擇 能力點、開展線上學(xué)習(xí)。增加教

8、研時間，細化教研內(nèi)容，促進線下學(xué)習(xí)與交流。先培訓(xùn) 各學(xué)科教研組長、學(xué)科骨干教師、信息技術(shù)能力較強的教師，再由這些教師在組內(nèi)培訓(xùn) 其他教師，利用教研或平常閑暇時間進行線上學(xué)習(xí)，線下交流，應(yīng)用于日常教學(xué)校本應(yīng)用考核方法（確定本校教師在本年度校本應(yīng)用考核方法，如，能力應(yīng)用教師自評、教研組觀課互評、 學(xué)?？傇u等方式；確定考核指標，如研修活動參與度、校本研修任務(wù)完成情況、研修成 果數(shù)量和質(zhì)量等。）維度序 號指標具體措施過程 性評 價1網(wǎng)絡(luò)研修 （20 分）完成線上學(xué)習(xí)時長和作業(yè)2校本應(yīng)用（30 分）研磨教研活動 聽課評課活動研修任務(wù)完成情況結(jié)果 性評 價3研修成果（50 分）工程測評成果演示文稿、微課質(zhì)

9、量評價課堂應(yīng)用效果評價附加 項4推優(yōu)展示被教研組推優(yōu)，校內(nèi)進行融 合課展示一次以上協(xié)作學(xué)習(xí)能力突出、能幫助指導(dǎo)其他 教師提升應(yīng)用能力，并且達 到提升效果的教師（描述整校推進的保障機制。）1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。我校成立教師信息技術(shù)能力提升工程2.0工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建校級管 理團隊和校級培訓(xùn)團隊。制訂開展規(guī)劃和能力提升工程實施計劃，利用信息化管理手段 實施精細化管理，建立推動學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)激勵制度，健全完善網(wǎng) 絡(luò)平安制度體系。機制保障2、明確職責(zé)分工。我校將完善制度、健全機制，整合各方力量，科學(xué)統(tǒng)籌教師信息技術(shù) 應(yīng)用能力培訓(xùn)工程，建強校級管理和培訓(xùn)團隊，并發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用，做好校情分析、系 統(tǒng)管理、催促學(xué)習(xí)等各項工作，結(jié)合學(xué)校實際分層開展培訓(xùn)，爭創(chuàng)整校推進示范校；校 長作為第一責(zé)任人，負責(zé)制訂本校信息化開展目標任務(wù)和規(guī)劃，教務(wù)主任組織開展信息 化教學(xué)校本研修和校本應(yīng)用考核，骨干教師協(xié)助教研組指導(dǎo)教師落實全員培訓(xùn)任務(wù)和專 項賽課、成果匯報，通過學(xué)科帶動和同目標幫扶帶動，切實提高學(xué)校信息化教育教學(xué)水 平。全校教師按照上級相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時間節(jié)點,按時完成相應(yīng)研修實踐應(yīng)用任務(wù)。 3、落實經(jīng)費保障。經(jīng)費將向能力提升工程傾斜，進行資源建設(shè)和整合，改善硬件設(shè)施和 環(huán)境，全力保障教師全員培訓(xùn)，并對在整校推進工作中表現(xiàn)