二年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)《1-4的乘法口訣》教案（公開課）

1、14的乘法口訣教案（公開課）一、新授師：今天的游樂場(chǎng)里可熱鬧了，看，一個(gè)蹺蹺板要坐幾人？生：2個(gè)人師：2人一組。好，現(xiàn)在呢？你看到了幾個(gè)幾？生：兩個(gè)2。師：求一共有幾人，也就是，2個(gè)2相加，可以用乘法算式22來表示。知道等于幾嗎？2乘2等于四。師：這道算式可以幫助我們編出一句乘法口訣，你們知道嗎？22得4(板書) ，這樣寫，可以嗎？生：這樣容易看成22.師：那我們可以怎樣避免呢？！生：用漢字表示。師：不錯(cuò)的想法。來，讀一讀，二二得四。我們看一下，這句乘法口訣是怎么來的？把乘去掉，等于變成得。來，我們一起讀一下。讀的又整齊又響亮。這就是我們今天要一起研究的乘法口訣。（板書：乘法口訣）師：哎剛剛我

2、們看到2個(gè)2。那現(xiàn)在呢？（去掉兩個(gè)小孩）生：1個(gè)2.師：可以寫哪道乘法算式呢？生;12=2或者21=2。師：根據(jù)這道算式，又能編出哪句乘法口訣呢？生：一二得二。師：那怎么沒有二一得二呢？我們一般約定，乘法口訣中，小的數(shù)字在前，大的數(shù)字在后。師：那么，計(jì)算這兩道乘法算式就都可以用這句乘法口訣。師：讓我們讀一讀這兩句2的兩句乘法口訣，看一看，這兩句口訣有什么規(guī)律嗎？師：第二局比第一句多2.第二個(gè)數(shù)字都是2.誰會(huì)背了？你們都會(huì)了，那我們一起來。你們真是棒極了。二：3的乘法口訣剛剛蹺蹺板要兩個(gè)兩個(gè)玩，幫我們找到了2的乘法口訣。那這個(gè)游戲可以幫我們想到幾的乘法口訣??？生：3的乘法口訣。哪一句？ 一三得三

3、。怎么想到的？生：一個(gè)3.師：根據(jù)這句口訣，能幫我們計(jì)算哪些乘法算式呢？13=3或31=3.師：貼，手勢(shì)，齊。師：好的。那現(xiàn)在看到幾個(gè)3？可以坐幾人？（再來一組）生：2個(gè)3。師：兩個(gè)3相加，你能想到哪道乘法算式呢？生：23=6或32=6.師：乘法口訣。 生：二三得六。師：貼，手勢(shì)，齊。師：你們反應(yīng)可真快！再來?。ㄔ俪霈F(xiàn)一組）師：算式，口訣。師：好的。讓我們把3的3句口訣連起來讀一讀。你找到了什么規(guī)律？讓我們看一下，這次會(huì)背的，有多少只小手?。恳黄鹛魬?zhàn)一下吧。你們背的可真不錯(cuò)。三：4的乘法口訣小火車項(xiàng)目也深受大家喜愛。瞧，它來了。一起來的還有要考我們的問題。一起把題目要求讀一讀。有不認(rèn)識(shí)的字嗎？

4、為了更方便記錄，我們來制作一張表。能看懂嗎？一節(jié)車廂坐4人，兩節(jié)車廂坐幾人呢？三節(jié)呢？四節(jié)呢？怎么想的呢？生1：3個(gè)4相加生2：比2個(gè)4多4人，就是12人?，F(xiàn)在我們要來研究4的乘法口訣，你能自己先獨(dú)立試一試嗎？師巡視：核對(duì)交流：老師這里找到了幾位同學(xué)的研究單，我們來看一下。根據(jù)三成四等于12，同學(xué)們寫出了三種不同的乘法口訣。他們都對(duì)，哪句更好一些呢？我們聰慧的先人，千年前就編制了乘法口訣。延用至今的，就是三四十二。這樣既簡(jiǎn)單，又好記。那我們來看一下，為什么前面都要得，這里就不要得了呢？生：比十大的就不要寫得了！那四四呢，就直接四四十六。讓我們把四的4句乘法口訣讀一遍。老師這還有些算式，不知道要

5、用哪句乘法口訣來計(jì)算，你們看一下。41=，用哪一句？原來14和41都可以用這句乘法口訣，齊。有沒有哪個(gè)算式可以和44=16一起用四四十六來計(jì)算呢？讓我們來把四的4句乘法口訣整齊的讀一遍。如果讓你背的話，你覺的哪一句最難啊？你有什么好辦法幫他記住這句嗎？能背的先嘗試背一遍。師：好了?？?，2，3，4，前面我們還漏了一個(gè)數(shù)字朋友，幾??？那一的乘法口訣有幾句啊？生：一一得一。（板書）師：今天呀，我們研究了1-4的乘法口訣（板書：1-4的）找規(guī)律：看，今天學(xué)的口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.幾的口訣就有幾句，2.看第2個(gè)數(shù)字。幾的乘法口訣第二個(gè)數(shù)字就是幾3.小的在前，大的在后。4.從1開始，道幾結(jié)束。二、鞏固師

6、：今天我們的收獲可真不少?？彀堰@些口訣用你們最優(yōu)美的聲音讀一讀?；ハ嗾f一說，同桌之間再背一背。誰會(huì)背了？師：男生背，女生背，小組背。師：我說前半句，你接后半句。學(xué)習(xí)口訣，是為了幫助我們計(jì)算。在計(jì)算的時(shí)候，你能想到哪句口訣呢？請(qǐng)看。讀算式說口訣。師：你們答的可真好，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的應(yīng)用。敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？第一題：填空。能看懂什么意思的舉手！好獨(dú)立完成。恭喜你們獲得一顆星。繼續(xù)挑戰(zhàn)！坐姿端正。師：出示兩朵花。猜猜，要用到幾的乘法口訣？哪一句？算式是？或者？師：再出兩朵?，F(xiàn)在呢？只能寫幾道乘法算式？師：再出兩朵?，F(xiàn)在還能用2的乘法口訣嗎？是幾的？3在哪里呢?用到哪一句口訣呢？師：原來，看圖不僅可以豎著看，也可以橫著看呀。師：好的繼續(xù)。那現(xiàn)在你能寫出哪句乘法口訣，幾道乘法算式呢？在作業(yè)單上寫一寫。師：反饋交流馬上要到中秋節(jié)了，要吃什么??？瞧，月餅來了，要求一共有多少盒月餅。你看到了幾個(gè)幾？能列乘法算式嗎？24瞧仔細(xì)，看。（再加一個(gè)4）現(xiàn)在呢？在你的作業(yè)單上完成。244.現(xiàn)在是幾個(gè)4？哪里有三個(gè)4？生：兩個(gè)4加上一個(gè)四，就是三個(gè)四啊師：哇，你們果然很厲害！用加一加的方法，也能更簡(jiǎn)便的解決這道題。那我們可以直接寫？生：34.師：再看?。玫粢粋€(gè)）現(xiàn)在怎么辦呢？生：可以用34-1.也可以用243.師：原來不僅加一加能解決問題，減一減有時(shí)候