2022年中考語(yǔ)文試卷講評(píng)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案中考語(yǔ)文模擬試卷講評(píng)教案【教案背景】： 初三第一次中考模擬考試語(yǔ)文試題的試卷講評(píng)課,依據(jù)同學(xué)的 答題情形,特?cái)M定此教案；【教學(xué)課題】： 試卷講評(píng)課【教材分析】： 試題難易程度較難,同學(xué)字音字形題、詩(shī)歌鑒賞題、語(yǔ)言品析 類試題正答率較低；依據(jù)此情形擬定本教案,集中講解練習(xí)字音字 形題、詩(shī)歌鑒賞題、語(yǔ)言品析類試題；【教學(xué)方法】： 自主探究,合作探討,講練結(jié)合；【教學(xué)過(guò)程】：一、分析考情 （多媒體呈現(xiàn)）錯(cuò)題分析題型題號(hào)正答率考點(diǎn)挑選題1 49% 字音字形2 51% 詩(shī)歌鑒賞語(yǔ)言品析8 50% 詩(shī)歌景象鑒賞9（1）、（ 2）29% 現(xiàn)代文閱語(yǔ)言品析20（1）69% 讀20（2）64%

2、 存在的問題 1. 基礎(chǔ)學(xué)問：把握不扎實(shí),馬虎；2. 詩(shī)歌鑒賞題失分較多：主要存在審題不明,缺乏答題技巧的問題；名師精編 優(yōu)秀教案3、語(yǔ)言品析類試題：主要存在品析角度沒找對(duì)、脫離文本、空話套話等問 題；4、書寫潦草,卷面較亂；二、針對(duì)問題,合作探討,歸納方法；基礎(chǔ)部分（一）、小組合作,溝通試卷第 習(xí)一 .1、第 2 兩題,將錯(cuò)音、錯(cuò)字改正；完成拓展練拓展練習(xí)一 （導(dǎo)學(xué)案出示題目）1、注音方興未艾（i ）辟謠（ p ）古剎（ ch ）乳臭未干（ xi ）雋永（ju n） 押解（ji ）肖像（xi o）氣氛（f n ）憎惡（zng ）木訥（n ）絳蟲（t o）逮捕（di ）檔案（dng）飛來(lái)橫禍（

3、hng ）同仇敵愾（ki ）綠林英雄 l 2、找出寫錯(cuò)的字,并改正；一幅對(duì)聯(lián) 副 渡假村（度）懸梁刺骨（股）挖墻角（腳）談笑風(fēng)聲（生）人情事故（世）走頭無(wú)路（投）水籠頭（龍）（二）、小組呈現(xiàn)；詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的景象鑒賞（一）、什么是詩(shī)歌的景象？（多媒體呈現(xiàn)）景象：寫景詩(shī)或雜詩(shī)中所寫出來(lái)的景色；一般包括：景物描寫、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、顏色描寫（如詩(shī)經(jīng)中的“ 蒹葭蒼蒼,白露為 霜” 、“ 桃之夭夭,灼灼其華” 等）；（二）、詩(shī)人為什么要描畫景象？（多媒體呈現(xiàn)）名師精編 優(yōu)秀教案詩(shī)歌是表達(dá)情感的,如只寫實(shí)在的情思,就會(huì)死氣沉沉,沒有憤怒,也就 失去了詩(shī)味；所以詩(shī)人化情思為景象,通過(guò)景象

4、來(lái)寄托情感；（三）、怎樣把握和鑒賞詩(shī)歌的景象？（多媒體呈現(xiàn)）1、把握畫面（1）、描畫詩(shī)中呈現(xiàn)的圖景畫面；用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面,切忌直接引用；描摹出主要的景物, 不必每句、 每個(gè)景物都寫到, 但要寫到大部分的、主要的景物,語(yǔ)言力求美麗；（2）、鑒賞詩(shī)歌的畫面美；可從以下幾個(gè)方面著手：景物的組合方式（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、上下等）；畫面顏色（明暗、冷暖）；動(dòng)態(tài)靜態(tài)；如：請(qǐng)分析杜甫絕句的畫面美；絕句 杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天；窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船；畫面有近景, 有遠(yuǎn)景；近處,兩個(gè)黃鸝在碧綠的翠柳中婉囀鳴唱；遠(yuǎn)處,湛藍(lán)的天空中一行白鷺悠閑自飛；遠(yuǎn)處高高的山巔,積著一片皚皚的白 雪；近

5、處門前的江邊?？恐恢恢粡倪h(yuǎn)方來(lái)的帆船；畫面顏色鮮明,前兩句黃、翠、白、青,用了四種顏色；這樣,就景物 的遠(yuǎn)近和各種顏色構(gòu)成畫面；千秋雪顯得時(shí)間的永恒,萬(wàn)里船顯得空間 的寬敞；名師精編 優(yōu)秀教案畫面動(dòng)靜結(jié)合,一二句是動(dòng)景描寫,三四句是靜景描寫；2、概括景象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷 清、恬適美麗、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,留意要能精確地表達(dá)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；3、能夠依據(jù)情形氛圍的特點(diǎn)分析作者的思想感情；要詳細(xì)分析,切忌空 洞；充分閱讀懂得給出的注解；（四）、小組合作,分別賞析江天暮雪、江雪的景象,并訂正第 9 題；做好記錄,預(yù)備呈現(xiàn)；（導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)）1、描畫畫面江天暮雪：

6、_ 江雪： _ 鑒賞畫面江天暮雪： _ 江雪： _ 意境（氛圍）特點(diǎn)江天暮雪： _ 江雪： _ 詩(shī)人情感江天暮雪： _ 江雪： _ 2、小組呈現(xiàn)；拓展練習(xí) 二（導(dǎo)學(xué)案出示題目）名師精編 優(yōu)秀教案3、閱讀下面兩首古詩(shī),然后回答疑題；秋夜獨(dú)坐 夜深 唐王維 宋 周弼獨(dú)坐悲雙鬢,空堂欲二更；雨中山果落,燈下草蟲鳴；虛堂人靜不聞更, 獨(dú)坐書床對(duì)夜燈；門外不知春雪霽, 半峰殘?jiān)乱幌? 兩詩(shī)中均寫了夜景,又有所不同；請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明；王詩(shī)寫的是“ 秋夜” ,寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；周詩(shī)寫的是“ 春 夜” ,寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象；王?shī)描寫的是動(dòng)景,周詩(shī) 描寫的是靜景；2 兩詩(shī)中均有“

7、獨(dú)坐” ,而作者的心境有什么不同？王詩(shī)寫的是悲傷孤獨(dú)的心境； 一、二句寫詩(shī)人獨(dú)坐的孤寂和歲月消逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴,更添悲傷；周詩(shī)寫的是安靜安適的心境；一、二句寫詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀,不覺夜深；三、四句用“ 不知” 室外景色的變化襯 托了詩(shī)人夜讀時(shí)的投入和專心；語(yǔ)言品析類試題（一）、分析試卷第 8 題、第 20 題第（ 2）小題（多媒體呈現(xiàn)）8、請(qǐng)賞析江天暮雪中“ 半梅花半飄柳絮” 的妙處；21（2）、環(huán)繞加點(diǎn)內(nèi)容,賞析句子；只是我的愛永久比不上你的愛,寬敞遼遠(yuǎn)一如無(wú)際的大海 ,純粹透亮沒 有絲毫雜質(zhì),而我,只能用杯水,去回報(bào)大海；名師精編 優(yōu)秀教案思路：（多媒體呈現(xiàn)） 格式：練一

8、練 ：賞析“ 千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅” 的妙處；（二）、試卷 20 題第（ 1）小題,賞析句子：（多媒體呈現(xiàn)）去醫(yī)院的途中,你走得那么慢,弓 著身子,一只手扶著膝蓋,一步一步往前 移；賞析以下詩(shī)句中黑體字的妙處；春風(fēng)又 綠江南岸紅杏枝頭春意 鬧氣蒸云夢(mèng)澤,波 撼岳陽(yáng)城思路： 格式：（三）、從表現(xiàn)手法、句式等角度切入（多媒體呈現(xiàn)）抒情方式：借景抒情、托物言志、借事抒情、直抒胸臆；名師精編 優(yōu)秀教案描寫手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面?zhèn)让?、白描、烘托、象征等；修辭：比如、對(duì)比、排比、反問、夸張、擬人等等；如對(duì)那一抹金黃色中“ 我想我要是畫家,我會(huì)用手中的畫筆繪出這份 漂亮；我要是作家,我會(huì)用鍵盤敲打

9、出最美的文字；我要是攝影師,我會(huì)用攝 像機(jī)留住這份秋韻的別致 ” 這幾句進(jìn)行賞析可從排比句式切入分析；小結(jié) 總模式：拓展練習(xí) 三（導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)）4、閱讀古詩(shī),回答疑題 春 雪 唐 韓愈 新年都未有芳華,二月初驚見草芽；白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花； 賞析“ 驚” 字的妙處；“ 驚” 表現(xiàn)了詩(shī)人初見草芽的驚喜心情；賞析三、四句詩(shī)的妙處；三. 四句運(yùn)用了擬人的修辭手法,把白雪描畫的美好而富有樂趣表現(xiàn)了它帶給人 的欣喜之感；白雪等不及春色的姍姍來(lái)遲,特意穿作飛花,裝作出一派春色,突出了雪通人心的靈性；說(shuō)明文語(yǔ)言賞析 1、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：精確性 生動(dòng)性（特別留意生動(dòng)性,不要思維定式）名師精編 優(yōu)秀教案