2022年主題教案：春天來(lái)了模板

1、第八周 : 語(yǔ)言: 小雨人兒活動(dòng)目標(biāo)：1. 懂得 故事 ,愿意仿照角色對(duì)話并嘗試角色扮演；2. 觀賞并感受故事的詩(shī)意、輕盈的氣氛；活動(dòng)預(yù)備：故事教學(xué)圖、小雨圖片一張；地面布置成池塘（貼菏葉）活動(dòng)過(guò)程：一、完整觀賞,初步感受故事（運(yùn)用背景音樂(lè)）1. 猜猜說(shuō)說(shuō)“ 小雨人”；角色表演道具；幼兒用書(shū)導(dǎo)語(yǔ)：猜猜這是誰(shuí)？（出示小雨人）它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做小雨人；想知道他去 了什么地方,熟悉了哪些伴侶,我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事小雨人吧；2. 完整傾聽(tīng)故事（教學(xué)圖演示）提問(wèn)：故事的名字叫什么？小結(jié)：故事的名字叫小雨人提問(wèn)：小雨人去了什么地方？小結(jié)：小雨人去了池塘邊； （出示背景圖,引導(dǎo)幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)； ）提問(wèn)：小雨

2、人熟悉了哪些伴侶？小結(jié)：小雨人熟悉了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、紅鯉魚(yú)！二、分段傾聽(tīng),懂得故事內(nèi)容（運(yùn)用教學(xué)圖）導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)聽(tīng)小雨人說(shuō)了些什么？敘述故事前半部分（從開(kāi)頭到“ 嘩！嘩！嘩”才說(shuō)了什么？”1. 我問(wèn)你答）并仿照角色對(duì)話；“ 小雨人兒剛導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨人說(shuō)話吧；我先來(lái)做問(wèn)的“ 小雨人”,你們來(lái)做回答的“ 小雨人” ；2. 以“ 一問(wèn)一答” 的形式進(jìn)行角色對(duì)話仿照；仿照對(duì)話：?jiǎn)枺哼?這個(gè)池塘怎么這么綠呀？答：由于里面裝滿了荷葉；問(wèn)：“ 荷葉像什么？”答：“ 荷葉像鼓,荷葉像鼓！我們要敲鼓,我們要敲鼓！”3. 敘述故事后半部分（從“ 嘩！嘩！嘩！ ” 到終止）

3、提問(wèn)：“ 荷葉鼓是怎么發(fā)出好聽(tīng)的聲音的呢？”小結(jié)：嗒嗒嗒,嗒嗒嗒（緩慢）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒（輕盈）！我們也來(lái)敲敲吧！幼兒作小雨人敲荷葉鼓（老師指導(dǎo)節(jié)奏快慢的區(qū)分；）三、集體表演故事 1. 提問(wèn)：故事里,頑皮的小雨人越敲越歡,誰(shuí)被小雨人敲醒了？它們是怎么說(shuō)的？小結(jié)：它們都要和小雨人一起跳舞,那你們一起來(lái)扮演青蛙、荷花、紅鯉魚(yú)吧！2. 表演方法： 個(gè)別幼兒自愿挑選扮演青蛙、雨人”荷花、紅鯉魚(yú),老師和集體幼兒扮演 “ 小第九周 : 語(yǔ)言: 春娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)懂得故事,使幼兒明白春娃娃給大地帶來(lái)的不同變化,激發(fā)幼兒對(duì)春天的美 好情感；2. 明白春天的各種特點(diǎn),并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)春天的漂亮；活動(dòng)預(yù)備：

4、春天的風(fēng)景 ppt ,幼兒用書(shū)春娃娃 ；活動(dòng)過(guò)程：1. 故事引入：- “ 春天到了,今日老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事；”老師有表情的講訴故事；（1）懂得故事,學(xué)說(shuō)故事內(nèi)容；- “ 這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得哪里好聽(tīng)？”“ 春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦？” “ 春娃娃是怎么對(duì)它們說(shuō)的呢？”（2）重點(diǎn)觀賞小燕子叫醒了誰(shuí),它們是怎么樣的；（3）用故事的語(yǔ)句小結(jié)春天的漂亮；- “ 你喜愛(ài)春娃娃嗎？為什么？”2. 擴(kuò)散思維：- “ 你情愿當(dāng)春娃娃嗎？春娃娃們,除了燕子,柳樹(shù)和桃花,你仍想請(qǐng)那位伴侶來(lái)和你一起讓春天變得更美呢？你想怎么對(duì)它說(shuō)？”（1）預(yù)備一些小圖片,幼兒講到的就出示；- “ 春娃娃仍請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？它們是

5、怎么樣的？”（2）把幼兒找到的春天用美麗的語(yǔ)言進(jìn)行表述,并請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)；3. 總結(jié)：- “ 春娃娃們的本事真大,請(qǐng)來(lái)了那么多的伴侶；有了它們,我們這里的春天更美了！感謝你們,春娃娃！下面,讓我們一起跟著春天的歌曲來(lái)唱唱跳跳吧；”第十周 : 語(yǔ)言: 春天的顏色活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知春天的顏色,大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受；2. 嘗試學(xué)著依據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句；活動(dòng)預(yù)備：“ 春天的顏色” 教學(xué)課件；活動(dòng)過(guò)程：1. 看看說(shuō)說(shuō)春天的顏色：（1）老師播放“ 春天的顏色” 教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件,說(shuō)出看到的景物 及特點(diǎn)；“ 你們觀察了什么？它是什么顏色的？”（2）老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特點(diǎn)說(shuō)出來(lái),

6、同時(shí)示范把幼兒看到的事物組合 成一個(gè)完整的句子；如春天是黃色的,我觀察了黃黃的油菜花；“ 你們知道春天是什么顏色的嗎？什么東西的顏色和它是一樣的？”（3）老師引導(dǎo)幼兒仿照、創(chuàng)編詩(shī)句；“ 你們?nèi)园l(fā)覺(jué)春天是什么顏色的？問(wèn)什么？”2. 嬉戲春天的顏色（1）嬉戲方法：老師與一個(gè)幼兒面對(duì)面站好, 拉住幼兒的雙手, 向上舉高, 做拱橋,其他幼兒隨 “ 春 天的顏色“ 兒歌從橋下鉆過(guò)；待兒歌停止和終止,誰(shuí)被拱橋擋住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色（如：春天是紅色的,我觀察了紅紅的桃花）拱橋,嬉戲從新開(kāi)頭；然后,替換另一個(gè)幼兒和老師一起做3. 終止活動(dòng)：老師引導(dǎo)幼兒回家連續(xù)查找春天的顏色,收集春天的顏色實(shí)物圖；第十一

7、周 : 語(yǔ)言: 春風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)：1. 懂得并初步記憶兒歌內(nèi)容,表現(xiàn)春天里桃紅柳綠、蝴蝶飄舞的美景；2. 能正確懂得“ 吹綠”、“ 吹紅” 、“ 吹來(lái)” 、“ 吹醒” 等詞語(yǔ),發(fā)準(zhǔn)“chn” 、chu ”活動(dòng)預(yù)備：1. 體會(huì)預(yù)備：幼兒對(duì)春天的動(dòng)植物有肯定的明白；2. 物質(zhì)預(yù)備：依據(jù)兒歌內(nèi)容自制教學(xué)圖標(biāo)；活動(dòng)過(guò)程：1. 遷移已有的體會(huì),引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛(ài)好； 逐個(gè)提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜愛(ài)春天嗎？為什么？是誰(shuí)將春天變得這么美？ 老師引出兒歌內(nèi)容：是春風(fēng)輕輕的一吹,把大地變得這么美；2.觀賞兒歌,初步感受兒歌的韻律； 老師：老師現(xiàn)在念一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)兒歌的名字是什么？ 老師出示背景圖：有

8、感情的朗誦兒歌； 提問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌的名字是什么？你聽(tīng)到兒歌里有些什么？ 老師依據(jù)幼兒的回答在背景圖上依據(jù)兒歌的內(nèi)容擺放相應(yīng)的圖標(biāo)；3.學(xué)習(xí)兒歌,懂得兒歌內(nèi)容； 老師：兒歌里春風(fēng)做了那些事情,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),然后用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)； 老師再次朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)以后常使用兒歌中的語(yǔ)言回答；老師依據(jù)幼兒的回答追問(wèn)：春風(fēng)是怎么吹的？為什么吹綠了柳樹(shù) 音？我們?nèi)ジ墒裁戳?. .為什么吹醒了青蛙？下雨的時(shí)候是什么聲 老師和幼兒邊看圖邊共同朗誦一遍兒歌；4.看圖表學(xué)念兒歌,初步記憶兒歌內(nèi)容；習(xí)； 老師引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊朗誦兒歌 23 遍,可采納分組、分男女等形式進(jìn)行練 依據(jù)幼兒意愿藏起個(gè)別圖標(biāo),幫忙幼兒記憶兒歌內(nèi)容；-老師：現(xiàn)在小圖標(biāo)要和小伴侶玩嬉戲了,它會(huì)靜靜的