五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-,71燕子,▎,長(zhǎng)春版

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案,71燕子,長(zhǎng)春版 長(zhǎng)春版五年上冊(cè)語(yǔ)文 燕子其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 伊通滿族自治縣靠山鎮(zhèn)中心小學(xué)校 郭麗麗 教學(xué)目標(biāo)： 1 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 通過朗讀和想象，理解課文內(nèi)容，感受燕子的心愛和春天的美觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜歡之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子心愛和活力勃勃的春天風(fēng)景。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)細(xì)致地查看和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。 教學(xué)打定： 課件 教學(xué)方法： 激趣法、引導(dǎo)法、自學(xué)法 教學(xué)過程： 一、 認(rèn)讀考驗(yàn) 1 在學(xué)課文前，老師想考考大家的認(rèn)讀才能，誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？（出示詞語(yǔ)） 2 昨天我們初讀了燕子一課

2、，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：第一自然段講了什么？（形狀美）概括包括哪三方面？（羽毛、翅膀、尾巴）（板書）誰(shuí)能完成課文填空？括號(hào)里的修飾詞有什么作用？突出燕子什么特 點(diǎn)？ 二、 品讀感悟 （一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)其次自然段 1 請(qǐng)大家先專心品讀其次自然段，并把這段描寫的景物畫出來(lái)。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了哪些景物？現(xiàn)在，我們邊賞識(shí)圖片邊回憶描寫的景物分別是什么樣的？“蒙蒙”什么感覺？（春雨的特點(diǎn)，很小很輕），“微風(fēng)、吹拂、柔柳”應(yīng)怎樣讀？（應(yīng)讀得舒緩、輕柔）農(nóng)村的集市有什么樣的場(chǎng)面？春天如此美觀，用哪個(gè)詞來(lái)形容春天恰當(dāng)呢？ (鳥語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅、活力勃勃) 哪個(gè)詞最恰當(dāng)呢？（光輝奪目)這句話運(yùn)用了什么修辭手法？寫得好不好

3、？好在哪？小組議論后匯報(bào)成果。（擬人句，形象、恰當(dāng)?shù)匕汛禾斓拿烙^、富有活力、喧嚷的場(chǎng)面呈現(xiàn)出來(lái)） 2男、女生以比賽形式分別對(duì)課文句子舉行填空練習(xí)。 3 燕子看到這美觀的春天心里會(huì)怎么想？它是怎么來(lái)的?（趕）一個(gè)“趕”字充分表現(xiàn)了燕子來(lái)加入春天聚會(huì)的急忙心情。 4全班帶著對(duì)春天的贊美之情齊讀其次自然段。 （二）探究學(xué)習(xí)第三自然段 1在這光輝奪目的春天里，燕子是怎樣活動(dòng)的呢？帶著問題自由讀第三自然段：這段表現(xiàn)燕子什么美？也就是什么美？（板書：飛行美動(dòng)態(tài)） 2哪些詞切實(shí)表達(dá)它飛行時(shí)的特點(diǎn)？（斜掠唧沾）（板書）你體會(huì)到什么？師引導(dǎo)理解：“擦過”是什么樣子？（輕輕擦過）從“唧”中知道什么（燕子短短的一聲

4、，便已飛遠(yuǎn)了，看出它飛得太快） （師補(bǔ)充杜甫曾寫過“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不僅突出燕子飛行時(shí)的輕、快，而且突出燕子飛行時(shí)的容貌美。）假設(shè)把第一句話寫成：燕子飛到高柳下。行嗎？（寫文章確定要把句子寫概括、生動(dòng)，才能精彩。） 3同學(xué)們，小圓暈是什么？為什么不寫成小圓圈？從中感受到什么？（“暈”是日光或月光透過云層折射出來(lái)的七彩圈，在眼中，燕子點(diǎn)水蕩起一圈圈波紋，就像日暈、月暈，不僅燕子美，就連這圓暈也美?。。?4我們帶著這種美分組讀這段。 （三）自學(xué)第四自然段 1根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)第四自然段，然后舉行成果匯報(bào)。 2匯報(bào)成果： （1）這段描寫了什么美？（停頓美）也就是（靜態(tài)）（板書） （2）比喻句把什么比作什么？（把燕子比作音符，把電線比作五線譜。） （3）師引導(dǎo)理解“痕”的妙處：（電線離我們很遠(yuǎn)，而且高，在藍(lán)天下只有一絲痕跡?？梢娪迷~分外精妙。） （4）激勵(lì)大家充分發(fā)揮想象，想象這會(huì)是一首怎樣的曲譜？（板書曲譜）（確定是贊美春天、贊美小燕子的曲譜。） 3全班齊讀第四自然段，感受燕子的停頓之美。 三、大顯身手 同學(xué)們，在生活中確定查看過小動(dòng)物，請(qǐng)用精彩的文筆來(lái)抒發(fā)對(duì)小動(dòng)物的愛好吧！ 請(qǐng)兩位同學(xué)讀一讀作文。 四、 總結(jié)： 同學(xué)們，以獨(dú)特的視角選擇了活潑心愛的小燕子來(lái)贊美春天