八年級語文第一課集體備課

1、PAGE PAGE 5八年級語文第一課集體備課 主備人：王 瑜 修改人：王似玉2013.09第一課 新聞兩則毛澤東一、素質教育目標（一）知識儲備點1. 掌握新聞常識。 2. 了解解放戰(zhàn)爭概況。（二）能力培養(yǎng)點1. 能寫作簡單的新聞。 2. 體會作者遣詞造句的語言美。（三）情感體驗點感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。二、教學設想重點：掌握新聞知識。難點：體會作者遣詞造句的語言美。教學思路：既從文體上抓住新聞的特點，又從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題。三、媒體平臺教具學具準備：掛圖、投影儀、DVD機；多媒體課件。四、課時安排 三課時五、教學步驟第 一 課 時一、本課目標1. 學習人民解放軍百萬大軍橫渡長江。2.

2、掌握新聞常識，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢，體會作者遣詞造句的語言美。二、教學過程1. 導入：以介紹人民解放軍百萬大軍橫渡長江時的背境導入。2. 合作探究：a.整體感知：介紹本課內容梗概。b.四邊互動：互動1：閱讀新聞要把握哪些要素？明確閱讀新聞要的“三五六”（即三個特點，結構的五個部分，記敘的六個要素）?；?：朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流?；?：再讀課文，劃分結構層次并概括主要內容?；?：導語前面的電頭起什么作用？互動5：導語從哪幾個方面總領了全文？互動6：主體部分是按什么順序來安排材料的？為什么要按這樣的順序來敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起進攻作戰(zhàn)的，為什么先說東路軍，再說路

3、軍？互動7：文中寫西路軍所遇到的敵情時說“和中所遇敵情一樣”，請你用課文中的話說說中路軍所遇的敵情?；?：作者對西路軍的渡江情況作了哪兩面方面的評論？3. 詳略是如何安排的，兩方面的順序能否顛倒？為什么？互動9：本文語言有什么特點？請找出文中的詞加以說明。4. 達標反饋：討論課后練習三。5. 學習小結：內容總結；方法歸納。（三）延伸拓展到圖書館或利用其它的方式查閱當年報道解放戰(zhàn)爭的新聞史料，摘錄其中的導語部分，并注明出處。第 二 課 時 教學設計：一、新聞復習，激趣引讀。電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們

4、再來學習一篇新聞中原我軍解放南陽，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。二、朗讀積累，整體感知。學生快速朗讀課文，概述各部分主要內容。三、比較閱讀，理解提升。1. 找“同”分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關新聞的文體知識）。作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進攻階段。2. 找“不同”具體時間不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江寫于1

5、949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；中原我軍解放南陽寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結束，淮海戰(zhàn)役前夜。具體寫法不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；中原我軍解放南陽妙用暗示，關于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。構思特點不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；中原我軍解放南陽勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。語言風格不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領”“控制”“切斷”等；中原我軍解放南陽廣博儒雅，語言含

6、蓄，如“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的”。四、新聞朗讀，語言品味。1. 新聞朗讀： 看誰讀得好活動過程：主持人一名，評委35名，（其它同學可模擬電臺播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀比賽。）既很激動又很莊重地來朗讀全文，2. 語言品味： 學生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。語言的準確、概括。（所謂準確，就是要準確反映事實。）語言鮮明、富有感情色彩。第 三 課 時五、合作探究，互動釋疑。1. 合作探究：新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導學生多角度思考)討論后明確：新聞的作用，

7、報道國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。2. 互動釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學共同探究解疑。六、總結存儲，課外延伸。1. 總結存儲：新聞兩則所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心

8、體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。2. 課外延伸：今天我們學習了一種新的體裁新聞，請聯(lián)系本課的學習談談你對新聞的認識。（200字左右）就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談談你的認識，并整理在練習本上。板書設計:人民解放軍百萬大軍橫渡長江新聞結構的三要素 中路軍:紛紛潰退 毫無斗志新聞的三個特點 西路軍:與中路軍一樣記敘的六要素 東路軍:較為頑強 但一舉擊潰中原我軍解放南陽第一層:導語第二層:背景 我軍主動第三層：回顧 敵軍必敗第四層：預言 修改補充：1.課前熱身：a、給下列詞語中加點的字注音潰（ ）退 要塞（ ） 阻遏（ ） 銳不可當（ ）荻（）港綏靖（）閿（）鄉(xiāng) 鄂（）b、解釋下列詞語業(yè)已

9、銳不可當 潰退 要塞熾烈 排山倒海 高屋建瓴 氣勢磅礴 回腸蕩氣 殲滅 管轄c.多音字辨析塞：瓶塞（）要塞（）堵塞（）強：勉強（）堅強（）倔強（）殷：殷勤（）殷紅（）殷殷其雷（）橫：橫渡（）蠻橫（）d.形近字辨析靖、倩、靚；銜、街、衍；殲、阡、纖；潰、饋、聵2.簡介背景3.學生朗讀4.互動題教師明確：新聞的三個特點：真實性、時效性、簡明扼要。五個部分：標題、導語、主體、背景、結語。六個要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果。5.結合課文分析六要素：人名解放軍百萬大軍橫渡長江時間：1949.4.20夜起至4月22日22時地點：西起九江（不含），東至江陰，一千余華里長江戰(zhàn)線。起因：國民黨反

10、動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒以蔣介石為首的反對派，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。經(jīng)過與結果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸。西路軍三十五萬人渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地，東路軍三十五萬人已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。中原我軍解放南陽時間：1948.11.4下午地點：南陽人物：中原我軍起因：蔣軍全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)，在我強大野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍，不得不棄城南逃。經(jīng)過與結果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領南陽，從此河南全境除若干據(jù)點外，全為我軍解放。電頭的作用：寫明通訊社的名稱，發(fā)電時間，說明材料的真實可信，消息及時。結構層次：第一則主體分三層，分述中、西、東三路大軍渡江作戰(zhàn)情況。第二則分五層，1.導語概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景時間。2.背景資料，用史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。3.背景資料回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，勾勒蔣軍全局潰敗的背景。4.回顧一