2021年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文同步復(fù)習(xí) 3.1　文言文閱讀word版含答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文同步復(fù)習(xí) 3.1文言文閱讀word版含答案第三章古詩(shī)文閱讀第一節(jié)文言文閱讀考綱點(diǎn)擊考點(diǎn)導(dǎo)航閱讀淺易的古代詩(shī)文。1.(1)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。(2)理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。常見(jiàn)文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。(3)理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。不同的句式和用法:判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。(4)理解并翻譯文言句子。能力層級(jí):理解。2.(1)篩選文中的信息。(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。(3)體會(huì)作品表達(dá)的思想感情,分析概括在文中的

2、觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí):分析綜合。本考點(diǎn)考查教材內(nèi)外淺易的古代詩(shī)文,由近兩年的湖南學(xué)業(yè)水平試題分析可知,試題中考查的古代詩(shī)文均來(lái)自教材文本,都是對(duì)古代詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、課文內(nèi)容的分析評(píng)價(jià)和語(yǔ)句翻譯)的考查。所以,復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容,不可偏離教材內(nèi)容。教材中文言文知識(shí)點(diǎn)梳理必修1燭之武退秦師一、文言實(shí)詞(一)通假字1.今老矣,無(wú)能為也已(“”同“”)?2.行李之往來(lái),共其乏困(“”通“”,)?3.秦伯說(shuō),與鄭人盟(“”通“”,)?4.失其所與,不知(“”通“”,)?通假字常見(jiàn)類型:雙聲通假;疊韻通假;同音通假;形近通假。(二)一詞多義1.微2.鄙3.辭(三)詞類活用1.晉軍函陵()_2.與鄭人

3、盟()_3.夜縋而出()_4.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉()_5.既東封鄭,又欲肆其西封()_6.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)()_7.且君嘗為晉君賜矣()_8.若不闕秦()_9.若亡鄭而有益于君()_10.鄰之厚,君之薄也()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.是寡人之過(guò)也。()譯文:_2.因人之力而敝之,不仁。()譯文:_3.夫晉,何厭之有?()譯文:_4.以其無(wú)禮于晉。()譯文:_5.若舍鄭以為東道主。()譯文:_荊軻刺秦王一、文言實(shí)詞(一)通假字1.往而不反者(“”通“”,)?2.燕王誠(chéng)振怖大王之威(“”通“”,)?3.卒起不意(“”通“”,)?(二)一詞多義1.兵2.使3.誠(chéng)4.顧5.窮(三)詞類活用1.函

4、封之()_2.進(jìn)兵北略地()_3.發(fā)盡上指冠()_4.箕踞以罵曰()_5.又前而為歌曰()_6.使使以聞大王()_7.其人居遠(yuǎn)未來(lái)()_8.群臣怪之()_9.太子遲之()_10.皆白衣冠以送之()_11.厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.此臣日夜切齒拊心也。()譯文:_2.皆為戮沒(méi)。()譯文:_3.而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。()譯文:_4.燕王拜送于庭。()譯文:_5.秦王購(gòu)之金千斤。()譯文:_6.太子及賓客知其事者。()譯文:_7.群臣侍殿上者。()譯文:_8.其人居遠(yuǎn)未來(lái),而為留待。()譯文:_鴻門宴一、文言實(shí)詞(一)通假字1.距關(guān),毋內(nèi)諸侯(“”通“”,)?

5、2.要項(xiàng)伯(“”通“”,)?3.不敢倍德(“”通“”)?4.不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王(“”通“”)?5.令將軍與臣有郤(“”通“”,)?(二)一詞多義1.舉2.謝3.如4.軍(三)詞類活用1.沛公軍霸上()_2.沛公欲王關(guān)中()_3.籍吏民,封府庫(kù)()_4.道芷陽(yáng)間行()_5.刑人如恐不勝()_6.范增數(shù)目項(xiàng)王()_7.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍()_8.吾得兄事之()_9.常以身翼蔽沛公()_10.先破秦入咸陽(yáng)者王之()_11.項(xiàng)伯殺人,臣活之()_12.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)()_13.沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王()_14.君安與項(xiàng)伯有故()_15.素善留侯張良()_16.秋毫不敢有所近()_17.拔劍撞而破

6、之()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.奪項(xiàng)王天下者必沛公也。()譯文:_2.若屬皆且為所虜!()譯文:_3.吾屬今為之虜矣!()譯文:_4.不然,籍何以至此?()譯文:_5.大王來(lái)何操?()譯文:_必修2蘭亭集序一、文言實(shí)詞(一)一詞多義1.一2.夫3.信4.坐(二)詞類活用1.映帶左右()_2.一觴一詠()_3.引以為流觴曲水()_4.群賢畢至,少長(zhǎng)咸集()_5.死生亦大矣()_6.齊彭殤為妄作()_7.固知一死生為虛誕()_8.足以極視聽(tīng)之娛()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.死生亦大矣。()譯文:_2.仰觀宇宙之大。()譯文:_3.亦將有感于斯文。()譯文:_赤壁賦一

7、、文言實(shí)詞(一)一詞多義1.如2.望3.下4.屬(二)詞類活用1.歌窈窕之章()_2.順流而東也()_3.況吾與子漁樵于江渚之上()_4.西望夏口,東望武昌()_5.烏鵲南飛()_6.侶魚(yú)蝦而友麋鹿()_7.舞幽壑之潛蛟()_8.泣孤舟之嫠婦()_9.擊空明兮溯流光()_10.正襟危坐()_11.方其破荊州()_12.不知東方之既白()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.固一世之雄也。()譯文:_2.此非孟德之困于周郎者乎?()譯文:_3.何為其然也?()譯文:_4.蘇子與客泛舟游于赤壁之下。()譯文:_5.相與枕藉乎舟中。()譯文:_6.客有吹洞簫者。()譯文:_游褒禪山記一、文言實(shí)詞

8、(一)一詞多義1.勝2.然3.舍(二)詞類活用1.始舍于其址()_2.名之曰“褒禪”()_3.有泉側(cè)出()_4.問(wèn)其深,則其好游者不能窮也()_()_5.而其見(jiàn)愈奇()_6.蓋其又深,則其至又加少矣()_7.火尚足以明也()_8.不得極夫游之樂(lè)也()_9.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)()_10.后世之謬其傳而莫能名者()_()_()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.今所謂慧空禪院者,褒之廬冢也。()譯文:_2.古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸,往往有得。()譯文:_必修3寡人之于國(guó)也一、文言實(shí)詞(一)通假字1.則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也(“”通“”,)?2.雞豚狗彘之畜,無(wú)失

9、其時(shí)(“”通“”)?3.頒白者不負(fù)戴于道路矣(“”通“”)?4.涂有餓莩而不知發(fā)(“”通“”,)?(二)一詞多義1.兇2.加3.發(fā)(三)詞類活用1.填然鼓之()_2.然而不王者()_3.樹(shù)之以桑()_4.五十者可以衣帛矣()_5.王無(wú)罪歲()_6.養(yǎng)生喪死無(wú)憾()_7.是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也()_8.謹(jǐn)庠序之教()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.直不百步耳,是亦走也。()譯文:_2.然而不王者,未之有也。()譯文:_3.申之以孝悌之義。()譯文:_勸學(xué)一、文言實(shí)詞(一)通假字1.以為輪,其曲中規(guī)(“”通“”,)?2.雖有槁暴(“”通“”)?3.君子生非異也(“”通“”,)?(二)一詞多

10、義1.絕2.假(三)詞類活用1.假舟楫者,非能水也()_2.君子博學(xué)而日參省乎己()_3.上食埃土,下飲黃泉()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.雖有槁暴,不復(fù)挺者,使之然也。()譯文:_2.冰,水為之,而寒于水。()譯文:_3.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。()譯文:_過(guò)秦論一、文言實(shí)詞(一)一詞多義1.亡2.度(二)詞類活用1.序八州而朝同列()_2.然陳涉甕牖繩樞之子()_3.子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也()_4.有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意()_5.天下云集響應(yīng)()_6.贏糧而景從()_7.內(nèi)立法度()_8.追亡逐北()_9.外連衡而斗諸侯()_10.吞二周而亡諸侯()_11.且夫天下非

11、小弱也()_12.以弱天下之民()_13.以愚黔首()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人,而遷徙之徒也。()譯文:_2.為天下笑者,何也?()譯文:_3.陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也。()譯文:_師說(shuō)一、文言實(shí)詞(一)通假字1.師者,所以傳道受業(yè)解惑也(“”通“”,)?2.或師焉,或不焉(“”通“”)?(二)一詞多義師(三)詞類活用1.吾師道也()_2.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣()_3.吾從而師之()_4.圣益圣,愚益愚()_5.小學(xué)而大遺()_6.非吾所謂傳其道解其惑者也()_7.位卑則足羞()_8.恥學(xué)于師()_二、判斷下列文言句式

12、并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.師者,所以傳道受業(yè)解惑也。()譯文:_2.不拘于時(shí)。()譯文:_3.句讀之不知,惑之不解。()譯文:_4.師不必賢于弟子。()譯文:_必修4廉頗藺相如列傳一、文言實(shí)詞(一)通假字1.可予不(“”通“”)?2.拜送書(shū)于庭(“”通“”)?3.召有司案圖(“”通“”,)?4.秦自繆公以來(lái)二十余君(“”通“”)?5.唯大王與群臣孰計(jì)議之(“”通“”,)?(二)一詞多義1.引2.負(fù)(三)詞類活用1.舍相如廣成傳()_2.左右欲刃相如()_3.乃使其從者衣褐()_4.相如視秦王無(wú)意償趙城,乃前曰()_5.秦御史前書(shū)曰()_6.請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為趙王壽()_7.懷其璧,從徑道亡()_8.趙王

13、鼓瑟()_9.而相如廷叱之,辱其群臣()_10.故令人持璧歸,間至趙矣()_11.怒發(fā)上沖冠()_12.以先國(guó)家之急而后私仇也()_13.秦王恐其破璧()_14.寧許以負(fù)秦曲()_15.畢禮而歸之()_16.嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也()_17.大王必欲急臣()_18.且庸人尚羞之()_19.完璧歸趙()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。()譯文:_2.而君幸于趙王。()譯文:_3.秦城恐不可得,徒見(jiàn)欺。()譯文:_4.君何以知燕王?()譯文:_5.欲與王為好,會(huì)于西河外澠池。()譯文:_6.求人可使報(bào)秦者,未得。()譯文:_7.傳以示美人及左右。()譯文

14、:_8.公之視廉將軍孰與秦王?()譯文:_蘇武傳一、文言實(shí)詞(一)通假字1.不顧恩義,畔主背親(“”同“”)?2.與旃毛并咽之(“”同“”,)?3.去草實(shí)而食之(“”同“”,)?4.空自苦亡人之地(“”同“”)?5.信義安所見(jiàn)乎(“”同“”)?6.請(qǐng)畢今日之(“”通“”)?7.因泣下霑衿,與武決去(“”同“”)?(“”同“”)(“”同“”,)?(二)一詞多義1.使2.相3.坐4.會(huì)(三)詞類活用1.天雨雪,武臥嚙雪()_2.羝乳乃得歸()_3.杖漢節(jié)牧羊,臥起操持()_4.孺卿從祠河?xùn)|后土()_5.武能網(wǎng)紡繳,檠弓弩()_6.因厚賂單于()_7.陵與衛(wèi)律之罪上通于天()_8.得夜見(jiàn)漢使()_9

15、.因泣下霑衿()_10.欲因此時(shí)降武/單于愈益欲降之/宜皆降之()_11.反欲斗兩主()_12.盡歸漢使路充國(guó)等()_13.屈節(jié)辱命()_14.何久自苦如此()_15.單于壯其節(jié)()_16.誠(chéng)甘樂(lè)之()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.見(jiàn)犯乃死,重負(fù)國(guó)。()譯文:_2.信義安所見(jiàn)乎?()譯文:_3.為降虜于蠻夷。()譯文:_4.乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。()譯文:_張衡傳一、文言實(shí)詞(一)一詞多義1.征2.就3.觀4.發(fā)(二)詞類活用1.宦官懼其毀己,皆共目之()_2.妙盡璇機(jī)之正()_3.衡少善屬文/安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)()_4.大將軍鄧騭奇其才()_二、判斷下列文言句式并翻

16、譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.張衡字平子,南陽(yáng)西鄂人也。()譯文:_2.飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。()譯文:_3.驗(yàn)之以事。()譯文:_4.自書(shū)典所記,未之有也。()譯文:_5.永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就。()譯文:_必修5歸去來(lái)兮辭并序一、文言實(shí)詞(一)一詞多義1.就2.乘3.策4.絕(二)詞類活用1.或棹孤舟()_2.猶望一稔,當(dāng)斂裳宵逝()_3.園日涉以成趣()_4.時(shí)矯首而遐觀()_5.善萬(wàn)物之得時(shí)()_6.眄庭柯以怡顏()_7.悅親戚之情話()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.富貴非吾愿。()譯文:_2.遂見(jiàn)用于小邑。()譯文:_3.既自以心為形役。()譯文:_4.皆口腹自役。()譯文:

17、_5.復(fù)駕言兮焉求?()譯文:_6.農(nóng)人告余以春及。()譯文:_滕王閣序一、文言實(shí)詞(一)通假字云銷雨霽(“”通“”)?(二)一詞多義1.窮2.盡3.屬4.故(三)詞類活用1.目吳會(huì)于云間()_2.蘭亭已矣,梓澤丘墟()_3.雄州霧列,俊采星馳()_4.層巒聳翠,上出重霄;飛閣流丹,下臨無(wú)地()_5.襟三江而帶五湖()_6.騰蛟起鳳,孟學(xué)士之詞宗()_7.屈賈誼于長(zhǎng)沙,非無(wú)圣主()_8.竄梁鴻于海曲,豈乏明時(shí)()_9.賓主盡東南之美()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.勃,三尺微命,一介書(shū)生。()譯文:_2.楊意不逢。()譯文:_3.童子何知,躬逢勝餞。()譯文:_4.儼驂馬非于上路,

18、訪風(fēng)景于崇阿。()譯文:_5.都督閻公之雅望。()譯文:_逍遙游一、文言實(shí)詞(一)通假字1.北冥有魚(yú)(“”通“”,)?2.小知不及大知(“”通“”)?3.湯之問(wèn)棘也是已(“”通“”)?4.此小大之辯也(“”通“”,)?5.而征一國(guó)者(“”通“”,)?6.若夫乘天地之正,而御六氣之辯(“”通“”)?(二)一詞多義1.息2.圖3.志(三)詞類活用1.而后乃今將圖南/然后圖南()_2.水擊三千里()_3.時(shí)則不至()_4.此亦飛之至也()_5.德合一君,而征一國(guó)者()_6.舉世非之而不加沮()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.齊諧者,志怪者也。()譯文:_2.背負(fù)青天,而莫之夭閼者。()譯文

19、:_3.之二蟲(chóng)又何知!()譯文:_4.彼且惡乎待哉?()譯文:_5.彼且奚適也?()譯文:_6.去以六月息者也。()譯文:_7.以游無(wú)窮者。()譯文:_陳情表一、文言實(shí)詞(一)通假字1.夙遭閔兇(“”通“”,)?2.零丁孤苦(“”通“”,)?3.常在床蓐(“”通“”,)?(二)一詞多義1.矜2.除3.薄4.見(jiàn)(三)詞類活用1.歷職郎署()_2.則劉病日篤()_3.非臣隕首所能上報(bào)()_4.臣不勝犬馬怖懼之情()_5.臣具以表聞/謹(jǐn)拜表以聞()_6.凡在故老()_二、判斷下列文言句式并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.今臣亡國(guó)賤俘。()譯文:_2.欲茍順?biāo)角?則告訴不許。()譯文:_3.州司臨門,急于星火。()

20、譯文:_4.猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮。()譯文:_5.臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年。()譯文:_文言虛詞(一)用作連詞1.表示并列關(guān)系。一般不譯,有時(shí)可譯為“又”。例句:蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者。(勸學(xué))2.表示承接關(guān)系?？勺g為“就”“接著”,或不譯。例句:置之地,拔劍撞而破之。(鴻門宴)3.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為“但是”“卻”。例句:青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。(勸學(xué))4.表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“并且”或“而且”。例句:以其求思之深而無(wú)不在也。(游褒禪山記)5.表示修飾關(guān)系,即連接狀語(yǔ)?？刹蛔g。例句:吾嘗終日而思矣。(勸學(xué))6.表示目的關(guān)系。例句:籍吏民,封府庫(kù),而待將軍。(鴻門宴

21、)7.表示因果關(guān)系。例句:余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。(游褒禪山記)(二)通“爾”,用作代詞,第二人稱,譯為“你的”;偶爾也作主語(yǔ),譯為“你”例句:嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲?！?項(xiàng)脊軒志)(一)用作疑問(wèn)代詞1.單獨(dú)作謂語(yǔ),后面常有語(yǔ)氣助詞“哉”“也”,可譯為“為什么”“什么原因”。例句:何者?嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。(廉頗藺相如列傳)2.作定語(yǔ),可譯為“什么”“哪”等。例句:其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(琵琶行并序)3.作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ),可譯為“哪里”“什么”。譯時(shí),“何”要后置。例句:大王來(lái)何操?(鴻門宴)(二)用作疑問(wèn)副詞用在句首或動(dòng)詞前,常表示反問(wèn),可譯為“為什么”“怎么”。

22、例句:徐公何能及君也?(鄒忌諷齊王納諫)(三)作語(yǔ)助詞,相當(dāng)于“啊”例句:新婦車在后,隱隱何甸甸。(孔雀東南飛并序)(一)用作語(yǔ)氣助詞1.表疑問(wèn)語(yǔ)氣?？勺g為“嗎”“呢”。例句:客亦知夫水與月乎?(赤壁賦)2.表揣度或商量語(yǔ)氣,可譯為“吧”“嗎”。例句:今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國(guó)可乎?(陳涉世家)3.表示反問(wèn)語(yǔ)氣,相當(dāng)于“嗎”“呢”。例句:吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(師說(shuō))4.用在句中的停頓處。例句:胡為乎遑遑欲何之?(歸去來(lái)兮辭并序)(二)可作詞尾,譯為“的樣子”“地”例句:飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。(赤壁賦)(三)用作介詞,相當(dāng)于“于”,在文中有不同的翻譯例句:生乎吾前,

23、其聞道也固先乎吾。(師說(shuō))(前一個(gè)“乎”:在;后一個(gè)“乎”:比。)(一)用作副詞1.表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接,可譯為“才”“這才”等。例句:設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧。(廉頗藺相如列傳)2.強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理,可譯為“卻”“竟(然)”“反而”等。例句:今其智乃反不能及。(師說(shuō))3.用在判斷句中,起確認(rèn)作用,可譯為“是”“就是”等。例句:當(dāng)立者乃公子扶蘇。(陳涉世家)(二)用作代詞用作第二人稱,常作定語(yǔ),譯為“你的”;也可作主語(yǔ),譯為“你”。例句:王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。(陸游示兒)(一)用作代詞1.第三人稱代詞。作領(lǐng)屬性定語(yǔ),可譯為“他的”“它的”(包括復(fù)數(shù))。

24、例句:其子曰:“不筑,必將有盜”。(智子疑鄰)2.第三人稱代詞。作主謂短語(yǔ)中的主語(yǔ),可譯為“他”“它”(包括復(fù)數(shù))。例句:其聞道也固先乎吾。(師說(shuō))3.活用為第一人稱或第二人稱。譯為“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。例句:而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。(游褒禪山記)4.指示代詞,表示遠(yuǎn)指?？勺g為“那”“那個(gè)”“那些”“那里”。例句:則或咎其欲出者。(游褒禪山記)5.指示代詞,表示近指,相當(dāng)于“這”“這個(gè)”“這些”。例句:有蔣氏者,專其利三世矣。(捕蛇者說(shuō))6.指示代詞,表示“其中的”,后面多為數(shù)詞。例句:蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。(為學(xué))(二)用作副詞1.加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣,相當(dāng)于“

25、還是”。例句:吾其還也。(燭之武退秦師)2.加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣,相當(dāng)于“恐怕”“或許”“大概”“可能”。例句:圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?(師說(shuō))3.加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣,相當(dāng)于“難道”“怎么”。例句:盡吾志也而不能至者,可以無(wú)悔矣,其孰能譏之乎?(游褒禪山記)(一)用作連詞1.表遞進(jìn)關(guān)系,而且,并且。例句:且燕趙處秦革滅殆盡之際。(六國(guó)論)2.表讓步關(guān)系,尚且,還。例句:臣死且不避,卮酒安足辭!(鴻門宴)3.表并列關(guān)系,又,又又,一面,一面例句:示趙弱且怯也。(廉頗藺相如列傳)(二)用作副詞1.將,將要。例句:北山愚公者,年且九十。(愚公移山)2.暫且,姑且。例句:誓不相隔卿,且暫還家去

26、。(孔雀東南飛并序)(一)動(dòng)詞,像,好像例句:天涯若比鄰。(送杜少府之任蜀州)(二)用作代詞1.表對(duì)稱,相當(dāng)于“你”“你們”;作定語(yǔ)時(shí)則譯為“你的”。例句:若為傭耕,何富貴也?(陳涉世家)2.表近指,相當(dāng)于“這”“這樣”“如此”。例句:以若所為,求若所欲,猶緣木而求魚(yú)也。(齊桓晉文之事)(三)用作連詞1.表假設(shè),相當(dāng)于“如果”“假如”等。例句:若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君。(燭之武退秦師)2.固定格式,“若夫”“若河”。例句:若夫淫雨霏霏,連月不開(kāi)。(岳陽(yáng)樓記)(一)名詞,處所,地方例句:某所,而母立于茲。(項(xiàng)脊軒志)(二)助詞1.放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu),表示“所的人”“所的事物”“所的情況”等

27、。例句:道之所存,師之所存也。(師說(shuō))2.“為”和“所”呼應(yīng),組成“為所”的格式,表示被動(dòng)。例句:嬴聞如姬父為人所殺。(信陵君竊符救趙)(一)動(dòng)詞1.有“做”“作為”“充當(dāng)”“變成”“成為”等意思,翻譯比較靈活。例句:化而為鳥(niǎo),其名為鵬。(逍遙游)2.以為,認(rèn)為。例句:竊為大王不取也!(鴻門宴)3.判斷詞,是。例句:如今人方為刀俎,我為魚(yú)肉。(鴻門宴)(二)介詞1.表被動(dòng),有時(shí)跟“所”結(jié)合,構(gòu)成“為所”或“為所”,譯為“被”。例句:不者,若屬皆且為所虜!(鴻門宴)2.介紹原因或目的,譯為“為了”“因?yàn)椤薄＠?慎勿為婦死,貴賤情何薄!(孔雀東南飛并序)3.介紹涉及的對(duì)象。給,替。例句:請(qǐng)以趙十

28、五城為秦王壽。(廉頗藺相如列傳)(三)句末語(yǔ)氣詞,表示疑問(wèn)或反詰例句:如今人方為刀俎,我為魚(yú)肉,何辭為?(鴻門宴)(一)代詞相當(dāng)于“之”。例句:猶且從師而問(wèn)焉。(師說(shuō))(二)兼詞1.相當(dāng)于“于之”“于此”“于彼”。例句:積水成淵,蛟龍生焉(從這里)。(勸學(xué))2.相當(dāng)于“于何”,譯為“在哪里”“從哪里”等。例句:且焉置土石?(愚公移山)(三)語(yǔ)氣詞1.句末語(yǔ)氣詞,了,啊,呢。例句:至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。(六國(guó)論)2.作句中語(yǔ)氣詞,表示停頓,相當(dāng)于“耶”。例句:少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。(赤壁賦)3.作詞尾,相當(dāng)于“然”,譯為“的樣子”“地”。例句:盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦,矗不知

29、其幾千萬(wàn)落。(阿房宮賦)(一)句末語(yǔ)氣詞1.表示判斷語(yǔ)氣。例句:廉頗者,趙之良將也。(廉頗藺相如列傳)2.句末語(yǔ)氣詞,表示陳述或解釋語(yǔ)氣。例句:雷霆乍驚,宮車過(guò)也。(阿房宮賦)3.用在句中或句末,表示肯定的語(yǔ)氣。例句:而少時(shí)之歲月為可惜也。(黃生借書(shū)說(shuō))4.用在句末,表示疑問(wèn)或反詰語(yǔ)氣。例句:使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人,則遞三世可至萬(wàn)世而為君,誰(shuí)得而族滅也?(阿房宮賦)5.用在句末,表示祈使語(yǔ)氣。例句:吾其還也。(燭之武退秦師)(二)句中語(yǔ)氣詞,用在句中,表示語(yǔ)氣停頓例句:知幸與不幸,則其讀書(shū)也必專。(黃生借書(shū)說(shuō))(一)介詞1.表示憑借。譯為:憑,靠。例句:久之,能以足音辨人。(項(xiàng)脊軒志)2.表示原因。

30、譯為:因?yàn)?由于。例句:趙王豈以一璧之故欺秦邪?(廉頗藺相如列傳)(二)連詞1.表示并列或遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。例句:夫夷以近,則游者眾。(游褒禪山記)2.表示承接關(guān)系,前一動(dòng)作行為往往是后一動(dòng)作行為的手段或方式?？勺g為“而”或省去。例句:余與四人擁火以入。(游褒禪山記)3.表示目的關(guān)系,后一動(dòng)作行為往往是前一動(dòng)作行為的目的或結(jié)果?？勺g為“而”“來(lái)”“用來(lái)”“以致”等。例句:則請(qǐng)立太子為王,以絕秦望。(廉頗藺相如列傳)4.表示因果關(guān)系,常用在表原因的分句前,可譯為“因?yàn)椤?。例?所謂華山洞者,以其乃華山之陽(yáng)名之也。(游褒禪山記)5.表示修飾關(guān)系,連接狀語(yǔ)和中

31、心語(yǔ),可譯為“而”,或省去。例句:吾嘗終日而思矣。(勸學(xué))(一)介詞1.依靠,憑借。例句:因人之力而敝之,不仁。(燭之武退秦師)2.趁著,趁此。例句:壽畢,請(qǐng)以劍舞,因擊沛公于坐,殺之。(鴻門宴)3.通過(guò),經(jīng)由。例句:因賓客至藺相如門謝罪。(廉頗藺相如列傳)(二)副詞于是,就;因而。例句:相如因持璧卻立。(廉頗藺相如列傳)(三)動(dòng)詞沿襲,繼續(xù)。例句:蒙故業(yè),因遺策。(過(guò)秦論)介詞1.向,對(duì),對(duì)于。例句:愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉。(師說(shuō))2.在,從,到。例句:青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。(前一個(gè)“于”:從)(勸學(xué))3.“在方面”“從中”。例句:于人為可譏,而在己為有悔。(游褒禪山記)4

32、.比。例句:青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。(后一個(gè)“于”:比)(勸學(xué))5.與,跟,同。例句:故燕王欲結(jié)于君。(廉頗藺相如列傳)6.被。例句:而君幸于趙王。(廉頗藺相如列傳)(一)介詞1.和,跟,同。例句:微斯人,吾誰(shuí)與歸?(岳陽(yáng)樓記)2.比,和比較。例句:較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍。(六國(guó)論)(二)連詞和,跟,同。例句:備他盜之出入與非常也。(鴻門宴)(三)動(dòng)詞1.給予,授予。例句:玉斗一雙,欲與亞父。(鴻門宴)2.結(jié)交,親附,幫助。例句:與嬴而不助五國(guó)也。(六國(guó)論)(一)連詞1.表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的“則”連用,每個(gè)“則”字都用在意思相對(duì)、結(jié)構(gòu)相似的一個(gè)分句里,表示分句

33、之間是并列關(guān)系。可譯為“就”,或不譯。例句:位卑則足羞,官盛則近諛。(師說(shuō))2.表示承接關(guān)系。譯為“就”“便”。例句:故木受繩則直,金就礪則利。(勸學(xué))3.表示條件、假設(shè)關(guān)系。譯為“假使”“如果”“要是就”“那么”“就”“便”。例句:向吾不為斯役,則久已病矣。(捕蛇者說(shuō))4.表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折時(shí),用在后一分句,譯為“可是”“卻”;表示讓步時(shí),用在前一分句,譯為“雖然”“倒是”。例句:于其身也,則恥師焉,惑矣。(師說(shuō))(二)副詞用在判斷句中,起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用,可譯作“是”“就是”。例句:此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(岳陽(yáng)樓記)助詞1.指人、物、事、時(shí)、地等。譯為“的”“的(人、東西、事情)”。

34、例句:誰(shuí)為大王為此計(jì)者?(鴻門宴)2.用在數(shù)詞后面,譯為“個(gè)方面”“樣?xùn)|西”“件事情”。例句:或異二者之為,何哉?(岳陽(yáng)樓記)3.放在后置的定語(yǔ)后面,相當(dāng)于“的”。例句:馬之千里者。(馬說(shuō))4.放在主語(yǔ)后面,引出判斷,不必譯出。例句:廉頗者,趙之良將也。(廉頗藺相如列傳)(一)代詞1.第三人稱代詞,他、她、它(們)。例句:彼竭我盈,故克之。(曹劌論戰(zhàn))2.指示代詞,這,此。例句:郯子之徒,其賢不及孔子。(師說(shuō))(二)助詞1.放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“的”。例句:東割膏腴之地。(過(guò)秦論)2.放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,取消句子的獨(dú)立性。例句:縱一葦之所如。(赤壁賦)3.放在倒置的動(dòng)(介)賓

35、短語(yǔ)之間,作為賓語(yǔ)提前的標(biāo)志。例句:何陋之有?(陋室銘)4.放在倒置的定語(yǔ)與中心語(yǔ)之間,作為定語(yǔ)后置的標(biāo)志。例句:凌萬(wàn)頃之茫然。(赤壁賦)5.用在時(shí)間詞或動(dòng)詞(多為不及物動(dòng)詞)后面,湊足音節(jié),沒(méi)有實(shí)在意義。例句:久之,能以足音辨人。(項(xiàng)脊軒志)(三)動(dòng)詞到去。例句:胡為乎遑遑欲何之?(歸去來(lái)兮辭并序)文言文翻譯四字訣1.“對(duì)”,就是古今對(duì)譯、對(duì)換。例如“秦惡聞其過(guò)而亡”,“惡”譯為“厭惡”。2.“拆”,就是文言文中有時(shí)連用兩個(gè)單音詞,而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中恰好是一個(gè)雙音詞,需要拆成兩個(gè)詞來(lái)進(jìn)行翻譯。例如“今齊地方千里”,“地方”譯為“土地方圓”。3.“調(diào)”,就是調(diào)整語(yǔ)序,把文言句式中的特殊句式按現(xiàn)代漢

36、語(yǔ)的要求調(diào)整過(guò)來(lái)。例如“甚矣,汝之不惠”,應(yīng)調(diào)為“汝之不惠,甚矣”。4.“留”,就是保留文言文中一些基本詞匯、專用名詞。文學(xué)文化常識(shí)必修11.“子”是古代對(duì)的尊稱?！啊币馑际枪训轮?是古代國(guó)君對(duì)自己的謙稱。“”是罵人的話,相當(dāng)于“小子”。?2.是古代一種表示輕慢傲視對(duì)方的坐姿,通常是坐在地上,兩腿張開(kāi),形象像箕。?3.亦作驂乘,古時(shí)乘車站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。乘:四匹馬拉的車。?4.古時(shí)音樂(lè)分為、徵、羽、變宮、變徵七音,變徵是變音的變調(diào),聲調(diào)悲涼。?5.古代通常以特定的地名來(lái)劃分區(qū)域。如函谷關(guān)以西,今陜西一帶稱為,崤山以東,即函谷關(guān)以東的地區(qū)稱為。?6.古代兄弟或姊妹間長(zhǎng)幼排序?yàn)?、季?7.“

37、”常用作表示個(gè)人意見(jiàn)的謙稱。?必修21.古人的年齡有時(shí)用一種與年齡有關(guān)的稱謂來(lái)代替。是三四歲至八九歲的兒童。是八九歲至十三四歲的少年。是少女十三四歲。是男子十五歲。是男子二十歲。是三十歲。是四十歲。是五十歲。是六十歲。古稀是七十歲。耄(mo)耋(di)指八九十歲。?2.三月三日人們到水邊洗濯,嬉戲,以祈福消災(zāi),這種風(fēng)俗叫作。?3.農(nóng)歷每月十五稱為;農(nóng)歷每月十六稱為;農(nóng)歷每月最后一天稱為;農(nóng)歷每月第一天稱為。?4.古人常用來(lái)作為圣主賢臣或美好理想的象征。?5.古代以為陽(yáng),相反則為陰。如愚公移山:“指通豫南,達(dá)于漢陰?！?6.古代也作“浮屠”“佛圖”,本意是佛或佛教徒,也指和尚、佛塔。?必修31.

38、敕,本來(lái)是通用于長(zhǎng)官對(duì)下屬、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的用語(yǔ),南北朝以后作為發(fā)布詔令的專稱。?2.,國(guó)子監(jiān)生員的簡(jiǎn)稱,指明清兩代在國(guó)子監(jiān)(我國(guó)封建時(shí)代的中央最高學(xué)府)讀書(shū)的人。?3.,貶官,降職。白居易任諫官時(shí),因?yàn)閷掖紊蠒?shū)批評(píng)朝政,觸怒了皇帝,被貶為江州司馬。?4.,農(nóng)歷的七月七日夜,民間傳說(shuō)天上的牛郎織女每年此夜在天河相會(huì),婦女們便在這個(gè)夜晚于自家庭院中間向織女進(jìn)行乞巧活動(dòng),故也稱乞巧節(jié)。?5.,秦國(guó)采用的一種離間六國(guó),使他們各自同秦聯(lián)合,從而各個(gè)擊破的策略。?6.四書(shū)指、;五經(jīng)指、五種經(jīng)書(shū)。?7.兵車萬(wàn)輛也稱,后世以此稱天子。?必修41.是古代農(nóng)民祭祀土地神的節(jié)日。有春社與秋社之分。時(shí)間在立春、立秋后的

39、第五個(gè)戊日。?2.六藝指中國(guó)古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能,包括、。?3.一個(gè)人犯了罪,有關(guān)的人連同治罪,叫“”或“”。?4.是漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試,以任用官員的一種科目,意思是“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”。后變成明朝、清朝對(duì)舉人的雅稱。?5.是中國(guó)古代的國(guó)立大學(xué),夏、商、周,其稱謂各有不同,五帝時(shí)期的名為成均,在夏為東序,在商為右學(xué),周代的大學(xué)名為上庠。?6.是西漢時(shí)本指治理京畿地區(qū)的三位官員,后指這三位官員(京兆尹、左馮翊、右扶風(fēng))管轄的地區(qū)(轄境相當(dāng)今陜西中部地區(qū))。?7.元雜劇的角色有、雜四類。元雜劇每本戲只有一個(gè)主角。其中是女主角,是男主角。?8.古人在祭祀或行大禮前,潔身清心,以示

40、虔誠(chéng)。這種儀式叫作。?9.秦漢時(shí),豪族住在城市的右邊,因此,豪族大戶也被稱為。?10.古代官吏初到任稱為,到職工作稱為,年老了請(qǐng)求辭職則稱為。?必修51.古代帝王自稱、;古人稱自己的家為;稱自己的父親母親為、;稱別人的父親母親為、。?2.古代百姓的常見(jiàn)稱謂有、等。?3.明朝,科舉考試形成了完備的制度,共分四級(jí):、。?4.古代太子的侍從官稱為,又叫太子洗馬。古代稱州的長(zhǎng)官則為。?文言文讀文技巧第一步:初讀文本,圈點(diǎn)勾畫(huà),以“詞”疏意。人物傳記大多以時(shí)間為線索來(lái)記述人物在某地所任官職、所做事情,因此,可以圈點(diǎn)勾畫(huà)時(shí)間、地點(diǎn)、官職等詞語(yǔ),大體了解文章思路,了解人物經(jīng)歷及事件大概。描寫(xiě)類、論述類文章要

41、找尋觀點(diǎn)句、結(jié)構(gòu)句。第二步:借助概括分析題選項(xiàng),對(duì)照原文,以“題”悟意。文言文概括分析題的四個(gè)選項(xiàng),基本上是按文章行文的先后順序而設(shè)置的,即每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是文章的一個(gè)層次。在讀文章時(shí)難免會(huì)遇到一些生僻的、難懂的字詞造成閱讀障礙,從而造成閱讀“卡殼”,此時(shí)可先讀概括分析題的四個(gè)選項(xiàng),將每個(gè)選項(xiàng)中的每句話在原文中找到對(duì)應(yīng),通過(guò)一一比對(duì),既可以破解一些難懂的字詞,快速疏通文意,又為解答概括分析題找到了信息比對(duì)區(qū)間,為準(zhǔn)確解題找到了依據(jù)。第三步:三讀文本,梳理內(nèi)容,以“文”會(huì)意。讀文章最怕斷章取義,讀文言文也不例外。再讀時(shí),要結(jié)合尾注、題目,總觀總覽,上下貫通,這一點(diǎn)就傳記類文言文而言,力求對(duì)傳記中的

42、人物各個(gè)時(shí)期的生活和事件的大體脈絡(luò)心中有數(shù)。具體需要:一是知人。具體地說(shuō),文章主要人物是誰(shuí),經(jīng)歷了哪些事件,有哪些性格特征;次要人物有哪些,和主人公之間有什么關(guān)系等。二是明事。在本次閱讀時(shí),結(jié)合第一步圈點(diǎn)勾畫(huà)的地方,尤其要注意官職名、年號(hào)名、地名、人名等的變化,厘清人物的活動(dòng)脈絡(luò),掌握人物所做事情。三是辨理。所謂辨理,就是要分析借助所敘之事,對(duì)人物做出怎樣的評(píng)價(jià),表現(xiàn)了什么人物怎樣的品質(zhì)或說(shuō)明了什么道理。這其實(shí)就是分析在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。閱讀下面的文言文段,完成14題。(11分)秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜,傳以示美人及左右,左右皆呼萬(wàn)歲。相如視秦王無(wú)意償趙城,乃前曰:“璧有瑕,請(qǐng)

43、指示王?！蓖跏阼怠Ｏ嗳缫虺骤祬s立,倚柱,怒發(fā)上沖冠,謂秦王曰:“大王欲得璧,使人發(fā)書(shū)至趙王,趙王悉召群臣議,皆曰:秦貪,負(fù)其強(qiáng),以空言求璧,償城恐不可得。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺,況大國(guó)乎?且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡,不可。于是趙王乃齋戒五日,使臣奉璧,拜送書(shū)于庭。何者?嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。今臣至,大王見(jiàn)臣列觀,禮節(jié)甚倨,得璧,傳之美人,以戲弄臣。臣觀大王無(wú)意償趙王城邑,故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!”相如持其璧睨柱,欲以擊柱。秦王恐其破璧,乃辭謝,固請(qǐng),召有司案圖,指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城,實(shí)不可得,乃謂秦王曰:“和氏璧,天下所共傳寶也。趙王

44、恐,不敢不獻(xiàn)。趙王送璧時(shí)齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日,設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧。”秦王度之,終不可強(qiáng)奪,遂許齋五日,舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋,決負(fù)約不償城,乃使其從者衣褐,懷其璧,從徑道亡,歸璧于趙。秦王齋五日后,乃設(shè)九賓禮于廷,引趙使者藺相如。相如至,謂秦王曰:“秦自繆公以來(lái)二十余君,未嘗有堅(jiān)明約束者也。臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸,間至趙矣。且秦強(qiáng)而趙弱,大王遣一介之使至趙,趙立奉璧來(lái)。今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙,趙豈敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當(dāng)誅,臣請(qǐng)就湯鑊。唯大王與群臣孰計(jì)議之。”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去,秦王因曰:“今殺相如,終不能得璧也,而絕秦趙之歡。

45、不如因而厚遇之,使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪?”卒廷見(jiàn)相如,畢禮而歸之。1.對(duì)下面加點(diǎn)的詞解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.相如奉璧奏秦王奏:呈獻(xiàn),進(jìn)獻(xiàn)B.秦王恐其破璧,乃辭謝謝:道歉C.故令人持璧歸,間至趙矣間:偷偷地D.臣請(qǐng)就湯鑊就:受,接受文言實(shí)詞推斷方法1.聯(lián)想推斷法。試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實(shí)詞,我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法,相互比照,辨其異同,然后初步確定文中實(shí)詞的含義。2.成語(yǔ)印證法。成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義,聯(lián)系成語(yǔ),加以印證,對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大的幫助。3.成分分析法。根據(jù)詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)法位置、功能、作用來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義。4.句式推斷法。古人常在并列短語(yǔ)、對(duì)偶

46、句、排比句的對(duì)應(yīng)位置使用同義詞或反義詞,我們只要知道其中一個(gè)詞的含義,就可以推出另一個(gè)詞的含義。5.字形推斷法。漢字是表意文字,字形特別是偏旁與字義聯(lián)系密切。有些字能直接從字形分析出詞義,有些字雖不能直接分析出詞義,卻可以根據(jù)字形圈定出該字的意義范圍,為進(jìn)一步猜測(cè)詞義提供依據(jù)。2.下列句中加點(diǎn)字用法和意義,相同的一項(xiàng)是(3分)()A.傳以示美人及左右/且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡B.乃辭謝/臣乃敢上璧C.相如因持璧卻立/不如因而厚遇之D.設(shè)九賓于廷/拜送書(shū)于庭3.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.藺相如奉璧入秦,看到“秦王無(wú)意償趙城”時(shí),他不僅直斥秦王以強(qiáng)欺弱,還迂回婉

47、轉(zhuǎn)地譏諷秦王的言而無(wú)信。B.藺相如始終保持頭腦清醒,認(rèn)清了秦王以城易璧的騙局,于是派從者懷璧歸趙,自己則留下來(lái)虛與委蛇,巧妙應(yīng)對(duì)。C.從“秦王大喜”到“秦王與群臣相視而嘻”的情節(jié)變化,反映了藺相如由以身犯險(xiǎn)到化險(xiǎn)為夷、變被動(dòng)為主動(dòng)的過(guò)程。D.選用完璧歸趙這一典型情節(jié),表現(xiàn)了一位熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)暴、有勇有謀、能言善辯的外交家形象。4.請(qǐng)把上面文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)召有司案圖,指從此以往十五都予趙。譯文:_閱讀下面的文言文,完成58題。(11分)荊軻刺秦王(節(jié)選)秦將王翦破趙,虜趙王,盡收其地,進(jìn)兵北略地,至燕南界。太子丹恐懼,乃請(qǐng)荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水,則雖欲長(zhǎng)侍足下,豈

48、可得哉?”荊卿曰:“微太子言,臣愿得謁之。今行而無(wú)信,則秦未可親也。夫今樊將軍,秦王購(gòu)之金千斤,邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首,與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王,秦王必說(shuō)見(jiàn)臣,臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉?“樊將軍以窮困來(lái)歸丹,丹不忍以己之私,而傷長(zhǎng)者之意,愿足下更慮之!”荊軻知太子不忍,乃遂私見(jiàn)樊於期,曰:“秦之遇將軍,可謂深矣。父母宗族,皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首,金千斤,邑萬(wàn)家,將奈何?”樊將軍仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顧計(jì)不知所出耳!”軻曰:“今有一言,可以解燕國(guó)之患,而報(bào)將軍之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“為之奈何?”荊軻曰:“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦,秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然

49、則將軍之仇報(bào),而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎?”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰:“此臣日夜切齒拊心也,乃今得聞教!”遂自刎。太子聞之,馳往,伏尸而哭,極哀。既已,無(wú)可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。5.下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.進(jìn)兵北略地,至燕南界略:掠奪,奪取B.臣愿得謁之謁:告訴,陳述C.秦王購(gòu)之金千斤,邑萬(wàn)家購(gòu):重金征求D.秦之遇將軍,可謂深矣深:刻毒6.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是(3分)()A.B.C.D.7.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.文章開(kāi)篇寫(xiě)秦軍破趙,勢(shì)如破竹,大軍壓境,燕國(guó)危在旦夕,連用“破”“虜”“收”“

50、進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞,以短促的語(yǔ)氣交代逼人的形勢(shì),渲染了緊張、危急的氣氛。B.太子丹在大軍壓境之際,心生恐懼,向荊軻說(shuō)“雖欲長(zhǎng)侍足下,豈可得哉”一語(yǔ),婉轉(zhuǎn)含蓄,既有意向荊軻說(shuō)明燕國(guó)的處境,也含有催促荊軻行動(dòng)之意。C.荊軻三問(wèn)樊於期,先動(dòng)之以情,激起樊對(duì)秦的不共戴天之仇;然后曉之以理,說(shuō)明此舉一可報(bào)仇,二可解燕國(guó)之患;最后告之以謀,讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。D.荊軻赴秦刺殺秦王就必須先接近秦王,因而信物就成了關(guān)鍵。這段描寫(xiě)表現(xiàn)了荊軻的俠肝義膽,果敢勇決,擅長(zhǎng)辭令;而樊於期就顯得頭腦簡(jiǎn)單,過(guò)于輕信。8.請(qǐng)把上面文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)丹不忍以己之私,而傷長(zhǎng)者之意,愿足下更

51、慮之!譯文:_文言文語(yǔ)句翻譯方法(1)留。古今意義相同、專有名詞(國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書(shū)名)保留不譯。如:“晉侯、秦伯圍鄭”,“晉侯”“秦伯”不譯。(2)換。將單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞,有三種情況。原單音節(jié)詞加前綴或后綴。如:“鼠度其無(wú)他技”,“鼠”譯為“老鼠”;“石之鏗然有聲者”,“石”譯為“石頭”。原單音節(jié)詞前或后加同義詞。如:“不患貧而患不安”,“貧”譯為“貧困”,“安”譯為“安定”。原單音節(jié)詞換成另一個(gè)雙音節(jié)詞。如:“河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|”,“兇”譯為“谷物收成不好,荒年”。(3)拆?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)雙音節(jié)詞,有時(shí)是古漢語(yǔ)中兩個(gè)連在一起的單音節(jié)詞,譯時(shí)不能以今度古,

52、要拆開(kāi)。如:“思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘”,“祖父”譯為“祖輩、父輩”。(4)增。增補(bǔ)句子省略成分或詞語(yǔ)活用后新增內(nèi)容。增省略成分。增活用后需要的內(nèi)容。如:“吾從而師之”,譯時(shí)加“把當(dāng)作”。(5)刪。一些無(wú)法譯出的虛詞(語(yǔ)氣助詞、表停頓、湊足音節(jié))可刪去。如:“師道之不傳也久矣”,這里的“之”“也”不譯。(6)調(diào)。古漢語(yǔ)中的倒裝句子(主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置)譯時(shí)要調(diào)整到它應(yīng)在的位置。如:“甚矣,汝之不惠”,譯時(shí)謂語(yǔ)應(yīng)回到主語(yǔ)后面,“你太不聰明了”。(2020湖南學(xué)業(yè)水平考試真題)閱讀下面的文言文,完成912題。(14分)勸學(xué)荀子君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水

53、為之,而寒于水。木直中繩,以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見(jiàn)也。登高而招,臂非加長(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒?。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用

54、心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也。9.下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.木直中繩中:合乎B.金就礪則利就:接近、靠近C.則知明而行無(wú)過(guò)矣知:智慧D.假舟楫者,非能水也假:假如10.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是(3分)()A.青,取之于藍(lán)州司臨門,急于星火B(yǎng).故木受繩則直于其身也,則恥師焉C.無(wú)以成江海以勇氣聞?dòng)谥T侯D.蟹六跪而二螯侶魚(yú)蝦而友麋鹿11.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.文章開(kāi)篇提出觀點(diǎn),然后從學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度幾個(gè)方面加以論述,論證嚴(yán)密,說(shuō)理透徹。B.運(yùn)用比喻進(jìn)行說(shuō)理,是荀子一書(shū)的突出特點(diǎn),

55、節(jié)選的文章使用了許多比喻,形象生動(dòng)。C.以“登高而招”“順風(fēng)而呼”兩個(gè)比喻說(shuō)明君子應(yīng)善于站在巨人的肩膀上,去依靠別人取得成功。D.文章在論述學(xué)習(xí)需要積累和專心的道理時(shí),將幾組正反相對(duì)的情況放在一起,對(duì)比鮮明,增強(qiáng)了說(shuō)服力。12.請(qǐng)把上面文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。譯文:_一、閱讀下面的文言文,完成14題。蘇武傳(節(jié)選)武,字子卿。少以父任,兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡,數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等,前后十余輩。匈奴使來(lái),漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年,且鞮侯單于初立,恐漢襲之,乃曰:“漢天子我丈人行也?！北M歸漢

56、使路充國(guó)等。武帝嘉其義,乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者,因厚賂單于,答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?既至匈奴,置幣遺單于;單于益驕,非漢所望也。方欲發(fā)使送武等,會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者,昆邪王姊子也,與昆邪王俱降漢,后隨浞野侯沒(méi)胡中。及衛(wèi)律所將降者,陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴,虞常在漢時(shí),素與副張勝相知,私候勝曰:“聞漢天子甚怨衛(wèi)律,常能為漢伏弩射殺之,吾母與弟在漢,幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之,以貨物與常。后月余,單于出獵,獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā),其一人夜亡,告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死,虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事,張勝聞之,恐

57、前語(yǔ)發(fā),以狀語(yǔ)武。武曰:“事如此,此必及我,見(jiàn)犯乃死,重負(fù)國(guó)。”欲自殺,勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒,召諸貴人議,欲殺漢使者。左伊秩訾曰:“即謀單于,何以復(fù)加?宜皆降之。”單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等:“屈節(jié)辱命,雖生,何面目以歸漢!”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚,自抱持武,馳召醫(yī)。鑿地為坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武氣絕,半日復(fù)息?；莸瓤?輿歸營(yíng)。單于壯其節(jié),朝夕遣人候問(wèn)武,而收系張勝。武益愈,單于使使曉武,會(huì)論虞常,欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已,律曰:“漢使張勝謀殺單于近臣,當(dāng)死。單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之,勝請(qǐng)降。律謂武曰:“副有罪,當(dāng)相坐?！蔽湓?“本無(wú)謀,又非親屬,何謂相坐?”復(fù)舉

58、劍擬之,武不動(dòng)。律曰:“蘇君,律前負(fù)漢歸匈奴,幸蒙大恩,賜號(hào)稱王。擁眾數(shù)萬(wàn),馬畜彌山,富貴如此!蘇君今日降,明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?誰(shuí)復(fù)知之!”武不應(yīng)。律曰:“君因我降,與君為兄弟;今不聽(tīng)吾計(jì),后雖欲復(fù)見(jiàn)我,尚可得乎?”武罵律曰:“汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以汝為見(jiàn)?”1.下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰:陰謀B.私候勝曰候:拜訪C.而收系張勝收:逮捕D.又非親屬,何謂相坐坐:定罪,治罪2.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是()A.張勝許之,以貨物與常斧斤以時(shí)入山林B.單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)失其所與,不知C.復(fù)舉劍擬之,武不動(dòng)斯天下

59、之民至焉D.為降虜于蠻夷況吾與子漁樵于江渚之上3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.蘇武出使匈奴,是在漢與匈奴關(guān)系有所改善,兩國(guó)矛盾有所緩和的時(shí)候,本不該有危險(xiǎn),然而,由于張勝私下里支持虞常等人的謀反行動(dòng),導(dǎo)致了蘇武被匈奴扣留。B.虞常淪落匈奴,但并沒(méi)有忘記漢朝,他伏弩射殺衛(wèi)律的行動(dòng),正是他愛(ài)國(guó)的具體體現(xiàn)。C.蘇武的自殺舉動(dòng),不僅表現(xiàn)了漢朝使節(jié)寧死不屈的凜然正氣,而且贏得了敵國(guó)的尊敬。D.衛(wèi)律使盡了威嚇、利誘、逼迫等手段,但是始終未能動(dòng)搖蘇武對(duì)國(guó)家、對(duì)民族忠貞不貳的崇高氣節(jié)。4.請(qǐng)把上面文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。事如此,此必及我,見(jiàn)犯乃死,重負(fù)國(guó)。譯文:_二、閱讀下面

60、的文言文,完成58題。蘭亭集序永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭,修禊事也。群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右,引以為流觴曲水,列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽(tīng)之娛,信可樂(lè)也。夫人之相與,俯仰一世?；蛉≈T懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳?ài)E,猶不能不以之興懷,況修短隨化,終期于盡!古人云:“死生亦大矣。”