人教版5年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第一單元-習(xí)作：我的心愛(ài)之物 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作：我的心愛(ài)之物【教學(xué)目標(biāo)】能把自己心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷寫(xiě)清楚，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。樂(lè)于分享習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能把自己心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷寫(xiě)清楚，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備自己心愛(ài)之物的照片或?qū)嵨?.多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】能把自己心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷寫(xiě)清楚，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。【教學(xué)過(guò)程】一、談話交流，揭示課題教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。想一想，你的心愛(ài)之物又是什么呢？今天這節(jié)課，咱們就來(lái)曬曬自己心愛(ài)的東西。板書(shū)課題（我的心愛(ài)之物）出示課件1：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本單元學(xué)過(guò)的課文談話

2、導(dǎo)入，引出本節(jié)課習(xí)作主題，促使學(xué)生引發(fā)思考自己的心愛(ài)之物，為下文的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。）二、審清題目,明確要求。1.讀習(xí)作內(nèi)容,明確要求。教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)：請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀我的心愛(ài)之物的習(xí)作提示，看一看你讀懂了什么？出示課件2：預(yù)設(shè)1：這篇習(xí)作，讓我們想想自己的心愛(ài)之物是什么，寫(xiě)寫(xiě)它的樣子，怎么得到的，為什么會(huì)成為自己的心愛(ài)之物。預(yù)設(shè)2：要圍繞心愛(ài)之物寫(xiě)出喜愛(ài)之情。教師明確要求：同學(xué)們對(duì)習(xí)作要求抓得很準(zhǔn)，其實(shí)，概括起來(lái)，就是要求我們寫(xiě)出心愛(ài)之物的名字、樣子、來(lái)歷和理由，再?lài)@心愛(ài)之物，表達(dá)出喜愛(ài)之情。出示課件3：教師板書(shū) 名字 樣子 來(lái)歷 喜愛(ài)之情 理由 2.指導(dǎo)選題，確定寫(xiě)作對(duì)象。（1）教師提問(wèn)：明確了

3、習(xí)作要求之后，同學(xué)們自己來(lái)想一想，自己的心愛(ài)之物是什么吧。我們先來(lái)看教材給我們的提示，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？出示課件4：預(yù)設(shè)1：我覺(jué)得書(shū)中列舉的這些物品，都是對(duì)自己有意義的，比如，媽媽在冬夜為我趕織的圍巾，肯定代表著媽媽對(duì)我的愛(ài)。預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得這些物品不僅有意義，有的背后還可能有一些故事。例如，好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)送你的風(fēng)鈴，可能里面就有和好朋友之間發(fā)生的事情。（2）教師引導(dǎo)：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)都很重要，看來(lái)要想表達(dá)出我們對(duì)心愛(ài)之物的感情，還要和心愛(ài)之物之間有著真實(shí)的、讓人印象深刻的經(jīng)歷。大家看，落花生之所以成為作者的心愛(ài)之物，就是因?yàn)檫@普通的花生讓作者感悟到了做人的道理。而馮驥才的珍珠鳥(niǎo)則通過(guò)人鳥(niǎo)關(guān)系的變化

4、過(guò)程表達(dá)了背后的情感。出示課件5：（3）教師繼續(xù)引導(dǎo)：此時(shí)再來(lái)想一想，你的心愛(ài)之物是什么的？他為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物呢？出示課件6：（4）教師總結(jié)：同學(xué)們，我們看到心愛(ài)之物這個(gè)題目后，往往會(huì)想到多個(gè)事物，但我們可以從事物的特點(diǎn)、對(duì)自己的意義等方面進(jìn)行比較，選擇出自己最想寫(xiě)的心愛(ài)之物。3.指導(dǎo)方法，打開(kāi)寫(xiě)作思路（1）教師引導(dǎo)：確定好了心愛(ài)之物是什么之后，我們就要按照習(xí)作要求，寫(xiě)出它的樣子、來(lái)歷和理由了。那我們?cè)趺磳?xiě)清楚它的樣子呢，同學(xué)們能否從我們學(xué)過(guò)的課文中借鑒一些學(xué)過(guò)的方法呢？出示課件7：預(yù)設(shè)1：白鷺一課雖然描寫(xiě)外形的語(yǔ)言不是很多，但是郭沫若先生抓住色素的配合，身段的大小，一切都很適宜的特點(diǎn)

5、，在描寫(xiě)中，運(yùn)用排比和對(duì)比的手法，讓人即使沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)白鷺，也能想象出它的樣子。預(yù)設(shè)2：珍珠鳥(niǎo)這一課，抓住珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的特點(diǎn)，從大小、顏色、身形方面進(jìn)行描寫(xiě)，在描寫(xiě)中還運(yùn)用了比喻的修辭手法，表達(dá)出了作者對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。預(yù)設(shè)3：落花生一課中，作者把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行對(duì)比，突出了花生用處很多，樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn)。（2）教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)大家的發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)，要想把心愛(ài)之物的樣子寫(xiě)清楚，就要抓住心愛(ài)之物的特點(diǎn)，直接描摹，這樣就能更好的表達(dá)出你對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情了。（3）教師繼續(xù)引導(dǎo)：知道了如何寫(xiě)心愛(ài)之物的樣子以后，我們?cè)賮?lái)想想如何寫(xiě)它的來(lái)歷和心愛(ài)的理由，你能從我們學(xué)過(guò)的課文里借鑒一些方法嗎？

6、出示課件8：預(yù)設(shè)1：我覺(jué)得要想寫(xiě)清楚來(lái)歷和理由，離不開(kāi)具體的事情，寫(xiě)事情時(shí)，要圍繞心愛(ài)之物展開(kāi)，比如落花生一課，無(wú)論是種花生、收花生、嘗花生還是議花生，都圍繞著花生展開(kāi)，花生就是這篇課文的線索，這樣思路清晰，也便于我們把事情寫(xiě)具體。預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得我們還要像馮驥才學(xué)習(xí)，珍珠鳥(niǎo)完整寫(xiě)出了他和珍珠鳥(niǎo)從陌生到信賴(lài)情感變化的過(guò)程，我們?cè)趯?xiě)心愛(ài)之物時(shí)，也要交代清楚事物過(guò)程，在過(guò)程中表達(dá)情感。預(yù)設(shè)3：我覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)一課還要很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我們也可以借鑒，。教師總結(jié)：通過(guò)幾位同學(xué)的發(fā)言，相信對(duì)大家一定有所啟發(fā)。我們要想把與心愛(ài)之物相關(guān)的事情寫(xiě)清楚寫(xiě)具體，就要緊緊圍繞心愛(ài)之物展開(kāi)敘述，運(yùn)用多種方法把事情寫(xiě)具體，把細(xì)

7、節(jié)寫(xiě)清楚。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生明確了習(xí)作要求和內(nèi)容，通過(guò)教師一步步引導(dǎo)和借鑒課文中學(xué)到的一些方法，明白如何寫(xiě)清楚心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷和理由，為接下來(lái)的習(xí)作打下基礎(chǔ)。）三、講述交流，表達(dá)情感。1.個(gè)別學(xué)生講述自己喜愛(ài)之物（1）教師引導(dǎo)講述：同學(xué)們，相信大家現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)本次習(xí)作有了整體的思路。昨天，我們布置了作業(yè)，讓大家準(zhǔn)備了自己心愛(ài)之物的照片或者實(shí)物，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)介紹自己的心愛(ài)之物，其他同學(xué)聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受，哪些地方給你留下深刻印象，哪些地方?jīng)]有聽(tīng)明白？出示課件9：（2）指導(dǎo)講述同學(xué)進(jìn)一步完善。2.小組交流。（1）在學(xué)生了解大體表達(dá)思路和要點(diǎn)后，組織學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)一步交流。（2）教師巡視

8、，個(gè)別指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：先從個(gè)別講述再到小組交流自己的心愛(ài)之物，意在喚醒學(xué)生的記憶，由外在的喜歡轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的心愛(ài)，便于完成本次習(xí)作的目標(biāo)，表達(dá)喜愛(ài)之情。通過(guò)講述、提問(wèn)、回答、完善的過(guò)程，可以幫助學(xué)生聚焦“我的心愛(ài)之物”的樣子特征、來(lái)歷和緣由等，進(jìn)一步理清說(shuō)的脈絡(luò)，打開(kāi)寫(xiě)作思路，表達(dá)真實(shí)情感。）四、出示評(píng)價(jià)，完成習(xí)作。1.出示習(xí)作評(píng)價(jià)教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)我們的學(xué)習(xí)和交流，相信你能夠?qū)懞眠@篇習(xí)作了，在寫(xiě)之前，老師先給大家看一下本篇習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，你的作文中能達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就能獲得相應(yīng)的星級(jí)。出示課件10：2.完成習(xí)作教師總結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成習(xí)作我的心愛(ài)之物，完成以后，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)，看

9、看自己能獲得多少星級(jí)。出示課件11：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了寫(xiě)作方法的基礎(chǔ)上，完成習(xí)作，完成后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】 名字 樣子 我的心愛(ài)之物 來(lái)歷 喜愛(ài)之情 理由 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，互評(píng)習(xí)作，并能自主修改習(xí)作。2.樂(lè)于分享展示習(xí)作?！窘虒W(xué)過(guò)程】一 、引導(dǎo)回顧，明確要求。1.教師引導(dǎo)回顧：這次習(xí)作是讓我們寫(xiě)自己的心愛(ài)之物，那我們?nèi)绾伟研膼?ài)之物寫(xiě)清楚呢？預(yù)設(shè)1：寫(xiě)清楚心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷、理由，并表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。預(yù)設(shè)2：要圍繞心愛(ài)之物，把事情寫(xiě)具體，細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚。出示課件12：2.教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)心愛(ài)之物的方法，那我們就先來(lái)欣賞幾篇習(xí)作片段，同學(xué)

10、們來(lái)點(diǎn)評(píng)一下吧。二、例文展示，引導(dǎo)修改。1.生自由讀第一篇習(xí)作，師指導(dǎo)評(píng)議。教師指導(dǎo)評(píng)改：你覺(jué)得她哪寫(xiě)得好？出示課件13：預(yù)設(shè)1：我覺(jué)得這個(gè)片段圍繞紙球，從材料、顏色和表面不平整三方面寫(xiě)出了紙球外形的特點(diǎn)，把一個(gè)不顯眼的紙球?qū)懙暮芫唧w。預(yù)設(shè)2：這個(gè)片段里還運(yùn)用了比喻的修辭手法，把這個(gè)凹凸不平的紙球比作皺皺巴巴的橙子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紙球的外形。預(yù)設(shè)3：這里還運(yùn)用了對(duì)比的手法，把這個(gè)紙球和顏色統(tǒng)一、做工精湛的球作對(duì)比，突出它的不顯眼，可它越是不起眼，我越想往下讀，看看它到底有怎樣的故事。教師引導(dǎo)：同學(xué)們的評(píng)價(jià)都很客觀，這個(gè)片段確實(shí)是抓住了紙球不顯眼的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻和對(duì)比的方法，表現(xiàn)了紙球的不顯

11、眼?？磥?lái)這位同學(xué)把我們從課文中學(xué)到的抓住特點(diǎn)寫(xiě)樣子這個(gè)方法掌握的比較好。接下來(lái)，我們來(lái)看看片段二。2.出示第二篇習(xí)作，師指導(dǎo)評(píng)議。教師指導(dǎo)評(píng)改：這位同學(xué)的心愛(ài)之物是一幅葉畫(huà)，是他親手做的，制作的過(guò)程中克服了困難，他感到非常自豪，因此成為他的心愛(ài)之物。這個(gè)片段寫(xiě)的是他制作葉畫(huà)的過(guò)程，也就是它的來(lái)歷，你來(lái)讀一讀并且評(píng)價(jià)一下這一篇習(xí)作片段吧？出示課件14：預(yù)設(shè)1：我覺(jué)得這位同學(xué)把做葉畫(huà)的過(guò)程寫(xiě)的比較清楚，尤其是如何從落葉變成葉畫(huà)的，過(guò)程比較完整。預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得這位同學(xué)雖然寫(xiě)了做葉畫(huà)的經(jīng)過(guò)，但是情節(jié)沒(méi)有起伏，讓人讀起來(lái)感覺(jué)平淡，我覺(jué)得應(yīng)該把自己做葉畫(huà)時(shí)遇到的困難和如何克服困難寫(xiě)具體，因?yàn)樽龅倪^(guò)程艱難，

12、才更有理由成為心愛(ài)之物。預(yù)設(shè)3：我也做過(guò)葉畫(huà)，做葉畫(huà)時(shí)，剪樹(shù)葉是比較困難的，尤其是剪比較小的形狀，很容易剪破，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)寫(xiě)自己的動(dòng)作，自己是如何剪的，還有是如何想的，這樣制作的過(guò)程就更清楚了，還能突出葉畫(huà)對(duì)自己來(lái)說(shuō)是多么寶貴。教師引導(dǎo)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，那如何寫(xiě)清楚做葉畫(huà)的動(dòng)作和心理活動(dòng)這些細(xì)節(jié)呢？我們可以從珍珠鳥(niǎo)中的一段文字受到啟發(fā)，這一段文字，作者寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)連續(xù)的多個(gè)動(dòng)作，還寫(xiě)出了動(dòng)作的變化，聯(lián)系到做葉畫(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？出示課件15、16：預(yù)設(shè)4：我發(fā)現(xiàn)，制作葉畫(huà)時(shí)，連續(xù)的動(dòng)作也很多，比如挑葉子、擺葉子、剪葉子等。尤其是把葉子剪成小的形狀，那種小心翼翼，反復(fù)剪裁。圍繞這些，我們可

13、以展開(kāi)寫(xiě)一寫(xiě)，有了這樣連續(xù)變化的動(dòng)作，就可以把做葉畫(huà)的過(guò)程寫(xiě)的更清楚更具體了，情節(jié)也有了曲折起伏，讓人感覺(jué)不那么平淡了。教師引導(dǎo)：你說(shuō)得真好，關(guān)注到連續(xù)的動(dòng)作，加上動(dòng)作的描寫(xiě)，就能把做葉畫(huà)的過(guò)程清晰地呈現(xiàn)在我們面前。預(yù)設(shè)5：我也有所啟發(fā)，在寫(xiě)做葉畫(huà)的心理活動(dòng)時(shí)，也可以寫(xiě)寫(xiě)連續(xù)的心理活動(dòng)和心理變化，比如開(kāi)始做的很順利，我很高興，后來(lái)遇到困難，我想要放棄，轉(zhuǎn)念一想，我不能這樣輕易被困難打到，又有了信心，快成功的時(shí)候，自己心里很得意，不過(guò)有告誡自己不要高興的太早，最終大功告成，心里樂(lè)開(kāi)了花。這樣就把心理活動(dòng)描寫(xiě)具體、有連續(xù)性、有變化，也很生動(dòng)。預(yù)設(shè)6：我覺(jué)得做葉畫(huà)用到最多的是動(dòng)作和心理描寫(xiě)，但也可以

14、適當(dāng)加入語(yǔ)言描寫(xiě)，或許可以成為點(diǎn)睛之筆，比如遇到困難時(shí)，生氣地自言自語(yǔ)“這葉畫(huà)，真難做”，做好了之后，高興地大喊“我成功了，我成功了”。這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)也能使文章增色不少。教師小結(jié)：確實(shí)如此，寫(xiě)清楚這些細(xì)節(jié)，就能把事情寫(xiě)具體，表達(dá)出我們對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情。剛才同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)，不僅指出了問(wèn)題所在，還提出了修改建議，相信大家都有很大的收獲。（設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生展示兩篇習(xí)作，通過(guò)點(diǎn)評(píng)習(xí)作中的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握習(xí)作方法，完善自己的習(xí)作。）三、習(xí)作互評(píng)，修改完善。1.教師明確要求：現(xiàn)在就請(qǐng)四人小組在成員，在組內(nèi)進(jìn)行習(xí)作互評(píng)，四個(gè)人輪流看作文，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，打出星級(jí)評(píng)價(jià)，并認(rèn)認(rèn)真真的指出寫(xiě)的好的地方

15、以及不足之處，用我們學(xué)過(guò)的方法給出修改建議。出示課件17：2.教師巡視，進(jìn)入小組內(nèi)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3.同學(xué)們根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的建議，最終完成作文的修改和謄抄，形成自己最滿(mǎn)意的作品。出示課件18：（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生組內(nèi)修改習(xí)作，這是老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足從而取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，在組內(nèi)交流也加大了評(píng)改范圍，使每人的習(xí)作都得到潤(rùn)色，降低習(xí)作修改難度，保留興趣。）四、交流分享，展示習(xí)作。辦一期“我的心愛(ài)之物”的習(xí)作專(zhuān)欄，張貼在上面，大家可以欣賞并留言，將自己的評(píng)析寫(xiě)在感興趣的習(xí)作后面。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辦習(xí)作專(zhuān)欄，體驗(yàn)寫(xiě)作帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，在學(xué)生心中種下一顆文學(xué)的種子，保持寫(xiě)好作文的動(dòng)力。）【課后反思】本次習(xí)作的內(nèi)容是讓學(xué)生寫(xiě)一件心愛(ài)之物，表達(dá)喜愛(ài)之情。學(xué)生都有自己的心愛(ài)之物，可如何把心愛(ài)之物寫(xiě)清楚呢？本次作文課，我旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)過(guò)的描寫(xiě)手法等進(jìn)行習(xí)作，把心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷和理