國(guó)培助我成長(zhǎng)熱亞

1、“國(guó)培”助我成長(zhǎng)心得體會(huì)伊寧市第十七中學(xué) 熱亞。伊力買斯2014年12月4日12月23日我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”新疆農(nóng)村中小學(xué)教師脫產(chǎn)置業(yè)培訓(xùn)（初中漢語），在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了多位專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓(xùn)，感受頗深，收獲頗豐，對(duì)教育教學(xué)工作又增加了許多新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)過程中所見所聞所感總結(jié)如下：一、國(guó)培使我對(duì)教師的角色有了全新的認(rèn)識(shí)通過這

2、次培訓(xùn)，潘世祥教授的教師校本研修的流程和基本方法，汪曉東博士的遇到好課堂微課，給我了極大的反思，確實(shí)是在以前包括現(xiàn)在的教學(xué)中，很多教師只負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學(xué)為中心”。教師是知識(shí)的擁有者和傳授者，同時(shí)也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)、信息、符號(hào)。通過這次培訓(xùn)使我真正認(rèn)識(shí)到了“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)生掌握知識(shí)的多少已不是重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高才是重點(diǎn)，因此教師已不是單純的知識(shí)傳授者，更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者。在實(shí)際的問題解決過程中，教師作為引導(dǎo)者、參與者，應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí)，真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的

3、。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動(dòng)的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地去探究與思考。過去的教學(xué)模式重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握知識(shí)而非提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，必須要改變這種教學(xué)模式，在教學(xué)中應(yīng)多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、國(guó)培使我對(duì)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)和漢語教材有了更全面的認(rèn)識(shí)新課程為何特別注重研究創(chuàng)新？新課程新在哪？課堂中如何以學(xué)生為中心通過學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的技能的培養(yǎng)？在我以往的教學(xué)中我并不完全明白諸如此類的問題，聽了烏魯木齊市教研員申輝老師的 初中漢語課程解讀、讓我深刻認(rèn)識(shí)到漢語課程標(biāo)準(zhǔn)不再是過去漢語教學(xué)大綱那樣重在對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的掌握，而在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值

4、觀方面已做了具體的規(guī)定。在知識(shí)上應(yīng)該使學(xué)生運(yùn)用漢語，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力的培養(yǎng)在能力方面，做了詳細(xì)的解釋，如何貫徹課標(biāo)，落實(shí)課標(biāo)要求，有一本好教材是第一步，直接的落實(shí)者就是我們的一線教師了。三、國(guó)培豐富了我的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)備好一節(jié)課是我們每位老師的心愿。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行文本分析和學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)策略，這些步驟相信我們都已經(jīng)很清楚了，但是具體做起來往往又覺得無從下手。烏魯木齊市天山區(qū)優(yōu)秀教員員古麗米拉老師的的培訓(xùn)不僅教我們?nèi)绾稳ピO(shè)計(jì)一堂課，設(shè)計(jì)一堂課要注意哪些內(nèi)容，還在教學(xué)策略上給了我們一些理論和方法。教學(xué)策略有很多種，老師們?cè)诮虒W(xué)中可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)

5、生的實(shí)際情況選擇使用。概念圖、合作學(xué)習(xí)給我們解決了學(xué)生不參與互動(dòng)學(xué)習(xí)的難題；這些教學(xué)策略結(jié)合我們農(nóng)村實(shí)際，將漢語教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合結(jié)合。教學(xué)有法教無定法，有了豐富的教學(xué)策略我們才能因材施教，用我們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吸引學(xué)生，用我們的人格魅力來感化學(xué)生，相信我們的課堂將魅力無限。四、國(guó)培培養(yǎng)了我在教學(xué)中的小組合作能力在課改后采取了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生分組后不討論教師提出的問題，而是說無關(guān)課堂的話，新疆教育學(xué)院雙語學(xué)院院長(zhǎng)吳宏嶺老師建議我們是否可以把小組合作的任務(wù)提出得更明確、具體些，讓學(xué)生有話說。另外合作小組選定一名得力的學(xué)生作為組長(zhǎng)，其他同學(xué)的分工要輪換，這樣人人有任務(wù)，組長(zhǎng)幫助管理，可能效

6、果會(huì)好些。針對(duì)這個(gè)普遍存在的問題，吳院長(zhǎng)、利用同課一構(gòu)我為你愿意拆一座亭子將我們國(guó)培學(xué)員進(jìn)行評(píng)課，在這堂課中，吳院長(zhǎng)通過評(píng)課的方式讓我們感受在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作及小組探究，真真切切的體會(huì)到了小組合作的重要性。所以這一堂課下來，我們不僅學(xué)會(huì)了課堂中教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為的注意事項(xiàng)和方法，還與各個(gè)學(xué)員間進(jìn)行了很好的溝通，解決了自己很多教學(xué)中困惑的問題，教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身解決實(shí)際問題的技能。 五、國(guó)培使我有機(jī)會(huì)觀摩優(yōu)秀教師的課堂，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)在國(guó)培的過程中我們先后去了烏魯木齊市第38中學(xué)聽了阿依古麗

7、和米也沙爾老師的課堂觀摩，這些課堂給了我們?nèi)碌母惺?，從各位教師的身上我們發(fā)現(xiàn)了一些不足，實(shí)際上她們的這些不足同時(shí)也是我們需要改進(jìn)的地方；重要的是我們看到的更多是她們的閃光點(diǎn)，從她們的教學(xué)中我們看到了我們課堂教學(xué)應(yīng)該努力的方向。在這些課中，米也沙爾老師的小青石的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在她設(shè)計(jì)的這節(jié)課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)是輕松的，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主題的作用讓我很受啟發(fā)。阿依古里麗老師的歐洲到處靜悄悄這節(jié)課，從阿依古麗老師身上看到了扎實(shí)的基本功,具備了一個(gè)雙語教師應(yīng)該具備的素養(yǎng).該老師的新穎的小組合作學(xué)習(xí)課堂，又是一種全新的感覺，整節(jié)課思路清晰，循循善誘，還培養(yǎng)了學(xué)

8、生的自主學(xué)習(xí)能力。其他的老師也有各自的亮點(diǎn)。這次的觀摩課，讓我有了很深刻的認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)真的思考，刻苦的努力，沒有精心的準(zhǔn)備，沒有教學(xué)的熱情，沒有執(zhí)著的精神，是不會(huì)有一節(jié)好課，是不會(huì)成為一名優(yōu)秀教師的。希望我真正成為這樣的一個(gè)以事業(yè)為己任，以愛為根本的優(yōu)秀教師?？梢杂靡痪湓拋砜偨Y(jié)：善思者必善言，善言者必善學(xué)，善學(xué)者必善用。六、國(guó)培增加了我與同行間的交流學(xué)習(xí)有這樣有句話：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換后，還是一人一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換后，就有了兩個(gè)思想！在新課改背景下，同行之間的交流溝通顯得尤為重要。來自于天山南北的的60名學(xué)員家將近一個(gè)月來一起學(xué)習(xí)，一起生活，增進(jìn)了了解，建立了感情。集體活動(dòng)時(shí)大家同心同德，積極踴躍，互幫互助；話題討論上爭(zhēng)先恐后，各抒己見；課堂上如饑似渴，奮筆疾書；聽課、上課、評(píng)課全神貫注，客觀中肯；QQ群里成果互享，其樂融融而這個(gè)群體本身就是一個(gè)極具價(jià)值的寶貴資源，同學(xué)們可謂各有特長(zhǎng)，從大家身上更加感受到自己要不斷努力。這次國(guó)培的時(shí)間雖然短暫，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住專家教授們的教誨，借鑒專家好的教學(xué)方法，讓自己在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)，不斷更新自己，努力提高業(yè)務(wù)水平和管理水平，努力