三年級家長會發(fā)言稿

1、Word - 4 -三年級家長會發(fā)言稿各位家長，晚上好！謝謝各位家長在勞碌的工作之余參與本次家長會。首先，我想與大家共享一句我比較喜愛的話：播種一種行為，心得一種習慣；播種一種習慣，心得一種性格；播種一種性格，心得一種命運。習慣，成就的是命運。我想同學可能不懂，但我信任家長應當懂?！鹃喿x】話說熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這句話不僅針對古詩，也針對我們的閱讀和寫作?，F(xiàn)在語文測試，語文書上的內(nèi)容少，課外的詩句、閱讀理解、作文分值大。惟獨多看、多讀才干提升識字、閱讀、作文的水平。我們現(xiàn)在每兩周可以進圖書館借閱5本書，天天隨時可以到年級圖書角借閱，天天人手一本五班級必讀的課外書，如小王子水滸傳和最

2、近的小丫林曉梅，可同學讀了多少，能否達到語文課程標準要求：五六班級達到100萬字的課外閱讀量？我只能說，我盡力引領、盡量催促，但早上、課間、午間的時光我不行能都來看，也不行能人人看課外書。海量閱讀只能像在海綿里擠水一樣，靠零散時光的零散閱讀。你假如對我說，我孩子要學語文，但也要學數(shù)學、英語等，沒那么多時光讀?！鞠旅娓蠹夜蚕硪粋€家長的故事】您孩子數(shù)學學習是什么狀況？在電話里容易溝通了幾句后，教師問我。假如題不難，成果還不錯。但是一碰到難題，就好似深化不進去，也不肯意思量。提起女兒的數(shù)學，我還真有點頭疼。那她平常喜愛讀書嗎？教師的問題讓我一愣，讀書不都是語文教師的事嗎？莫非跟數(shù)學還有什么直接關系

3、？不是特殊喜愛，但也不是一點不讀。平常喜愛看楊紅櫻的調(diào)皮包馬小跳系列，但是經(jīng)典讀得并不多。我想了想說。哦，那水滸、三國演義還有十萬個為什么等一些科普讀物讀過嗎？教師接著問。沒有，她對歷史、科普類的書都不太感愛好。我有的不好意思地回答。是有的問題。教師頓了頓說，孩子要想學好數(shù)理化，必需得多讀書。多讀書的孩子思維活躍，視野也開闊。假如您想提升孩子的數(shù)學成果，必需讓她現(xiàn)在就養(yǎng)成讀書的習慣。否則，我再怎么輔導，孩子的數(shù)學成果也不會有太大的提升。聽他這么一說，我忽然想起教導家蘇霍姆林斯基說過的：閱讀是對學習困難的同學舉行智育的重要手段。同學學習越感到困難、在腦力勞動中碰到的困難越多，他就越需要多閱讀。不

4、要靠補課，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。閱讀不僅能使某些同學免于*不及格，而且還會進展同學的智力。學習困難的同學讀書越多，他的思維就越清楚，他的才智力氣就越活躍。閱讀的功效絕不僅僅是豐厚同學的文化積淀，提升寫作能力，提高同學的語文素質(zhì)，而是協(xié)助點燃思維的火花，進展同學的智力。所以，閱讀不僅僅是語文的事情，它對于任何一個學科來說，都是須要的。而讀書所帶來的轉(zhuǎn)變是一件很緩慢的事情，需要我們的長久堅持?！緦懽鳌课遗ο鳒p語文的謄寫作業(yè)，而讓同學有更多的寫小作文的機會，即我所說的小練筆。普通來說，我們的練筆素材來源于生活，比如跳雙飛、身邊的新聞、吃飯那些事兒等；我普通要求300字左右（即三班級起步作文的要

5、求），只要專心地寫都能達到四五百字（即五班級的作文要求），但我們班不少同學連字數(shù)底線都沒有達到。平常少，*也不行能寫得多。所以，從每一次練筆做起，專心去寫，寫真事，說真話，那就是作文。下面容易說幾個學習好習慣。自學預習習慣。預習是提升聽課效率的重要途徑。所以，我語文預習是：讀課文、畫生詞、生字組詞、查找資料，這樣我上新課，同學能有針對性地學習，有重點地學習。用心上課習慣。同學在課堂上要集中精神，要用心聽老師講課，樂觀發(fā)言，提出自己思量后有價值的問題，聽一聽其他學生不一樣的見解。自立作業(yè)習慣。作業(yè)是教學的重要組成部分，需要自立完成而不是研究，作業(yè)只是檢驗自己學習的程度，而非給教師看、給父母檢查的文字，所以作業(yè)一定要準時，回家作業(yè)不做，等教師評講了再寫，就沒有做的意義了。普通來說，我們*不行能考到做過的題目。優(yōu)秀的學生我普通不布置謄寫作業(yè)，惟獨默寫有錯的或背誦問題較大的同學才謄寫詞句。在做題的過程中，同學要學會審題、學會檢查、學會在勝利或失敗中總結(jié)閱歷教訓，這才是做題的根本目的！對