2022年中國近代文化-

1、第四章 中國近代文化第一節(jié) 清朝晚期文化（一）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問要求：明白或把握在西學(xué)影響下的近代思想的進(jìn)展特點(diǎn)；嚴(yán)復(fù)的思想及影響；龔振麟、李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如等人的科技成果及貢獻(xiàn)；新式學(xué)堂的創(chuàng)辦；清末新學(xué)制的制定和科舉制的廢止；2才能要求：（1）概括并分析思想界向西方尋求強(qiáng)國御侮之道的歷程；（2）歸納、概括科學(xué)技術(shù)的成果；（3）比較洋務(wù)派和維新派興辦的新式學(xué)堂；（4）評(píng)判清末的訓(xùn)練改革；3情感目標(biāo)：中國近代先進(jìn)的思想家、科學(xué)家和工程技術(shù)人員在極端艱辛的環(huán)境下,努力學(xué)習(xí)世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、 刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神和喜愛祖國、為國爭光、為中華民族爭氣的赤子之心,應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣；課

2、時(shí)支配 1 課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1重點(diǎn)分析：本課的重點(diǎn)是向西方尋求強(qiáng)國御侮之道的思想界和訓(xùn)練的變革；向西方學(xué)習(xí)是晚清文化的一個(gè)重大課題,這在思想界尤為突出； 思想界本著向西方尋求強(qiáng)國御侮之道的宗旨,在向西方學(xué)習(xí)這個(gè)問題上經(jīng)受了一個(gè)由淺入深、由表及里和挑選取舍的過程；清末訓(xùn)練改革是在清政府主持下進(jìn)行的,帶有深厚的封建性；然而,從總體上看,清末辦學(xué)堂、廢科舉,推動(dòng)了中國訓(xùn)練近代 化的進(jìn)程,是歷史的進(jìn)步,在近代訓(xùn)練史上占有重要位置；2難點(diǎn)分析：對(duì)“ 西學(xué)” 影響下的思想、科技、訓(xùn)練的共同特點(diǎn)及成因的 分析是難點(diǎn)；正確懂得此問題需要同學(xué)具有肯定的歸納、概括歷史學(xué)問的才能、史料研習(xí)才能,以及運(yùn)用辯證唯物主

3、義和歷史唯物主義的基本原理分析問題的能 力；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：從 1840 年鴉片戰(zhàn)爭到 1912 年清帝退位, 這一段時(shí)期我們稱之為清朝晚期；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了清朝晚期的政治、文化；（板書第四章課題）經(jīng)濟(jì),今日我們來共同學(xué)習(xí)這一時(shí)期的第一,我們學(xué)習(xí)第一節(jié)（板書第一節(jié)課題）；鴉片戰(zhàn)爭以來,歷史的滄桑劇變使先進(jìn)的中國學(xué)問分子越來越痛楚地熟悉到,往日他們眼中的 “ 蠻夷”有著比中國傳統(tǒng)的封建文化更高層次的文明；于是,他們走出狹窄的書屋,放開視野,去看世界,學(xué)世界,追逐世界；從而使晚清的思想、科技、訓(xùn)練在“ 西學(xué)” 的影 響下,開頭了近代化的進(jìn)程；一、向西方尋求強(qiáng)國之道的思想界 1晚清思想界的進(jìn)展及其特

4、點(diǎn) 師：在前面幾章, 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代思想界的各個(gè)派別,請(qǐng)大家回憶一下,各派提出各自主見的動(dòng)身點(diǎn)有何共同之處？生：（回憶并作答）師：那么,他們尋求強(qiáng)國御侮之道的途徑又是什么呢？生：（回憶并作答）影）師：（指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文72 頁介紹中國思想界向西方學(xué)習(xí)的三個(gè)階段,投時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容代表19 世紀(jì) 4060 年工藝技術(shù)地主階級(jí)改革派代19 世紀(jì) 7090 年“ 格致之學(xué)”洋務(wù)派代（自然科學(xué)理論）資產(chǎn)階級(jí)維新派、革命派19 世紀(jì) 90 歲月社會(huì)科學(xué),政治制度生：（閱讀并懂得）師：（強(qiáng)調(diào)）三個(gè)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容互有滲透,只是側(cè)重點(diǎn)不同；請(qǐng)大家注 意這三個(gè)階段的起始時(shí)間, 并聯(lián)系所學(xué)學(xué)問, 分析為什么思想界

5、會(huì)出現(xiàn)出由表及里、由淺入深的特點(diǎn)？假如感到有困難的話,請(qǐng)參考以下幾個(gè)問題進(jìn)行摸索,同桌也可以爭論；（投影）為什么各派會(huì)如此急迫地向西方學(xué)習(xí)？各派向西方學(xué)習(xí)的詳細(xì)背景分別 是什么？有什么共同點(diǎn)？ 70 歲月中國經(jīng)濟(jì)上發(fā)生了什么重大變化,這變化與 學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化間有何聯(lián)系？學(xué)習(xí)熱點(diǎn)顯現(xiàn)根本性變化是哪一階段,顯現(xiàn)這種 變化的緣由是什么？生：（分析、爭論并作答）師：大家說得都不錯(cuò),給了我不少啟示；現(xiàn)在我也談?wù)勛约旱挠^點(diǎn),這不是 唯獨(dú)的答案, 僅供大家參考： 在時(shí)代的呼吁下, 隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和階級(jí)結(jié)構(gòu)的變 化,思想界在向西方學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)出由表及里,由淺入深的特點(diǎn)；在西學(xué)熱潮中,奉獻(xiàn)最大的是嚴(yán)復(fù)；2嚴(yán)

6、復(fù)的思想及奉獻(xiàn)師：請(qǐng)大家閱讀課文第73 頁有關(guān)嚴(yán)復(fù)的內(nèi)容, 概括嚴(yán)復(fù)的思想及主要奉獻(xiàn)；生：（閱讀課文后作答）師：嚴(yán)復(fù)畢業(yè)于洋務(wù)派創(chuàng)辦的新式學(xué)堂福州船政學(xué)堂,后來又曾留學(xué)英國；所以他對(duì)西學(xué)的明白比康有為、梁啟超更為系統(tǒng)、深化,對(duì)西方社會(huì)科學(xué)、政治 理論的介紹也就更為全面；大家能不能聯(lián)系當(dāng)時(shí)中國面臨的局勢(shì)及思想界的狀 況,分析天演論所宣揚(yáng)的社會(huì)進(jìn)化理論的進(jìn)步意義？生：（摸索后作答）師：在民族危亡的緊急關(guān)頭, 嚴(yán)復(fù)的社會(huì)進(jìn)化理論的確起到了震聾發(fā)聵的作用,使越來越多的學(xué)問分子投身到維新變法的運(yùn)動(dòng)中去；天演論出版后,社會(huì)上很多人紛紛以“ 競雄” 、“ 天擇” 、“ 適之” 為字,胡適的“ 適” 字也是取

7、“ 適者生存” 之意,可見天演論是何等深化人心了；隨著思想界學(xué)習(xí)西方的層層深化,了可喜的成果；二、科學(xué)技術(shù)的成果隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展, 晚清的科學(xué)技術(shù)也取得師：請(qǐng)大家閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,并以表格的形式分人物、稱謂、主要奉獻(xiàn)三 類歸納主要內(nèi)容；生：（閱讀并列表）師：（檢查并總結(jié),如有條件,可挑選同學(xué)做好的表格由同學(xué)自己到前面演 示；或者由老師出示寫有表格的幻燈片供同學(xué)參考；表格略）生：（分析表格并作答）師：科學(xué)家向西方學(xué)習(xí)出現(xiàn)出什么特點(diǎn),聯(lián)系？生：（分析、爭論并作答）與思想界不同時(shí)期的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)有何師：同思想界的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)相一樣, 科技向西方學(xué)習(xí)也經(jīng)受了由學(xué)習(xí)兵器制造 到學(xué)習(xí)自然科學(xué)的歷程, 而且取得了可喜

8、的成果, 有的趕上甚至超過了世界先進(jìn) 水平；那么,他們獲得勝利的秘密是什么呢？請(qǐng)大家引用課文史實(shí)加以說明；生：（爭論并作答）師：大家講得都很好；他們不畏艱巨、百折不撓、勇于創(chuàng)新、愛國圖強(qiáng),所以成就突出； 他們的拳拳愛國之心特別令人感動(dòng)；下面,我們請(qǐng)一位同學(xué)講講詹天佑的故事； （事先布置一個(gè)小組預(yù)備詹天佑修筑京張鐵路的故事,留意向同學(xué) 強(qiáng)調(diào)愛國主義的角度及限定時(shí)間）生：（作為小組代表講敘故事,故事略）師：正是由于詹天佑等杰出的科技人員把個(gè)人的努力與祖國的命運(yùn)緊密相 連,他們才會(huì)取得令西方人也不敢小瞧的杰出成果；隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展, 思想的進(jìn)步, 政治的變化, 晚期訓(xùn)練也開頭了革舊立新的 過程,最突出

9、的是新式學(xué)堂的興辦和訓(xùn)練的改革；三、新式學(xué)堂的興辦和訓(xùn)練的改革1新式學(xué)堂的興辦師：鴉片戰(zhàn)爭以后,清政府中較為開明的官員就提出改革封建訓(xùn)練的主見；課文向大家介紹了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間和維新變法期間的新式學(xué)堂；請(qǐng)大家閱讀課文第 75 頁洋務(wù)派創(chuàng)辦的聞名新式學(xué)堂表格,摸索以下幾個(gè)問題：洋務(wù)派創(chuàng)辦的新式學(xué)堂的動(dòng)身點(diǎn)是什么？新式學(xué)堂 出什么趨勢(shì)？“ 新” 在哪里？從時(shí)間看, 其教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)生：（閱讀表格,摸索并作答）師：請(qǐng)大家連續(xù)閱讀課文維新運(yùn)動(dòng)期間的新式學(xué)堂的有關(guān)內(nèi)容,比較一下,此時(shí)期創(chuàng)辦的學(xué)堂比洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期有了哪些變化？生：（閱讀課文,比較并作答）師：隨著新式學(xué)堂在教學(xué)目的、 內(nèi)容等方面近代化進(jìn)程的加深,科

10、舉制度越 來越不適應(yīng)形勢(shì)的需要,訓(xùn)練顯現(xiàn)了重大的變革；2新學(xué)制的頒布和科舉制度的廢止師： 1904年,清頒布了中國近代第一個(gè)系統(tǒng)完備并付諸實(shí)施的法定學(xué)制奏定學(xué)堂章程；我們請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下課文第 75 頁的有關(guān)小字,大家 邊聽邊摸索一個(gè)問題： 對(duì)比封建學(xué)制, 此章程的進(jìn)步之處是什么？ （同學(xué)朗讀后 幻燈打出有關(guān)封建訓(xùn)練的類型、階段、內(nèi)容的材料）生：（一同學(xué)朗讀小字, 其他同學(xué)邊聽邊摸索, 朗讀后同學(xué)觀看幻燈并作答）師：很好；這個(gè)學(xué)制的建立和實(shí)施,轉(zhuǎn)變了中國長期封建式官學(xué)、私學(xué)、書 院等的學(xué)校形式,在訓(xùn)練的類型、階段、內(nèi)容上均有了重大轉(zhuǎn)變,順應(yīng)了訓(xùn)練近 代化的要求,為近代形式的學(xué)校制度的建立奠定

11、了基礎(chǔ)；這無疑是歷史的進(jìn)步；但這一學(xué)制又有它的局限性；請(qǐng)大家摸索一下局限性是什么？生：（摸索并作答）師：為什么會(huì)帶有濃重的封建烙印呢？生：（摸索并作答）師：我把大家講的歸納一下；清末的訓(xùn)練改革是在清政府的主持下進(jìn)行的,其指導(dǎo)思想是“ 中學(xué)為體,西學(xué)為用” ,這就使近代訓(xùn)練在邁向近代化的同時(shí)帶 有濃重的封建烙?。淮藢W(xué)制的頒行,標(biāo)志著中國半殖民地半封建訓(xùn)練制度的形成；此學(xué)制頒布的其次年, 1905 年,開頭于隋唐時(shí)期,實(shí)行了 1000 多年的科舉 制退出了歷史舞臺(tái)；科舉制度的廢止標(biāo)志著舊的訓(xùn)練制度在形式上的完全終結(jié)；課后大家有時(shí)間可以總結(jié)一下科舉制的進(jìn)展史；師：我們今日學(xué)習(xí)了“ 西學(xué)” 影響下的思想、科技、訓(xùn)練；請(qǐng)大家概括一下 他們?cè)谶M(jìn)展過程上的共同特點(diǎn)是什么？生：（摸索、爭論并作答）師：史學(xué)界稱此現(xiàn)象為“ 西學(xué)東漸” ,即西方的科學(xué)技術(shù)、思想文化逐步向 中國滲透； 最終的結(jié)果是以資本主義思想文化逐