2022年中班數學教案：學習4的分解與合成

1、中班數學教案：學習 活動目標：1、學習 4 的分解與合成,知道4 的分解與合成4 分成兩份有 3 種分法,知道哪兩個數合起來是 4,并能用較為清晰的語言表達分與合的過程；2、通過嬉戲培育幼兒學習數學的愛好,體驗同伴合作的歡樂；活動預備：1、數字卡、小貓；小兔頭飾各一個；山洞、數字寶寶（1-3 ）2、4 個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓；活動過程：一、導入活動；老師帶領幼兒走線并入座,出示小貓頭飾,二、學習 4 的分解；“ 看,誰來了呀？”1 / 61、師：今日小貓要邀請它的好伴侶們小兔、小狗到家里來做 客,仍為小伴侶預備了好多好吃的東西,看！2、師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？幼：4 只

2、棒棒糖；幼：4 個雞蛋幼：4 杯奶；手；師：那怎樣把這些數量是 4 的東西分成兩份呢？誰知道請舉3、我們先來分奶；你是怎么分的？請你用一句完整的話來說；”總結說我們把這 4 杯奶, 1 杯奶分給了小兔子, 3 杯奶分給了小狗；（邊說邊出示數字卡）并讓幼兒一起學念；重點熟悉分合號；2 / 64、再請一個小伴侶來分棒棒糖,分的時候不能和前面小伴侶分 的方法一樣；“ 你是怎么分的？請你用一句完整的話來說；”幼：我把這 4 個棒棒糖, 2 個棒棒糖分給了小兔,2 個棒棒糖分 給了小狗；師：老師與幼兒一起記錄4 可以分成 2 和 2,幼兒一起學念；師：最終仍有 4 個雞蛋,誰會用和前面?zhèn)z個小伴侶不一樣的

3、方 法分？“ 你是怎么分的？請你用一句完整的話來說；”幼：我把這 4 個雞蛋, 3 個雞蛋分給了小兔, 1 個雞蛋分給了小 狗；師：老師與幼兒一起記錄三、老師小結4 可以分成 3 和 1,幼兒一起學念；3 / 6師：4 分成兩份有三種分法；幼兒一起念三種分法；四、嬉戲學習 4 的合成；師：小動物們吃得可高興啊,吃飽了,他們邀請我們小伴侶一起森林玩,你們情愿嗎？森林很遠,我們（聽音樂玩開火車的嬉戲）4 人一組開火車去吧！”咦,看地上有什么呀（草莓） ,有幾個？（ 2 個）其地方仍有沒 有？有幾個？（ 2 個）,那總共有幾個呀？（ 4 個）聽音樂再往前走咦,看地上又有什么了（西瓜）有幾個（沒有（

4、1 個）,那總共有幾個（ 4 個）聽音樂連續(xù)走3 個）,其他地方仍有“ 呀,看,這是什么??？ 山洞 ,這個山洞只答應數字寶寶是 4 的小伴侶過去,可我們小伴侶也想過去怎么辦呢？ 先變成數字寶 寶 ,老師這給小伴侶預備了好多數字寶寶, （發(fā)數字寶寶）看看自己是數字寶寶幾呢？是數字4 嗎？那怎樣才能讓我們的數字變成44 / 6呢？ 幼兒敘述和 3 合成 “ 真聰慧,那快點找到一個與自己合起來是 4 的伴侶手拉手、排好隊一起過魔洞吧！ ” （老師檢查）幼兒分組找到伴侶過魔洞后,做一個成功的表情或動作！師：“ 剛才你們都很聰慧,都能找到和自己合起來是 4 的好伴侶一起過魔洞,真棒！”五、老師小結：3 和 1 和起來是 4,2 和 2 和起來是 4,1 和 3 和起來是 4. 聽音樂連續(xù)走（走出教室）六、活動延長：在區(qū)域活動中練習 4 的組成；活動反思：本次活動轉變了以往數學活動中以“ 老師教,幼兒學” 為主的教學模式,創(chuàng)設了“ 給小動物分食物”“ 與好伴侶過魔洞” “ 奪取智 5 / 6慧星” 等嬉戲情境,讓幼兒在玩中學,在歡樂中學,充分激發(fā)了幼 兒的學習愛好；整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗摸索究,從而知 道了 3 分成兩份有 2 種分法,知道哪兩個數合起來是 3,并能用較 為清晰的語言表達分與合的過程；在活動中,幼兒表現出