六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 口語(yǔ)交際、習(xí)作 回顧拓展七課件 新人教版

1、口語(yǔ)交際習(xí)作七口語(yǔ)交際七學(xué)習(xí)了本組課文，你對(duì)動(dòng)物可能有了更多的了解，更深的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)從下面的話題中任選一個(gè)，跟同學(xué)交流。 本組課文，讓我們看到了動(dòng)物豐富的情感世界；生活中，我們會(huì)接觸到一些動(dòng)物；閱讀書(shū)籍報(bào)刊時(shí)，我們會(huì)看到關(guān)于動(dòng)物的故事我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事，讓同學(xué)從你的描述中體會(huì)到故事中動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。話題一荒漠里的眼淚故事發(fā)生在西部的青海省,一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū).這里,每人每天的用水量嚴(yán)格的限制為三斤,著還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái).日常的引用,洗漱,洗衣,包括喂牲口,全都依賴著三斤珍貴的水.人缺水不行,牲畜一樣,渴啊!終于有一天,一頭一直被人們認(rèn)為憨厚,忠實(shí)

2、的老牛渴極了,掙脫了韁繩,強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路.終于,運(yùn)水的軍車來(lái)了.老牛以不可思議的識(shí)別力,迅速的沖上公路,軍車一個(gè)緊急剎車戛然而止.老牛沉默地立在車前,任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕,不肯挪動(dòng)半步.五分鐘過(guò)去了,雙方依然僵持著.運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形,但它們都不象這頭牛這般倔強(qiáng).人和牛就這樣耗著,最后造成了堵車,后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧,性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕,可老牛不為所動(dòng).后來(lái),牛的主人尋來(lái)了,惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠很地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮開(kāi)肉綻,哀哀叫喚,但還是不肯讓開(kāi).鮮血沁了出來(lái).染紅了鞭子,老牛的凄厲哞叫,和著沙漠中陰冷的酷風(fēng),顯得分外悲

3、傷.。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了,罵罵咧咧的司機(jī)也哭了,最后,運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō):“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分。”出人意料的是,老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水,而是對(duì)著夕陽(yáng),仰天長(zhǎng)哞,似乎在呼喚什么.不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛,受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪的喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,靜默中,人們看到了母子眼中的淚水.沒(méi)等主人吆喝,在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中,它們掉轉(zhuǎn)頭,慢慢往回走.。 小明的爸爸愛(ài)打鳥(niǎo)。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，你會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。生活中，你還遇到過(guò)哪些傷害動(dòng)物的事？跟同學(xué)交流交流，并討論遇到這

4、種情況時(shí)，應(yīng)該怎么做。話題二 “爸爸,鳥(niǎo)兒也是有生命的。雖然你打的鳥(niǎo)兒不是什么珍稀動(dòng)物,但它們也有家呀!您好好想一想,如果我是一只小鳥(niǎo),被獵人打傷,您是不是也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢?鳥(niǎo)兒也是有愛(ài)的,請(qǐng)您不要再打他們了，好嗎? ” 小明看見(jiàn)爸爸背著槍又要出去打鳥(niǎo),急忙上前阻止說(shuō):“爸爸,又去打鳥(niǎo)嗎?難道您不知道小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥褑?它能幫我們捕捉害蟲(chóng),給我們帶來(lái)歡樂(lè).每當(dāng)夏天到來(lái)的時(shí)候,萬(wàn)物蔥綠,百花盛開(kāi),小鳥(niǎo)在樹(shù)林里翻飛歌唱.為我們的家鄉(xiāng)增添了多少色彩,為我們的生活帶來(lái)了多少歡樂(lè)啊。再說(shuō),小鳥(niǎo)也是有生命的,生命對(duì)于它來(lái)說(shuō)不也至關(guān)重要嗎?它也有自己的家人,如果它死了,它的媽媽不一樣也會(huì)傷心難過(guò)嗎?小鳥(niǎo)也

5、是我們這地球大家庭中的一員,它是可愛(ài)的,也是對(duì)我們有益的我們應(yīng)該保護(hù)它、珍愛(ài)它,又怎么能忍心去傷害它呢? 據(jù)古巴起義青年報(bào)2001年9月29日?qǐng)?bào)道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。危機(jī)時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求救，并帶領(lǐng)他們趕到“出事地點(diǎn)”。巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路。 習(xí)作 習(xí)作要求： 根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理想象，然后寫(xiě)一個(gè)有趣的故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 友情提醒： 可按常規(guī)寫(xiě)法，站在旁觀者的角度來(lái)寫(xiě)故事； 也可以站在當(dāng)事人的角度以第一人稱來(lái)寫(xiě)（比如，以巡警的口吻寫(xiě)；以鴨媽媽的口吻寫(xiě)；

6、以小鴨子的口吻寫(xiě)）。用以下幾個(gè)問(wèn)題，自己展開(kāi)合理想象，補(bǔ)充情節(jié)1、什么時(shí)候小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？2、為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步溫哥華街頭？3、幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？4、鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想怎么做？5、鴨媽媽怎樣想巡警求救的？（求助的方法、求助的表現(xiàn)）6、在求助的過(guò)程中，巡警是怎樣明白鴨媽媽的求助要求的呢？7、鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？8、巡警是怎么救出小鴨子的？9、小鴨子救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？10、在救助小鴨子的過(guò)程中，路人會(huì)怎樣？11、這個(gè)故事你產(chǎn)生了怎樣的想法？有怎樣的感受？ 鴨媽媽帶著孩子們興高采烈地去郊游。 三只

7、小鴨失足掉進(jìn)了路邊的下水道。鴨媽媽請(qǐng)巡警幫忙。小鴨子得救了！ ? ?巡警想出了什么辦法營(yíng)救小鴨？營(yíng)救的過(guò)程中遇到了哪些困難？后來(lái)是怎樣克服困難營(yíng)救成功的？怎么營(yíng)救？錦囊妙計(jì)抒真情，兩個(gè)建議：a.用第一人稱寫(xiě)故事。以巡警的口吻寫(xiě)；以鴨媽媽的口吻寫(xiě)；以小鴨子的口吻寫(xiě)；以行人或司機(jī)的口吻寫(xiě)b.注意細(xì)膩的心理描寫(xiě)。想讓讀者從故事中感受到什么？從哪一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)？按照故事的發(fā)展順序列出具體的情節(jié)。給故事擬一個(gè)有意思的題目吧習(xí)作構(gòu)思彎道麗影人鴨共舞溫情溫哥華目送愛(ài)的見(jiàn)證母愛(ài)的力量孩子，你等著愛(ài)，無(wú)處不在隱形的紅綠燈人鴨共譜和諧曲祝你一路順風(fēng)你的生命與我一樣怎樣把故事寫(xiě)得具體而富有真情實(shí)感1.按事情的發(fā)展順序

8、一步一步寫(xiě)清楚；2.用生動(dòng)的細(xì)節(jié)展開(kāi)最有意思的部分；3.寫(xiě)出“我”在這個(gè)故事中的真切感受。11月26日消息：一名野生動(dòng)物攝影師乘直升機(jī)在墨西哥尤卡坦半島高空中拍下了一張不可思議的火烈鳥(niǎo)“畫(huà)像”，而這幅“畫(huà)像”正是火烈鳥(niǎo)自己拼出來(lái)11月13日是伯利茲珊瑚礁峰會(huì)的最后一天，人們?cè)诓澓＿叺男u上擺出“終點(diǎn)？”字樣，呼吁各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人采取強(qiáng)有力的措施保護(hù)環(huán)境。隨后的12月，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)將在墨西哥坎昆舉行。 在溫哥華的郊外，那里住著一群憨厚的鴨子群。一天一只小鴨聽(tīng)說(shuō)溫哥華都市繁華美麗，便求鴨媽媽帶它們?nèi)ィ唻寢屇樕鲜譃殡y，但在小鴨的再三懇求下，鴨媽媽終于答應(yīng)了。 鴨子們經(jīng)過(guò)一天一夜的長(zhǎng)途跋涉，終

9、于來(lái)到了溫哥華都市，它們左望右望，都紛紛“嘎嘎”地說(shuō)，溫哥華真美麗。它們成群的在馬路旁走著，那憨態(tài)可掬的模樣吸引了很多路人駐足觀看。只聽(tīng)“撲騰”兩聲，鴨媽媽趕快回頭，原來(lái)是兩只小鴨不慎跌入路旁的下水道。危機(jī)時(shí)，鴨媽媽沉著冷靜，好像在想怎樣才能救自己的孩子。這時(shí)，靈機(jī)一動(dòng)的鴨媽媽想到了巡警，便帶領(lǐng)著孩子排成一排走在斑馬線上，巡警見(jiàn)狀，急忙招手示意司機(jī)們停車。 鴨媽媽和小鴨們大搖大擺地走到巡警面前，然后“嘎嘎”地叫著，還不停扇動(dòng)翅膀，可巡警不懂?？匆?jiàn)如此狀況，鴨媽媽再也按捺不住心中的焦急，她仿佛聽(tīng)到了它的兩個(gè)孩子正在呼喚他，叫救命，于是鴨媽媽奮力跳起來(lái)，用翅膀不停地指著馬路旁的不遠(yuǎn)處，“嘎嘎”的叫

10、聲也越來(lái)越激烈，可巡警還是表現(xiàn)出一種無(wú)奈的表情。鴨媽媽似乎有點(diǎn)沮喪，但它還是不放棄地叫著，因?yàn)樗茸约旱暮⒆樱垓v了大半天，終于有位路人走到巡警身旁說(shuō)：“警察先生，那邊馬路旁的下水道里有鴨子的叫聲。”聽(tīng)到后，巡警恍然大悟：原來(lái)鴨媽媽種種怪異的表現(xiàn)是要我救他的孩子。鴨媽媽好想知道巡警明白了自己的用意，心中突然涌起一份喜悅的希望！ 巡警馬上跟隨鴨媽媽來(lái)到小鴨的“事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，不過(guò)下水道似乎有點(diǎn)深，巡警試著用手將小鴨撈起，但失敗了，后來(lái)又用網(wǎng)撈、撈不到巡警干脆跳下下水道救小鴨.一波三折，巡警終于將要被水沖走的小鴨從下水道撈起，小鴨上岸后便“嘎嘎”地叫著，好像在尋找媽媽，只見(jiàn)鴨媽媽展開(kāi)翅膀，小鴨投入了

11、媽媽的懷抱。鴨媽媽用心跳告訴自己的孩子，“不要怕，媽媽在這兒。”還不停地用手撫摸這小鴨的頭。在場(chǎng)的群眾們被鴨媽媽偉大的母愛(ài)感動(dòng)了，都紛紛鼓掌。鴨媽媽向巡警點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后嘎嘎兩聲，好像是在對(duì)巡警說(shuō)“謝謝！”巡警也沖鴨媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。最后巡警和群眾們目送著一群可愛(ài)的鴨子們上路了 。 這就是母親，在危難時(shí)表現(xiàn)出母愛(ài)的責(zé)任，它用自己的智慧和好心人的幫助下救了自己的孩子。這是一位多么偉大的母親！在孩子被救時(shí)，它用愛(ài)的懷抱撫平了孩子受傷的心靈。溫哥華的街頭，變得更加美麗、絢麗多彩了.回顧拓展七 從寫(xiě)法上講 豐子愷的白鵝表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點(diǎn)，最初抱回家時(shí)的“高傲”的姿態(tài)、“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)、“大模大樣”的步

12、態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相等都是圍繞這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，這樣的寫(xiě)作特色與本單元的幾篇課文是不同的；其次，作者語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。 貓這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)，一是表達(dá)了作者對(duì)貓喜愛(ài)的感情，愛(ài)同兒女，這一點(diǎn)與本單元的主題是一致的；二是作者用具體的事例來(lái)表現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)，在某種程度上又與跑進(jìn)家來(lái)的松鼠有相似之處。 松鼠是一篇知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文，它在準(zhǔn)確說(shuō)明的前提下通過(guò)生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，向讀者介紹了一只可愛(ài)的小松鼠。從內(nèi)容上講 這些課文的重點(diǎn)是介紹這些動(dòng)物的特點(diǎn)，而本單元的課文側(cè)重于通過(guò)發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事來(lái)展示動(dòng)物豐富的情感世界，這是兩者比較大的區(qū)別。

13、不過(guò)，盡管側(cè)重點(diǎn)不同，但蘊(yùn)含在這些課文里的那種對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，這是共同的。 馬詩(shī) 【唐】李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。詩(shī)人李賀（790816），唐代著名詩(shī)人，漢族，河南福昌人。字長(zhǎng)吉，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩(shī)鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。祖籍隴西，生于福昌縣昌谷（今河南洛陽(yáng)宜陽(yáng)縣）。一生愁苦多病，僅做過(guò)3年從九品微官奉禮郎，因病27歲卒。李賀是中唐浪漫主義詩(shī)人的代表，又是中唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變期的重要人物。 燕山:今蒙古國(guó)境內(nèi)的杭愛(ài)山。鉤:是一種彎刀，屬武器，從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象，含有思戰(zhàn)斗之意。何當(dāng):何時(shí)才能夠。金絡(luò)腦:用黃金為飾的馬籠頭，屬貴重鞍具，象

14、征馬受重用。 詩(shī)文大意： 在月光的照耀下，大漠上的沙子如皚皚白雪一般。燕山山頭的彎彎月亮好像彎刀掛在天邊。何時(shí)才能戴上黃金的馬籠頭，在清秋時(shí)節(jié)馳騁疆場(chǎng)。 李賀寫(xiě)的馬詩(shī)共二十三首，此詩(shī)是第五首。這首詩(shī)通過(guò)詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。此詩(shī)在比興手法的運(yùn)用上特別有意味 .推薦動(dòng)物文學(xué)書(shū)目（1）中國(guó)作家沈石溪的第七條獵狗狼王夢(mèng)（2）加拿大作家西頓的小戰(zhàn)馬紅脖子 （3）美國(guó)作家杰克.倫敦的荒野的呼喚海狼 （4）日本作家椋鳩十的孤島野犬赤鳥(niǎo)動(dòng)物來(lái)自好人這一邊 我們?nèi)祟惍?dāng)中有些人很兇惡，兇得一點(diǎn)道理也沒(méi)有，僅僅是從中取樂(lè)。這些人都出自壞蛋堆里。我不知道這

15、種情況在動(dòng)物當(dāng)中有沒(méi)有。如果一頭動(dòng)物從壞蛋堆里來(lái)，它是不會(huì)和人相親的，也就沒(méi)有希望做朋友了。想到這些真是怪怪的。我從來(lái)沒(méi)有遇到這種情況，或者，也許鱷魚(yú)是這樣的吧？ 就像蛇，大家都以為它們很兇，可我呢，從未被蛇咬過(guò)。對(duì)了，我曾經(jīng)被一只貓鼬咬過(guò)，所以有些照片上我的鼻子有牙痕。但那不是它的過(guò)錯(cuò)。我走近它要抱起它的時(shí)候，它很緊張，以為要傷害它，就咬了我的鼻子一口，那只不過(guò)是它自衛(wèi)罷了，我可不能恨它。 我看呀，動(dòng)物都是來(lái)自好人這一邊，而不會(huì)來(lái)自壞蛋堆。我最喜歡的一張照片 我最喜歡的一張照片，是小時(shí)候拍的。照片上，可以看到我的手靠近一頭羚羊的嘴巴，靠得很近。羚羊好怕人啊，但那一頭羚羊卻不怕我。我已經(jīng)記不起當(dāng)時(shí)的情形了，但我準(zhǔn)是在跟它說(shuō)話，不然的話，它怎么會(huì)讓我靠近它呢，我可是猙獰的人類，是殺羚羊的那種。 達(dá)杜拍下了照片，后來(lái)羚羊就走了，因?yàn)樗X(jué)得不自在，或者它壓根兒就沒(méi)想過(guò)要安靜下來(lái)。面對(duì)著自己害怕的人，是很難安靜的。 每當(dāng)我想起這件事情，或者看到這張照片的時(shí)候，我總覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的，我居然有跟動(dòng)物說(shuō)話的本領(lǐng)。 什么是動(dòng)物之間的愛(ài)呢？我想它們之間的愛(ài)就是沒(méi)有爭(zhēng)吵，或者確實(shí)不像人類那樣爭(zhēng)吵。我不明白為什么這中間差別那么大。但是，我又想，那是因?yàn)閯?dòng)物有一點(diǎn)什么就滿足了，而人類總想還要得到別的東西。阿布，我的大象哥哥 阿布很優(yōu)秀，是我的大象哥哥，我愛(ài)它。我們只要在一起，就會(huì)覺(jué)得很高興，