三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀題二十九篇及參考

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀（寫人記事類）齊白石摹仿學(xué)生的畫那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師， 指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在講堂上畫了一幅梅雞圖 。圖畫上一枝梅花明麗俊秀， 梅花下的公雞畫得特別生動(dòng)新奇， 特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分開朗可愛。齊白石瞧著這幅畫，賞識(shí)了很長(zhǎng)時(shí)間，而后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說：“你畫的這畫太有滋味了， 能借我回去摹仿一張嗎？”謝時(shí)尼聽了齊白石的話，開初還認(rèn)為老師在跟他開玩笑。但是，他一看到老師那副認(rèn)真誠(chéng)心的神態(tài)，知道老師沒有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便取出自己摹仿出來(lái)的畫對(duì)謝時(shí)尼說：“你看我摹仿得好不好？”

2、謝時(shí)尼被老師這類虛心認(rèn)真的精神感人了。過了多年此后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)， 都感覺老師這類虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。一、理解并回答的問題是：、 文中“摹仿”一詞中的“臨”是什么意思？（ 2 分）A 面對(duì)，面對(duì)B 湊近，挨近C 到來(lái)，到臨D 照著，根據(jù)、齊白石長(zhǎng)時(shí)間賞識(shí)梅雞圖的原由是： （ 2 分）A梅花俊秀。 B公畫得生致。C 想摹梅。D 梅太有滋味。3、“畫太有滋味了?！敝械摹白涛丁笔鞘裁匆馑?？2分）A 悲歡離合等味B 香、臭等味 C畫的境界 D 意思4、什么開初尼以老在跟他開玩笑？ （2分）A 白石是大畫家，怎么可能摹學(xué)生的畫。B 白石的神態(tài)不。C 白石常跟學(xué)生開玩笑。？”D 尼

3、得自己的畫不好。二、我會(huì)下邊段，并能回答。有一年冬季，列寧在郊野養(yǎng)病。他每日到公園漫步。公園里有一棵高大 的白，上有三只灰雀：兩只胸脯是粉 色的，一只胸脯是深 的。它在 枝往返跳，婉地唱歌，特別引人喜。列寧每次走到白 下，都要停下 來(lái)，仰望三只 快的灰雀，常它 來(lái)面包渣和谷粒。1把描繪灰雀 色的 寫在下邊的橫 上（2分）2）列寧喜三只灰雀?從哪里能夠看出來(lái)?（2分）三、閱讀短文，回答以下問題（16分）有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。那一天，我起得很早去垂釣，發(fā)現(xiàn)草地上其實(shí)不是金色的，而是 綠色的?？斓秸?，當(dāng)我返回家時(shí)，整個(gè)草地又都變?yōu)榱私鹕?。但? 夜晚我經(jīng)過草地，草地又變綠了。于是我走近草地，認(rèn)

4、真察看，本來(lái),夜晚時(shí)蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時(shí)它是黃顏色的，假如攥成拳頭，黃色就被包住了。次日，太陽(yáng)升起來(lái)， 蒲公英張開了自己的手掌，草地又變?yōu)榱私鹕?。從那時(shí)起。我不再任意揪它，蒲公英成了我最喜愛的一栽花,由于它和我一同睡覺，也和我一同起床）漂亮一）喜愛一 TOC o 1-5 h z 1、寫出下邊詞語(yǔ)的反義詞。（3分）張開一（）認(rèn)真一（）升起一（）任意一（）2、圖示蒲公英的變化。（4分）時(shí) 間：清晨-正午-夜晚-次日清晨草地顏色：（)-( )-( )-(花的形狀：（3、這篇短文主要講了四、我的外公我的外公，60出頭，已經(jīng)是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚, 一副學(xué)者的

5、氣勢(shì)。他十分勤奮，不單對(duì)工作很負(fù)責(zé)，并且還對(duì)我很好。每日一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程 師，成天都坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。假如鄰近哪家要造房屋了，他們必 定會(huì)找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。外公不單在工作上特別認(rèn)真，并且對(duì)我也很好。假如我有什么問題討教他，他必定盡量幫我解決。那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門結(jié)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。 做的紙沙發(fā)長(zhǎng)、寬、高分別是50、50、80厘米才適合，并且不可以用膠布，由于用膠布是很丑 的。學(xué)校的老師們苦思冥想也想不出個(gè)好方法來(lái)。下學(xué)后，我到達(dá)外婆家 對(duì)外公說了這件事，外公答應(yīng)我必定想方法。夜晚，外公讓我和爸爸

6、媽媽一同到他家議論做這個(gè)沙發(fā)。 我們到達(dá)外婆家，外公說：“這個(gè)沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張 紙，靠背用一張紙兩個(gè)扶手各一張，共四張紙。”我說：“外公，坐墊 下邊應(yīng)當(dāng)放一個(gè)井字架， 這樣才牢靠?！卑职忠舶l(fā)布了自己的意。就，我向來(lái)至U9點(diǎn)多才回家。次日，我把的果告了老。老又作了改正。以后，我做了 一個(gè)大模型，個(gè)模型做得特 別棒！ ？?”此后，我參加比，得了一等。里面，外公也有一份功哩。我的外公學(xué)淵博，又是家，他真是我的好榜??！1、篇短文共有（）個(gè)自然段。1。2、短文是哪句來(lái)寫的？用一畫出句。2）3、短文先的寫了外公接著寫最后寫4、文章表達(dá)作者外公怎的感情？（2)外 。（ 12 分）上 了，董老

7、 扶著一疊大大小小的 本，笑瞇瞇地走教室。她將 放在 臺(tái)上， 便用 慢而清楚的聲開始 。 一個(gè)假期沒有 到老 了，同學(xué) 都用 切的眼光注著她， 仿佛在 ：“董老 ，我 多么 念您啊 ! ”不知 什么我的眼前浮出 中一位受人敬愛的老 的形象，她是那么慈愛，像勤 勞的園丁培育著小 苗。我 的董老 ，多像一位循循善 的 帶 路人， 我 去探究知 的大海，去翻開科學(xué)寶的大 。同學(xué) 完整被董老 的 吸引住了，跟著她上的表情， 而凝思沉思，而神彩 ， 而 點(diǎn) ， 而低首淺笑 ?1 、 依據(jù)意思填。（ 2 分）（ 1）、 形 容 善 于 有 步 地 引 人 學(xué)。（）（2）、 形容 精 神的子。 （1）、“笑

8、瞇瞇”是對(duì)老師（A、動(dòng)作B、語(yǔ)言（2）、文中作者把老師比做（A、園丁B、紅燭苗（3）、文章的最后一句話是（A、比喻句排比句3、請(qǐng)把你喜愛的句子用“）的描繪。C、神態(tài)D、內(nèi)心）,把自己比做（）。C、花朵D、小樹）B、擬人句C、”在文中畫出來(lái)。（2）分4、請(qǐng)描繪一下你的老師上課時(shí)的樣子。（2分）苦練-貝多芬的故事在鄉(xiāng)間一家簡(jiǎn)陋的酒店里，躺著一位客人.他正在賞識(shí)著樓上優(yōu)美 的琴聲.琴聲一會(huì)兒低落，一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里轉(zhuǎn)動(dòng)， 高的時(shí)候像雷鳴震驚大地.“這是誰(shuí)彈的呢？”游客想.突然，“啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上，他張開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，防開

9、喉嚨喊道：”來(lái)人呀！來(lái)人呀！ ”什么事，先生？” 服務(wù)員慌慌亂張地跑進(jìn)來(lái).”樓上是誰(shuí)？怎么往地上倒水？”游客生氣地 問.服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上邊住的是今世德國(guó)大 音樂家貝多芬！” “哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”游客一聽這個(gè) 名字，怒氣消了一大部分?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”“不，不！你不要打攪他，我自己去看看他吧?！庇慰洼p步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在疑惑兒，突然看見渾身大汗的貝多芬把 手指往盆里一浸，又持續(xù)彈下去。啊！本來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙 了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，由于太緊張倉(cāng)促，水濺了一地，順著 地板縫滴到樓下去了。這位游客站了很長(zhǎng)時(shí)間才走開，當(dāng)他下婁時(shí)， 已克制不住自己的感情了，嘆息到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！” TOC o 1-5 h z 1、用“ ”畫出描繪琴聲優(yōu)美的句子。（2分）2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用畫出來(lái)并在括號(hào)中更正。（2分）（ ） （ ）3、將文中畫橫線的句子換成成語(yǔ)寫在下邊橫線上。（2分）4、在文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。（4分）高亢 （）豪華 （）分別