2021年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)習(xí)題精編：作文4套含滿分范文（解析版）（4份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)習(xí)題精編：作文4套含滿分范文（解析版）（4份打包）1.（2018湖北孝感）請從以下兩道作文題中任選一道寫一篇600字以上的文章，文體不限（詩歌除外）。（1）同學(xué)給我的絲絲情誼，我不曾忘記；師長給我的縷縷關(guān)愛，我不曾忘記；書本給我的點點啟迪，我不曾忘記；生活給我的滴滴印記，我不曾忘記現(xiàn)在，讓我將它們一一拾起。請以“拾起的 點滴”為題作文。（提示：寫作之前先把題目補(bǔ)充完整）（1）審題：這是一道半命題作文。首先考生將題目填寫完整，填寫什么內(nèi)容？可以抓住文題中“點滴”二字來考量，題目設(shè)置了一個情景，已經(jīng)暗示考生可以從 “同學(xué)的絲絲情誼”“師

2、長的種種關(guān)愛”“書本的點點啟迪”等角度去詮釋文題中“點滴”的內(nèi)容；本作文題給考生作文提供了極大的自由度；寫作目的（拾起）、寫作對象（我）、寫作內(nèi)容（講述真實的故事）、文章的身份（我）、文章的體裁（敘事）。要求如此詳細(xì)，其用意在于將該類作文的寫作引向更深處，不在審題上過多為難學(xué)生，不在立意上分高下，而著重考查寫作策略的運用。就是在引導(dǎo)考生在寫作策略上下功夫。這也是判定這篇考場作文分?jǐn)?shù)高低的最核心點。面對該題目，首先要思考“拾起”的前提是“丟失”或者“忘記”，意在告訴考生所選材料必須是以往發(fā)生的事情。構(gòu)思：思路一：敘述爸爸媽媽平時對自己的各種愛，表達(dá)“拾起的愛的點滴”。思路二：敘述三年初中生活中的

3、些許瑣事，表達(dá)“拾起的成長的點滴”。思路三：敘述克服困難時的自己的點滴表現(xiàn)，并輔以細(xì)致的心理活動描寫，表達(dá)我克服苦難后的“高興”。拾起的母愛的點滴生活中，我被母愛包圍著，好幸福。題記星期六下午放學(xué)，我和媽媽回到家中。當(dāng)被太陽曬得快要虛脫時，來一杯冰水是最好不過的，但是家中沒有提前準(zhǔn)備冰水，唯獨只有那個西瓜還躺在冰箱里。媽媽一進(jìn)家門就直奔冰箱，從中取出西瓜，用刀一切兩半，遞給我一半說：“快吃吧！”說完，她把另一半放進(jìn)了冰箱里，我問她為什么不吃，她說是留給我吃。我開始心疼媽媽了，她和我一樣渴，卻讓我先解渴。我便想出了一個計策，于是對媽媽說：“我先去洗手，你先吃吧！”媽媽也沒好說什么，拿起勺子，一點

4、兒一點兒挖著吃。當(dāng)我洗完手，回來一看，那個半圓的西瓜，中間的瓤還留著在，只是邊上的一點已被母親吃掉。其實，我明白，中間的甜一些，其實，我明白，母親是把好的留給我。當(dāng)吃晚飯時，媽媽做了我最喜歡的魚，照例，媽媽吃魚頭，把魚肉留給我，這種母愛我早已習(xí)慣了，但是今天卻不同，因為魚肉里的小刺太多了，于是媽媽把魚肉里的一根根小刺都挑出來，然后才放入我的碗中。似乎，她當(dāng)我是長不大的小孩，似乎，她以為我馬虎，會吃到魚刺我看了看碗里的魚肉，又看了看正在專心挑魚刺的媽媽。我想哭，但又忍住了，將這感恩的淚水永遠(yuǎn)的存在心坎中。吃過晚飯，媽媽從柜子中拿出了核桃，說是要砸給我吃，我怕她辛苦，便說不吃，可是媽媽卻說：“吃核

5、桃對你腦子好?！蔽也蝗绦拇蚱七@份母愛，看著媽媽一點兒一點兒的將核桃夾開，把果仁取出，當(dāng)遇到壞的時候，她也仔細(xì)地挑，將壞的取出。當(dāng)她手夾到?jīng)]勁時眼前已擺了滿滿一盤的核桃肉。再看她的手，已經(jīng)紅一塊，白一塊。我吃著那載滿愛的西瓜，我吃著那寄存愛的魚肉，我吃著那裝滿愛的核桃，我，熱淚盈眶，但我不想流出，因為我要將這感恩的淚存在心坎，我要將這愛的點滴存在心間本文敘寫了我在成長的過程中被母愛包圍著的生活點滴。文章開頭簡潔，“被母愛包圍著”點題，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對故事產(chǎn)生閱讀興趣；文章選材典型，文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切；一些精妙詞語如“存在心坎中”“載滿”的使用，無

6、形中為文章增添了不少情趣。是一篇很好的作文。2.（2018四川巴中）寫作（60分）30.請以“ 讓我如此美麗”為題寫一篇作文。要求：將題目補(bǔ)充完整，如：微笑、勤學(xué)、他（她、它）除詩歌外，文體不限。內(nèi)容具體，有真情實感。字?jǐn)?shù)不得少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。31.審題：這是一道半命題作文題。題目中的關(guān)鍵詞為“美麗”。“美麗”者，漂亮，好看也；即在形式、比例、布局、風(fēng)度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅，但倘若只追求“外表”上的“美麗”，定會流于平庸和膚淺。美麗還應(yīng)是從內(nèi)心散發(fā)出來的魅力來自成功的喜悅，來自關(guān)愛的幸福，來自自信的氣質(zhì)因此，能“讓我如此美麗”者，

7、五花八門，可以是友情的得而復(fù)失，可以是自小習(xí)得的某種技能，還可以是挫折之后的奮起構(gòu)思：總之，讓“我”如此美麗者，可以是一本書、一件事、一個人、一種品質(zhì)。寫好此題，一是要重點表現(xiàn)“讓我如此美麗”的內(nèi)容以及原因，二是一定要突出“美麗”，即它帶給我的收獲。寫法：無論如何，寫作本題，切記空發(fā)議論，應(yīng)該牢牢抓住敘述的主體“我”，寫一件或多件事，突出它（們）讓“我”獲得的改變或者收獲，做到內(nèi)容充實，中心鮮明。?思路一：我并不是一個優(yōu)秀的孩子，長相也并不出眾，但那一次歌唱比賽，我經(jīng)過激烈的思想斗爭，終于用一種自信的姿態(tài)站在了這個屬于我的音樂舞臺，當(dāng)歡快的鋼琴伴奏響起時，一切都安靜了。我忘我地歌唱，臺下的觀眾

8、也沉浸其中。請讓今夜的我瞬間幻化成音樂的弄潮兒，幸福并美麗著，誰說野百合不能擁有春天？誰說丑小鴨不能成為白天鵝？此刻，我很美麗，因為我自信！自信讓我如此美麗。思路二：14歲，踏入中學(xué)，我認(rèn)識了另一幫朋友，他們更守信用，更成熟，更加寬容，更像朋友；14歲，我閉上雙眼，奮力地向前沖去，終于到達(dá)了終點，我明白了“堅持就是勝利”；14歲，在各項班級工作我都爭取做得出色，我也一步一步走向獨立。14歲，我多了一份快樂；14歲，我多了一份堅持；14歲，我多了一份責(zé)任。14歲，讓我如此美麗。思路三：“沖動”讓我如此美麗。一堂英語課，有位名師借我們班上課。當(dāng)授課教師提出讓我們舉手上臺作英語演講時，好久沒有人舉手

9、上臺?？粗澎o的教室和尷尬的老師，“沖動”之下，我舉手甘做演講第一人。看著底下比學(xué)生還要多得多的專家名師，我調(diào)整了自己的情緒，慷慨激昂，流利地闡述自己的思想。演講結(jié)束后，掌聲雷動，好評如潮。你讓我如此美麗稍稍努力，同學(xué)們出能寫出這樣的文章，相信自己哦。云銷雨霽，陽光透過白云灑在操場上，灑在那個站在臺上專心致志地讀著演講稿，渾身散發(fā)著自信之美的身影上。從自卑的丑小鴨蛻變到華麗的白天鵝，是你，讓我如此美麗那天傍晚，細(xì)雨紛飛，空氣中透出陣陣涼爽。你興沖沖地拉起我：“是個跑步的好天氣！走，跑步去！”于是，我們在街道上盡情奔跑，你拉著我的手腕，遷就著我的速度，卻依舊肆意地開心笑著。大概是受到你情緒的感染

10、，盡管褲腿沾了些泥點，我也沒有顯示出一絲狼狽。忽然，我腳下一滑，手腕從你的手中滑出，重重地坐在了地上。你的腳步略頓，轉(zhuǎn)身，拉過我的手翻看著，臉上盡是急切不安： “有沒有傷著哪里？怎么這么不小心？跑個步也能摔著？”我的腳踝劇烈發(fā)疼，哭著向你撒嬌，緩緩地向你伸出了手哪知你卻瞬間變了臉色，殘留的些許快樂也蕩然無存，只扔下一句“自己起來”，便轉(zhuǎn)身離開。我慌得忘了哭泣，看著與剛才判若兩人的你的身影慢慢地離我遠(yuǎn)去，直到它消失在拐角處。在地上坐了許久，仍不見你回來，我開始著急了。我從未想過你竟是如此狠心，心里對你的恨意驟增。天愈來愈黑，大家都急著趕回家，空曠的大街，仿佛只是我獨自一人，孤零零地坐在一攤積水里

11、，像極了無人問津的流浪貓。難道我要在這坐一個晚上？不，沒有你，我一樣可以自己起來于是，我只手撐地，緩緩起身，憤憤地往回走。我要向你證明：我，可以自己起來！轉(zhuǎn)過街角，你的身影撲進(jìn)我的眼簾！原來你只是假裝離開，在我看不見的地方默默注視，看著我如何擺脫困境，獨立成長，走好通往人生的每一小步。雨停了，湛藍(lán)的天空一碧萬頃。臺下，你的目光從未離開過我，那天傍晚的快樂又回到了你的嘴角。我知道，我的今天，是因為有你，是你讓我變得如此美麗！很巧妙地用“你”命題，不直接點出“讓我如此美麗”的是什么，給我留下無限懸念。在記敘過程中，擅用細(xì)節(jié)描寫，尤其把“我”內(nèi)心的起伏變化刻畫得淋漓盡致，以此襯托出“你”的用心良苦“

12、原來你只是假裝離開，在我看不見的地方默默關(guān)注，看著我如何擺脫困境，獨立成長，走好通往人生的每一小步”，也表現(xiàn)出獨到的寫作水平。無論從選材、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上，本文都能緊緊圍繞中心，做到扣準(zhǔn)題意、充分?jǐn)⑹?、生動描寫，實屬佳作?.（2018四川南充） (2)請以“一次 的選擇”為題目寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整，立意正確，思想健康；除詩歌外，文體不限。不少于600字；文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名等，否則扣分。要有真情實感，不得抄襲套作。第題：一次_的選擇審題：這是一篇半命題作文，標(biāo)題“一次_的選擇”需要先補(bǔ)充題目，其中“一次”是限制詞，只能是一次。這“一次”可以是重要的一次，也可以是有意義

13、的一次，再或者是難忘的一次?！斑x擇”即為二選一或多選一。合起來就是對某方面內(nèi)容“選擇一次”，選擇什么呢？那么，橫線處就是需要我們填寫定性的詞語，如“重要”“關(guān)鍵”“正確”“決定性”等。當(dāng)然也可以從另一個角度來填寫，如“錯誤”“不成熟”“不應(yīng)該”等。構(gòu)思：題目補(bǔ)充完整后，就要圍繞所填寫的詞語組織材料，所填寫的詞語就是我們這次作文的中心內(nèi)容，如填“正確”，那就要寫出從錯誤或迷茫中做出決斷的過程。也就是說要從多個答案中選出正確或者最佳答案。作文時可適當(dāng)寫進(jìn)心里矛盾或思想斗爭。如果填寫“錯誤”，這也不失一個大膽立意，超出常人思維，但一定要注意把選擇后的后果寫清楚，重點要突出通過選擇后的結(jié)果受到怎樣的教

14、育或啟發(fā)，教育人們不能重沓覆轍，也就是對讀者有警示意義。寫法：本文最好選擇記敘文體，可以選取一件具體的事例，通過詳細(xì)地敘寫事件的過程和最終結(jié)果來突出“選擇”的重要性。若果選擇議論文，那就要重點突出“選擇”的重要意義，做到觀點鮮明，論證有理有據(jù)。思路一：開頭通過比喻說理，點明“選擇”的重要性。接下來通過一件具體事例進(jìn)行詳細(xì)描寫，以此來表明自己做出的重要選擇。最后用一句簡潔的話對自己的“選擇”給予充分肯定，突出“選擇”的“正確性”。思路二：開篇直接點題，突出“選擇”的“重要”“正確”或“錯誤”等。中間詳寫“選擇”的經(jīng)過，寫作時，可穿插適當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀葱睦锩芑蛩枷攵窢帲?。最后指出“選擇”的重要意

15、義或教育意義，與開頭相呼應(yīng)。思路三：如果選擇議論文，開頭可直接提出要論證的中心話題。中間可采用舉例論證和道理論證相結(jié)合，選用名人事例或歷史經(jīng)典事例作論據(jù)，對中心論點全方位證明。最后用一句話強(qiáng)調(diào)“選擇”的重要性。一次正確的選擇我們做許多事時，都會遇到不同的選擇。這好似走到一岔路口，有不只一條路等待著我們。我們走這條路，便需放棄那條路，兩路甚至多路兼得是不大可能的。此時，我們需做出選擇。今年暑假，我參加了一個課外班，每天上下課都要坐汽車。一天，下課后，我像往常一樣坐車回家，不巧，正趕上下班高峰期，等了好一會兒才坐上，人真多呀！我好不容易搶到了一個座位，安心地坐了下來，忽然“嘟！”的一聲，緊跟著幾個

16、字：老年卡！然后，就有一位滿頭白發(fā)，微微有些胖的老奶奶出現(xiàn)在我面前，她正奮力地往空的地方走，有些叔叔阿姨被她擠得皺起了眉頭，并不時地瞥這位老奶奶一眼，有些甚至嘴里還不客氣地抱怨道：“明明知道現(xiàn)在是下班高峰期，還來湊熱鬧，真是的?！贝藭r，這位老奶奶站在我座位后面，雙手緊緊地抓著扶手，只見車子一啟動，這位老奶奶便向前沖了一下，這一沖便撞上了我，我心想：要不要把我的座位讓給這位老奶奶呢？讓？不行！這可是我好不容易搶到的位置，才坐了一站而已，怎么可以讓給這位才剛剛上來沒多久的老奶奶呢？不讓？不行！常常電視上聽到，要給老人讓座，現(xiàn)在我怎么可以不讓呢？但是哎，到底是讓還是不讓呢？ 這時，我的眼睛看到座位旁

17、貼著的紙條，上面寫著：“照顧讓坐”，下面是孕婦，老人，殘疾人和抱著小孩的人的圖片。這時，我站了起來，對這位老奶奶說： “老奶奶，您來坐?！崩夏棠瘫鞠胪妻o，但看我已經(jīng)把她扶到了座位上，便笑著說：“謝謝你呀，孩子?！?我聽后，笑了笑，心里也不知怎么的，一下子熱乎了起來，我想：應(yīng)該是因為我選擇了讓坐的緣故吧。是呀，挑戰(zhàn)的魅力，也同樣是選擇的魅力。人生的選擇題不僅僅是“是”與“不是”這兩種答案，恰恰有很多，甚至是我們數(shù)不過來的無數(shù)種答案，但是聰明的人總會從這其中尋找出一個最為合適的答案。在人生的道路上，我們會面對許許多多的選擇。在選擇面前，如果你選擇了錯誤，就有可能釀成大錯，讓你后悔莫及。所以，選擇，

18、需要敏銳的眼力和勇于負(fù)責(zé)的勇氣。我認(rèn)為我的那一次選擇是正確的。選材：本文取材于生活，選取的是一次乘車是否讓座，最后做出選擇的經(jīng)歷。材料普通大眾化，但意義非凡，具有深刻的教育意義。立意：本文通過一次乘車是否讓座，最后做出正確選擇的敘寫，弘揚了社會正能量這一主題。材料普通，但意義非凡，從小處落筆，以小寫大，立意深遠(yuǎn)。語言：本文采用平鋪直敘的方式敘寫，語言通俗易懂，毫無理解障礙。文中有很多心理描寫，如“讓？不行！不讓？不行！”等，引起讀者的思考，調(diào)動了讀者的情感波動。另外，也有很多議論的句子，采用敘議結(jié)合的寫法。結(jié)構(gòu)：本文以議論開頭，通過比喻說理點明題旨。接下來用具體的事例“讓座”來證明自己的選擇是

19、正確的。結(jié)尾點題，與開頭遙相呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)層次清晰，詳略分明。4.（2018重慶A）以下兩題選做一題。要求:內(nèi)容具體,有真情實感;除詩歌外,文體不限;不少于500字;凡涉及真實人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;不得抄襲。(1)深邃的你,癡迷的我;嚴(yán)格的你,叛逆的我;狡黠的你,單純的我我在“你”的陪伴中、在與“你”的親近和交流中,漸漸成長。請將下面的題目補(bǔ)充完整,寫一篇文章。(提示:“你”可以是人,可以是物。)題目: 的你， 的我這是一個半命題作文，首先需要確定“你”是誰。是人？是物？不管是他、她或是它，一定要有“陪伴”與“交流”，要對我的成長有所影響才好。題前的導(dǎo)引文字暗示了“

20、你”“我”之間的兩種關(guān)系，一是“你”“我”之間關(guān)系是“對立”的“嚴(yán)格的你，叛逆的我；狡黠的你，單純的我”；二是“你”“我”之間關(guān)系是“統(tǒng)一”的“深邃的你，癡迷的我”。而從導(dǎo)引文字“我在你的陪伴中、在與你的親近和交流中，漸漸成長”，則明確暗示我們審題時在建立“你”“我”之間的關(guān)系時，要側(cè)重于“你”對“我”的正面積極的影響方面。要能真實真情有深度有高度地寫好這個“你”對“我”的意義，最好是選擇真正對“我”成長產(chǎn)生重要影響的那個人，如改變莫頓亨特膽小的爸爸，如讓林海音從此不再遲到的爸爸，如將海倫凱勒引向光明的莎莉文老師，如給胡適的生命打上濃厚底色的媽媽。這個人對每個人的影響是深遠(yuǎn)的，他或她不但影響我

21、們的心理人格，更影響到我們現(xiàn)在和將來的發(fā)展。如果我們能夠從“重要他人”的視角去尋找那個“你”，我們的作文自然就會有生活的厚度和思想的高度。思路一：選取一次特殊的家庭作業(yè)幫媽媽捶背，在捶背的過程中突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衰老，進(jìn)而回憶其母親對我無私的關(guān)懷和照顧，感悟到母親的偉大，凸顯無私的你,成長的我的主旨。思路二：以時間為順序，從我第一次接觸詩歌寫起，寫成長路上我和唐詩、宋詞、元曲從相知到相依的過程，以及對它們的癡迷，進(jìn)而感悟到其意境的優(yōu)美，凸顯“優(yōu)美的你,癡迷的我的” 主旨。思路三：考試失利后，先細(xì)膩描繪自己沮喪失望的心理活動，然后寫回家后父親知道情況，帶著我到花園玩耍，并有意地引導(dǎo)我觀察樹下小蟲的振

22、翅奮飛，巧妙引導(dǎo)我走出陰影，找到自信。凸顯“智慧的你，蛻變的我”的主題。無私的你,成長的我我曾經(jīng)以為，父母對子女的愛是天經(jīng)地義的。直到有一次，老師給我們布置了一道家庭作業(yè)為父母做一件事。放學(xué)回到家，我就開始琢磨著怎么幫媽媽做事。寫好家庭作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在椅子上看電視。我連忙跑到媽媽身后，開始用手輕輕地捶著媽媽的背。媽媽先是回過頭詫異地看了我一眼，接著像是明白了什么似的，一邊轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)看電視一邊感嘆道：“我們的乖兒子長大啦，知道給媽媽捶背了!”聽了媽媽的話，一種羞愧感油然而生，平時我從不給大人做事，今天給媽媽捶背，也不過是為了完成老師布置的作業(yè)。我默默低下頭，繼續(xù)給媽媽捶背。捶了沒一會兒，

23、我明顯感受到了媽媽的背和我的區(qū)別：媽媽的背比我的硬多了。也是啊，媽媽平時在家辛苦做家務(wù)，連腰和背都變硬了。捶著捶著，我又注意到了媽媽的頭發(fā)，媽媽的頭上已經(jīng)有了好幾根刺眼的白發(fā)。我往媽媽的額頭看了看，幾條細(xì)細(xì)的皺紋已經(jīng)清晰可見。我踮起腳尖，忽然覺得媽媽好矮。媽媽為了我們這個家日夜操勞，犧牲了自己的青春，卻依然不知疲倦地默默支撐著。每天早上，她都要早早起床，為我們做早點，送我和妹妹去上學(xué)，再負(fù)責(zé)全家人的飲食起居。不懂事的我和妹妹還屢屢跟媽媽頂嘴，嫌她做的飯菜不好吃，現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了，這會讓媽媽多傷心啊!想到這里，我的眼睛濕潤了，捶背的速度越來越慢，力度也越來越小。媽媽不禁回過頭來，看到我的樣

24、子，有些著急地問：“家樂，你眼睛怎么這么紅?怎么啦?是不是哭了?”媽媽連問了三個問題。我連忙偷偷擦了擦眼睛，裝作若無其事地說道：“沒事，一粒沙子吹到我眼睛里了?！闭f完，我又繼續(xù)捶著媽媽那為了我們辛苦操勞而變硬的后背，希望媽媽的身體可以放松放松。過了好一會兒，我忍不住說出了一句：“媽媽，以后讓我來為你做些家務(wù)吧!”媽媽回答說：“可以啊!不過前提是不許影響學(xué)習(xí)哦。”“好的!”我高興得大聲喊道。從那以后，我一有多余的時間就會幫媽媽做些自己能勝任的事情，譬如掃地啊，整理房間啊，好為媽媽減輕一些負(fù)擔(dān)。親愛的媽媽，是您將我們帶到這個世界，是您辛苦把我們拉扯大?？墒牵任覀儩u漸長大時，您卻慢慢變老了，長出了

25、白發(fā)和皺紋。今天是母親節(jié)，我想對您說，感謝您的無私，幫助了我的成長！文章巧妙補(bǔ)題，通過“無私”和“成長”兩個詞語串起了我和母親之間的深厚情感。文章選材從小處入手，巧妙選取一次特殊的家庭作業(yè)幫媽媽捶背，通過捶背的過程中對媽媽的描寫，引發(fā)對母愛的回憶和懷戀，進(jìn)而巧妙地暗示了文章主旨。同時，文章巧妙運用多種描寫方法，語言樸實自然但飽含真情，展示了深厚的語言文字功底，不失為一篇考場佳作！5.（2018安徽）閱讀下面文字，按要求作文。(55分)成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會懂得感恩就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識到

26、另一面的自己吧。請以“原來，我也很 ”為題，寫一篇不少于600字的作文。 (1)請自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整；(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；(4)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。 一、審清“題眼”。面對半命題作文，先要分析已有的文字，即“題眼”，細(xì)心揣摩命題的意圖?！霸瓉恚乙埠躝”，從這個題目上看，所填的內(nèi)容是關(guān)鍵之所在。一方面，此題在填寫時，應(yīng)根據(jù)題中“很”的限制與搭配，所填寫的詞語應(yīng)該為形容詞或動詞，可從題中所給出的“堅強(qiáng)”“謙虛”“懂得感恩”等詞語中進(jìn)行選擇，填寫這些內(nèi)容，最直接，也最不會離題；二是要扣住“原來”一詞，結(jié)

27、合題目中的“一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化”的提示，寫出自己成長中的前后變化，重新認(rèn)識自己的某種品行。二、巧補(bǔ)文題。寫好半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵。就這道半命題作文而言，可“補(bǔ)”的內(nèi)容很多，可以張揚考生的寫作個性，又能便于考生選擇自己熟知的、喜歡的內(nèi)容。我們可以在題目規(guī)定的范圍之內(nèi)打開思路，選擇最熟悉、能有感而發(fā)的內(nèi)容來填補(bǔ)。這里既可以補(bǔ)寫出某種心理感受的詞，如“原來，我也很幸福”；也可以用補(bǔ)寫表現(xiàn)某種行為的詞，如“原來，我也很懂得珍惜”；等等。三、善選材料?！霸瓉?，我也很 ”，從文題來看，要寫的應(yīng)該是自己的日常生活與心理活動。從題中的“原來”“也”可以看出，文章要表達(dá)的是對自己認(rèn)識的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容

28、可以是個性、品德、行為、思想等。如某位同學(xué)寫“原來，我也很討厭自己”，就從父母的呵護(hù)、爺爺奶奶的關(guān)愛寫起，選擇自己因生活在溫暖環(huán)境里而不知感恩的認(rèn)識過程，表達(dá)出對他人的愧疚與歉意，真情流露于字里行間而令人感動。原來，我也很美麗畢海英當(dāng)毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶，當(dāng)丑小鴨變成美麗的白天鵝，當(dāng)灰姑娘找到閃亮的水晶鞋一切都可以改變，萬事皆可能逆轉(zhuǎn)。一個相貌丑陋的人同樣有機(jī)會成為別人，也中的天使，就像巴黎圣母院中的扎西莫多。本文中，小告訴我們真正的美，來源于內(nèi)也。我很丑，在父親接過我的第一聲嘆惜中，就注定了我的丑。小時候的我總喜歡躲在角落里，看著安琪兒的故事，并且幻想著有一天我也能像她們一樣，有一張美麗的面

29、容與一對潔白的翅膀。但那只是幻想，我并不敢奢求那么多，就像一朵平凡的梔子花，躲在綠葉的深處，渴望著蝴蝶的眷顧，但又不敢讓蝶兒看到平凡的自己。我上小學(xué)了。雖然成績不算優(yōu)秀，但品行還不壞。上帝是公平的，他為我關(guān)上了一扇門，就會為我打開一扇窗我的聲音很甜美。我懂得了每天早晨用甜美的聲音，對親人們說“早上好”，見了父母的朋友，也會甜甜地喊聲“叔叔、阿姨好”。每每這時，他們都會親切地說：“多么可愛的孩子啊!”我就會感到有溫暖的陽光灑在了我的臉上。我上初中了。成績依舊，但我比以前做得更好，我每天都用燦爛的笑容，去面對每一個與我擦肩而過的人?？匆姷粼诘厣系睦視苋炱?；看到未關(guān)緊的水龍頭，我會上前擰緊

30、；看到步履艱難的老人，我會過去攙扶；拾到不屬于我的錢財，我會設(shè)法歸還我試圖用自己的笑容，為每一顆心靈灑上陽光；我試圖用甜美的歌聲，讓每一個人擁有良好的心情。暑假時，爸爸把我?guī)У搅艘粋€孤兒院里，他想讓我也關(guān)懷這些弱小的孩子，我在一棵梔子樹旁，發(fā)現(xiàn)了一個哭泣的小女孩，我掏出紙巾和棒棒糖來哄她。女孩終于止住了哭聲，她抬起頭，用美麗的大眼睛看著我，說：“姐姐，你好漂亮!”一陣風(fēng)吹過梔子樹，飄來了一陣梔子花的香味。我頓時聽到了翅膀張開的聲音原來，我也很美麗!我摘下一朵梔子花。梔子花依舊，平凡潔白的花瓣微張，沒有牡丹的妖艷，沒有梅花的高潔，但當(dāng)你靠近它時，卻能聞到一陣沁人心扉的芳香。原來，我也很美麗! 點

31、評： 小獨運匠心，以題目概括全文內(nèi)容，引人深思。文章開篇點出了自己的“丑”，設(shè)下懸念，為后文由“丑”變“美”的過程做了良好的鋪墊。結(jié)尾兩次點題，深化了中心。語言含蓄優(yōu)美，思路清晰，人性美與環(huán)境美相映生輝。行文波瀾起伏，耐人尋味。7.（2018甘肅白銀）從下面兩個題目中任選一題，完成作文。(60分) (1)以“唱給 的贊歌”為題目作文。 要求：將題目補(bǔ)充完整；文體自選（詩歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；字跡清晰，卷面整潔。 “贊歌”，顧名思義，就是贊美、贊頌之歌。這是一道半命題作文，所要填寫的內(nèi)容就是本文要描寫和歌頌的對象。我們可以寫父母、老師、醫(yī)生解放軍，亦或

32、是不認(rèn)識的普通人，從他們的點滴小事上，折射出某些可貴的品質(zhì)和精神；我們可以寫社會、家鄉(xiāng)、校園等，目睹它們?nèi)招略庐惖淖兓?，贊美之情流露于字里行間，結(jié)尾升華到贊美社會好、黨的領(lǐng)導(dǎo)好；我們還可以寫大自然的花草樹木、飛鳥走獸等，賦予它們以人的生命和情感，從中得到某些生活的啟示。當(dāng)然，我們還可以“唱給青春的贊歌”“唱給生命的贊歌”等。寫作的重心應(yīng)放在“為什么而贊”上，通過敘事或描寫把“所贊”的原因說清楚，結(jié)尾運用抒情和議論深化中心，升華主題?？梢圆捎靡孕∫姶蟮膶懽魇址?。 唱給普通人的贊歌生活是一曲優(yōu)美的旋律，從你走進(jìn)這個世界，從你走進(jìn)茫茫人海，從你睜開眼睛那一刻，這首歌的旋律開始譜寫：從那一個個小音符，

33、你感覺到是美麗和溫馨，不由得從心底去欣賞這充溢著美的生活和生活中的美。東邊的天飄浮著層層粉紅的霞，家家戶戶都還關(guān)著門，街上極少有人和車輛。我被這寧靜氣氛所陶醉，也不禁放慢了腳步這不正是寧靜而美麗的清晨嗎？然而，那一陣陣掃地聲打破了清晨的寧靜，我隨著聲音望去，我看到了，看到了那個背影，工作服大片大片地被汗水浸濕。彎腰、掃地、彎腰、掃地那個動作很平常、很均勻，但他沒有因為汗水而停止，還是在繼續(xù)著、繼續(xù)著突然，他轉(zhuǎn)過身，我看到了他的模樣，黝黑的皮膚略顯疲倦，可他露出的笑是那么質(zhì)補(bǔ)、欣慰、滿足呵!可愛的人，感謝他為這個美麗的一天奏響了生機(jī)盎然的序曲?；鹄崩钡年柟庵鄙浯蟮?。教室里，墻角的電扇起勁的搖擺，

34、但這仍然無法緩解室內(nèi)的悶熱，我忽然瞥見老師的后背濕濕的，她放下了粉筆，轉(zhuǎn)過身，那個眼神，是透徹，是明亮，是善誘。她注視著我們，而我們也抬起頭望著她，看著我們，她的眼神平添了一份欣慰。多美的眼神，會說話、會唱歌，滿含著關(guān)切和希望。老師，請接受學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的贊歌。太陽疲疲軟軟地躺著，再也射不出刺眼的光芒，只是無力地流出橘紅的色彩，留在天上。走在我面前的，我猜，是一對祖孫女，“當(dāng)心啊!這里有一級臺階，我來扶您?！币粋€稚嫩聲音劃過我的耳畔，我心頭一熱，多孝順的孫女啊!“謝謝，你以后就別來了，我自己一個人能回孤老院?！薄皼]關(guān)系，我是義務(wù)來照料您的，再苦再累也值!”原來她們并不是一對祖孫，我明白了不是一家

35、，卻又勝似一家。太陽被黑沉沉的夜吞噬，天色隨即暗下來。星空下，那一高一矮，一老一少的背影尤為明顯，那個聲音在我耳邊回蕩，那份情像一條紐帶，將我、小女孩子、老人串在一起，縈繞在我心頭星星悄悄地蹦了出來，一顆、二顆、三顆欣賞環(huán)衛(wèi)工人黑黝黝的臉，欣賞人民教師循循善誘的眼神，欣賞小女孩滿含愛心的關(guān)切一個個美的瞬間如同一個個生活的音符，串成了最美最美的樂曲，蕩漾在馬路上、教室里；蕩漾在城市的每一個角落，我們的生活也因為有了愛而美麗溫馨。本文以時間為順序，有選擇地攝取一天生活中的三個美的瞬間，從三個不同的角度，展示了生活中的美麗與溫馨，體現(xiàn)了所贊的內(nèi)容和原因。文章感情真摯，雖沒有直白的“贊美”“歌唱”等言

36、辭，但處處充溢著對“美”的感悟，贊美之情滲透于字里行間。本文敘述、抒情、議論融為一體，文筆通暢、語言生動。9.（2018貴州安順）有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省：在日常學(xué)習(xí)生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等等。請以“不該丟失的_”為題目，寫一篇文章?？梢詳憘€人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法和感情等。要求：先將題目補(bǔ)充完

37、整再作文；除詩歌外，文體不限，不少于600 字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔。_審題：這是一道半命題作文，首先要求將“不該丟失的 ”中的空白處填上一個詞語，從提示語中，可以填愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等等。然后再根據(jù)這一關(guān)鍵詞來材料立意。立意：面對這道半命題作文，我們應(yīng)該問問自己，為什么“不該丟失”？曾經(jīng)“我”存在哪些性格上或生存能力方面的不足？經(jīng)過了什么樣的磨練？“我”提升到了怎樣的水平？理清這幾個問題，基本上也就搞清楚了選材和寫作思路。寫作時，要注意表現(xiàn)自己成長的變化。寫法：緊扣要求?！拔捏w自選”

38、（詩歌除外），就是提醒考生寫作是可以選擇自己擅長的文體來寫?！安簧儆?00字”，凡600字或者600字以下的文章均不能算作一等文，相應(yīng)地還會被扣分。“不要套作，不得抄襲”，要求考生所寫的文章必須是原創(chuàng)，不能是抄襲網(wǎng)上或相關(guān)資料上的文章。最后，要注意“不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息”。凡在文章中出現(xiàn)的真實地名、校名、人名等相關(guān)信息的，作文也會被扣分。思路一：采用倒敘手法，回憶曾經(jīng)的自己是怎樣的狀態(tài)，然后描述現(xiàn)在成長后的自己，注意交代清楚從“不該丟失”的原因。思路二：運用只要人人都獻(xiàn)出一點愛的歌詞開篇，呼喚“愛”，表達(dá)自己對“愛”的渴望，接著寫自己為丟失的“愛”所付出的努力，最后寫對愛的

39、珍惜。思路三：首先寫親情的美好，其次敘述一件事，表達(dá)曾經(jīng)的我是那么的不珍惜，而生活告訴我：親情樹最無私、最值得珍惜的感情，是不能丟失的。不該丟失的夢想劉汀羽那架鋼琴被我遺棄到角落里，如同一朵枯萎很久的花朵，沾染層層灰塵。一同丟棄的還有我的夢想，付之于早已淡忘的時光。我羨慕那些有著纖長手指的鋼琴家，那些靈巧的手指輕輕叩擊黑白琴鍵，曼妙的音樂從他們的指尖流出。于是，內(nèi)心深處渴望的夢想被輕輕推開。我悟性不好，坐在鋼琴前總是緊張。繁雜的五線譜、瑣碎的指法使我在尋夢路上駐足停留。我曾因為一首曲子彈不好而哭過、怨過。曾不甘心地練到深夜，彈得一次比一次差而流淚不止。我也曾因為小小的突破而欣喜若狂。當(dāng)時的我，

40、認(rèn)為會一直為了夢想而奮斗不止，那支叫夢的圓舞曲不會停息。一切都變了。升入高年級后，生活節(jié)奏加快，一張張試卷填滿了我的時間，我就這樣告別了夢想，并將夢想推入深淵。緊張的初中生活使我放棄了與夢想重逢的念想，可我仍然固執(zhí)地認(rèn)為，總有一天我會與它相會。卻沒想到，我竟離它越來越遠(yuǎn)。再次與它相逢是寒假里的一天。我正埋頭填著苦苦想了很久的答案，隔壁的聲音引起了我的注意。那是一首我極為熟悉的樂曲，斷斷續(xù)續(xù)錯了很多音，卻彈得格外認(rèn)真。我心中一慟，望向那角落里的鋼琴它沾滿了灰塵。我掀開琴蓋，手卻在不停顫抖，我不知從何彈起，與它似乎成為從親密無間的朋友到相顧無言的路人一般。不，它是我最不該丟失的珍寶，它是我的夢想，

41、即使是天涯海角，我也要找到它。我不愿和夢想說 “再見”，我更不愿將夢想贈給舊時光。如果可以，我愿重新開始，努力尋找，找到我不該丟失的夢想，笑著對它說：“你好!”這篇作文之所以優(yōu)秀，除了立意明確、意蘊豐厚外，很重要的一點就是有語言質(zhì)樸，娓娓道來。用講故事的方式寫出了自己丟失夢想后又重拾夢想的經(jīng)歷，告訴我們不應(yīng)丟失夢想，使文章情感豐沛而有意蘊，更有一種昂揚的精神力量。10.（2018湖北宜昌）“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之余，我們往往從他們的故事中看到親人的影子，產(chǎn)生情感的共鳴?；赝^去，我們身邊的父母師長、兄弟姐妹、親戚朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)他們也曾以各種特有的方式陪伴過我們

42、成長，給予過我們力量。請以別樣的 情為題，寫一篇600字以上的作文。要求：1.先將題目填充完整，然后作文。2.嚴(yán)禁抄襲和套用“小武”的故事。3.文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。這是一道半命題作文，別樣的 情這一命題，審題的第一個關(guān)鍵是要將橫線補(bǔ)充完整。通過提示語不難看出，這里必須要圍繞人物來填寫，諸如：親情、友情、師生情、同學(xué)情、同鄉(xiāng)情等相應(yīng)內(nèi)容. 考生應(yīng)著眼家庭生活、校園生活及社會生活選材，敘述自己的成長經(jīng)歷。審題的第二個關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解“別樣”的含義必須是自己親 身經(jīng)歷的、真實的、獨有的、個性化的生活經(jīng)驗或情感體驗。要求考生在敘述自己情感經(jīng)歷的同時，能發(fā)現(xiàn)人物特有的陪伴方式，感受到交往過程中紿

43、予我們的心靈觸動和精神力量。思路一：別樣的友情。寫自己最好的朋友，值得用一生去珍惜挽留的朋友，在班級的選舉中將關(guān)鍵的一票投向自己的對手，造成友誼的破裂；又通過而后的生活的事件，恢復(fù)了友誼，從而得知真正的朋友是經(jīng)得起考驗。思路二：別樣的師生情。記敘一個老師并沒有對我們這些紀(jì)律老師口中的壞學(xué)生采取放養(yǎng)式教育，不是采取鞭打教育，反而是循循善誘，不厭其煩的教導(dǎo)我。這個舉動讓我感受到老師的關(guān)懷，心理發(fā)生很大的變化，成績有了顯著的進(jìn)步，改變了自己的初中時代。別樣的親情11月的風(fēng)蕭瑟中帶著凄涼拂過我的臉頰，掀起了額前凌亂的頭發(fā)。我攏了攏衣領(lǐng)，聽風(fēng)劃過耳旁，心思飛出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)“今天天氣這么冷，你只穿一件單衣怎么

44、行r“還不是因為你，昨晚明明說好的，早上卻那么晚叫我起床，現(xiàn)在還管穿什么衣服啊?我都快遲到了!”“哎，今天氣溫很低，快換一件!小心著涼了!”“不要!換完遲到了怎么辦”風(fēng)卷起落葉在我腳邊擦過，劃出一道優(yōu)美的弧線，我的腦海里回想著早晨與母親的爭吵。一瞬間，我的心里涌起一絲莫名的憂傷，還有對母親的歉意?！凹?”老師響亮的口號聲把我震得一驚，體育課開始了。我收了收心神，急忙調(diào)整好狀態(tài)，回到隊伍里。深秋的風(fēng)仍在肆意地刮著，寒冷順著衣領(lǐng)涌入衣服里，我打了個寒戰(zhàn)，連忙攬住衣領(lǐng)，但卻攬不住從心底透出的涼意。單簿的衣角隨風(fēng)搖擺，脆弱得仿佛一觸即破般。我半瞇著雙眼，看見枝頭的一片綠葉在秋風(fēng)中搖搖欲墜，而自己臂間

45、環(huán)抱著的身體更是顫抖不已?！霸缰绱?，就該穿件厚一點的夾克衫?！蔽乙е齑?，硬撐著繞著操場一圈圈奔跑，“呼真的好冷!”我開始后悔早晨沒有聽媽媽的話多加件衣服。風(fēng)吹得我?guī)缀醣牪婚_眼睛，恍惚間，一個熟悉的身影閃進(jìn)我的視線。“媽媽”我停下了腳步，一邊緩解普奔跑后的疲憊，一邊呢喃了一句。“今天很冷，你現(xiàn)在不加衣服，別指望我會給你送到學(xué)校去!”母親早上和我爭吵時說的話還在我耳邊回蕩，我記憶猶新，母親又怎么可能到學(xué)校來呢?我自嘲地笑了笑，覺得自己自作多情了。我正準(zhǔn)備回到隊伍里去，一抬頭，目光卻對上了一雙慈愛的眼晴，真的是母親!我愣住了，一下子慌張地挪開了視線?！澳氵@孩子，凍壞了吧，讓你穿厚一點的衣裳”母親

46、一見我，頓時如釋重負(fù)一般，不住地摸著我的頭，嘴里也嘮叨開了。我聽母親又是一大篇冗長的話，便有些心煩，皺了皺眉，剛想沖母親發(fā)作，母親卻遞過來一件夾克衫。我張了張嘴，又閉上了?！澳阊?，害得我大冷天的還跑過來給你送衣服”母親仍不停地說著。我捧著母親送來的衣服，一股暖流在心底漫延秋風(fēng)還在肆意地刮著，拂過我的臉頰，在空中打了個旋子飄向遠(yuǎn)方。而此時的風(fēng)里有的卻不僅僅是一種凄涼，母愛也在隨風(fēng)舞蹈。風(fēng)起間，愛涌動我撫摸著衣服，咖啡色的格子棉布，此時它柔和地觸動著我的手心。它微微泛著溫?zé)?。我知道那是母親的溫度，那是母親愛的溫度。秋風(fēng)中，母親不辭辛苦送來的夾克衫，讓瑟瑟發(fā)抖的“我”感受到了別樣的親情!可見，在大家

47、成長的過程中，母愛時刻伴隨在我們左右!一件普通的小事，經(jīng)過張弛有度的鋪陳渲染，產(chǎn)生了味美如甘、余音繞梁的效果。細(xì)膩的感受、出色的文筆，使文章讀來引人入勝，耐人尋味。文中人物的對話和心理描寫突出，對表達(dá)作品主題起到了關(guān)鍵。11.（2018湖南衡陽）閱讀下面的材料，按要求作文。沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠；沒有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對自己的欣賞。請以“欣賞_的我”或“欣賞_的我們”為題，寫一篇文章。要求：感情真摯，文體不

48、限（詩歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；書寫正確、，工整，卷面整潔。27.審題：這是一道半命題作文，首先要閱讀材料，捕捉材料中的有用信息， 材料中給我們提供了若干中思路。我們可以欣賞真實、坦誠、高尚、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)淖约骸０朊}作文，要抓住關(guān)鍵詞，填好空缺詞?！靶蕾p”的一定是優(yōu)秀的、美好的事物或情感，或品質(zhì)?！拔摇被蛘摺拔覀儭?，如果選擇以“我”為寫作中心，以文銘志，我們可以寫自己的一種品質(zhì)，一種思想，一種執(zhí)著；如果選擇“我們”，則是一個群體甚至一代青年人的統(tǒng)稱，空缺處就應(yīng)該填寫一代人或者一群人值得贊揚的共性。注意：短語的中心語是“我”“我們”，無論作文寫的什么內(nèi)容，一

49、定應(yīng)該以“我” “我們”為文章表現(xiàn)核心。立意：抓住這個材料內(nèi)容的提示，我們可以欣賞一種品質(zhì)，欣賞一件事，欣賞一種態(tài)度，欣賞一個人生理念思路一：欣賞直面失敗的我。生活中不可能一直是一帆風(fēng)順的，面對生活中的磕磕絆絆，甚至是坎坷意外，我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對，相信每個人都有自己的選擇，每個人都有自己戰(zhàn)勝困難，直面失敗的經(jīng)歷，把它寫出來，欣賞曾經(jīng)直面人生慘淡的自我。思路二：欣賞老爸（老媽）的我。生活中與家人的故事最多，我們可以選擇其中值得描寫記敘的情節(jié)描寫出來，把生活中與家人相處中，自己做得比較值得欣賞的地方記敘出來，讓生活瑣事變成我們精彩的作文素材，美化我們的作文。思路三：欣賞體育精神的我?；馃岬南募荆》?/p>

50、俄羅斯世界杯，更為火熱的氣氛平添火氣。但在欣賞世界杯時，我們更應(yīng)從中學(xué)習(xí)不斷拼搏，從不放棄的體育精神。欣賞自信的我很久以前，我最怕遇到坎坷，生活中、學(xué)習(xí)上但凡有一點點不順利，我就會灰心喪氣。不過現(xiàn)在我不會再這樣了，“我能行”這句話成了我常常掛在我嘴邊的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”這個學(xué)期我們學(xué)校照常考了期中試。我的數(shù)學(xué)成績出來了，這“紅紅”的分?jǐn)?shù)簡直就像晴天里的一個霹靂，我感到迷茫，甚至覺得自己實在太差了，心里就像有一個自己在搖頭嘆氣說：“唉!我不行。我不行?！笨衫蠋煹年P(guān)懷和父母的鼓勵吹散了我心中的烏云，“我能行”又回來了。我在前兩次的考試中取

51、得了不錯的成績。100分制的試卷我竟然連續(xù)兩次考得了94分。我尋回了光明，找回了自信，就因為有那“我能行”?，F(xiàn)在，“我能行”已經(jīng)成為了我的口頭禪。記得有一次，媽媽教我繡“十字繡”。那個“十字繡”是個可愛的大頭小女孩，我很高興，決心要學(xué)好十字繡，我多么想立刻就把這個可愛的大頭小女孩給繡出來呀！媽媽一針一線的繡著并給我講解，我更是聚精會神的聽著。該我繡了，我左手拿著繡布，右手拿著繡針，心里為自己豎起了大拇指：“我能行”。我學(xué)著媽媽的樣子，小心翼翼的繡著，生怕出了差錯。我越繡越好，速度也越來越快，我開始驕傲自滿了。由于我的自滿，出的差錯就越來越多。我又感到心里是黑乎乎的一片。心靈的亮光來了，它就是我

52、的口頭禪“我能行”，我仿佛看到了一個豎起的大拇指在我眼前晃動，我頓時充滿了自信，便開始小心翼翼地繡了起來。成功就在于一個人的自信，要時常為自己豎起大拇指，說聲：“我能行！”我欣賞現(xiàn)在自信的我。語言：文章語言流暢自然，通俗易懂。作文語言樸素自然，沒有華麗的辭藻，但表情達(dá)意準(zhǔn)確生動；沒有詩詞歌賦、成語典故，但敘述波瀾起伏，引人入勝。表現(xiàn)出小對語言的駕馭能力。結(jié)構(gòu)：作文以自己以往在自信方面的缺點，遇事容易退縮，容易被挫折打敗，可是在老師同學(xué)們的幫助下，自己不僅找回了自信，還把“我能行”變成了自己的口頭禪，表現(xiàn)了小難得的自信和堅定的信念。結(jié)尾再次回扣主題，以“我能行”，我欣賞現(xiàn)在自信的我結(jié)尾，照應(yīng)開頭

53、，深化主題。12.（2018江蘇南京）2018，日新月異的年頭；2018，氣象萬千的時代。請以“ 在2018”為題，發(fā)揮想象，寫一篇文章。（50分） 要求： 選擇文學(xué)名著中的一個人物填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整。 不少于600字。 不得出現(xiàn)真實的校名、人名。 審題選材：題目后面對劃線部分有范圍界定選文學(xué)名著的一個人物填寫，而不是考生身邊一個熟悉的人或者朋友。因此，考生應(yīng)該在自己熟悉的文學(xué)作品中找自己熟悉的人物進(jìn)行想象，把一個文學(xué)作品的人物放到現(xiàn)實的2018年時代中，想象根據(jù)這個人物的性格特點，會發(fā)生什么事情。立意：題目中的說明也至關(guān)重要2018，日新月異的年頭，2018，氣象萬千的時代?？忌o

54、扣日新月異和氣象萬千，通過人物經(jīng)歷的事情反映這個主題。文體：文體上以記敘文或者記敘性散文為主。謀篇布局：這個作文題表面上看仿佛是一場穿越書中人物穿越到現(xiàn)實中來，寫作內(nèi)核其實是寫實，用書中人物的經(jīng)歷表現(xiàn)2018年的現(xiàn)實?？忌梢赃x擇自己最喜歡、最熟悉的名著中的人物，讓他(她)跨越時空的界限，在某個想象的情境中，演繹他(她)的故事：這個人物在新的時期會有怎樣的遭遇，會有怎樣的反應(yīng)，其思想乃至人生軌跡會產(chǎn)生怎樣的變化可以說，只要有豐富的想象力，加上精巧的構(gòu)思，書中的人物與現(xiàn)實一定可以碰撞出精彩的篇章。唐僧在2018眼前的江水翻涌不息，一浪拍過了一浪，似孩童不慎打翻了墨硯，在水中浮現(xiàn)萬千，使得江水濁而

55、非濁，清又非清。遠(yuǎn)處的高爐不斷輸涌著灰蒙蒙的煙霧，給澄澈的天空披上了一層神秘的面紗，令人欲視而不晰。巧合間竟也形成了水天一色。唐僧一人禪坐在江邊青石之上，漠然地看著眼前破敗之景，手持一串佛珠，立身一轉(zhuǎn)而去。岸邊的幾株老樹枯槁頹然，稀稀疏疏的幾片黃葉也隨風(fēng)旅行而逝，不時還有鴉鳴幾陣。唐僧踱著碎步緩緩走過。忽而幾身聒噪的鳴笛聲闖入唐僧耳內(nèi)，他猛的一抬頭，馬路上車流穿梭不息，人潮洶涌，一個個奇裝異服，神情漠然?！芭椤钡囊宦曀诘厣希骸昂魏畏窖郑蚩瘴蚩湛靵砭染葹閹?。”語落卻只有狗鳴三聲的回應(yīng)。無果，唐僧只得站起身，整整衣冠，對著身邊的妙齡女子問道：“請問”語落數(shù)秒也不見女子有何反應(yīng)，只見她神情

56、專注地盯著手中的小黑磚，不為外界所擾。唐僧失落地準(zhǔn)備離開。馬路對面的燈由紅轉(zhuǎn)綠，一群人蜂擁直上，唐僧就這樣被人潮帶進(jìn)了地鐵口。突然一陣風(fēng)迎面而來，地鐵火速進(jìn)站。唐僧嚇得連退三步，立于其身后的女子厭惡地看了看他。唐僧知趣地往一旁挪了挪腳步?！稗Z，哐當(dāng)！”地鐵門剛一打開，人們就互擁互擠，唐僧也被推進(jìn)了地鐵中。隨著鐵車的啟動，唐僧重心不穩(wěn)，一下子跌倒在地，頭朝下，臉貼地：“哎呦，這巨龍好生不聽使喚，吃了這么多人還不消停，阿彌陀佛！”近旁小女孩對著一成年女子說：“媽媽，這叔叔好好傻喲！”“噓，小點聲，那是神經(jīng)病?！睂υ掚S著空氣灌入唐僧耳內(nèi)。唐僧自嘲地笑了笑。不知何時，唐僧被放了出來，一陣陣食物之香令他

57、的饑餓之欲更加明顯。他走到一攤口前，雙手合十：“施主，可否賞口飯吃？”“去，去，去，一邊待著去，有手有腳還想騙吃騙喝，滾開！”攤主惡狠狠地怒視著唐僧。唐僧無力回話只好默默走開。不知何時，天空中飄起如絲細(xì)雨。唐僧抱著頭小跑到一處屋檐下禪坐著，體中的空虛與饑餓令他無助地閉上了眼。行人仍在穿梭，手上的黑磚在暗黑的環(huán)境中放出幽藍(lán)的熒光。風(fēng)不住地吹刮，雨不停地飄打。唐僧站立著，在手拇指間勻速撥動胸前粒粒佛珠，嘴中呢喃道：“善哉，善哉！”本文選取了西游記中家喻戶曉的人物唐僧，寫他在2018年的遭遇。文章通過唐僧在2018的遭遇，反映了人們因為那塊手上的黑磚手機(jī)，而變得冷漠的社會現(xiàn)實，文章立意深刻。在謀篇布

58、局方面，文章巧妙地融入景物描寫，以景來渲染氣氛，襯托冷漠緊張的人際關(guān)系。13.（2018山東臨沂）（1）“生活中，平常小事也是浸潤著人世間的酸甜苦辣，蘊含著意味深長的道理?！闭堃赃@句話為開頭，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。審題：該題為續(xù)寫命題形式的作文。開頭由四個關(guān)鍵詞組成：“生活中”“酸甜苦辣”“道理”?！吧钪小贝_定了作文的范圍，這個范圍很廣，可以是家庭生活，學(xué)校生活，社會生活等?！暗览怼本褪峭ㄟ^生活中的小事，走進(jìn)生活的酸甜苦辣，書寫自己獨特的感悟，感悟。想象：大膽并合理想象，選準(zhǔn)原材料的切入點，進(jìn)行多種設(shè)想，經(jīng)過比較篩選，擇定最佳的角度，擴(kuò)展、補(bǔ)充有關(guān)情節(jié)。本題中想象的引發(fā)點是“

59、酸甜苦辣蘊含的意味深長的道理”，想象的范圍是生活中的小事。把握住這兩點，展開想象即可。擬題：作文擬題時首先注意要切合主旨，扣住題意。開頭給出了“蘊含著意味深長的道理”，生活中蘊含的道理肯定是文章所要表達(dá)的主旨，所以，我們可以用這個“道理”作為文章的題目。例如寬容他人，幸福生活其次要具體實在，小中見大。只寫大范圍的某一個某一個方面，從小處實處擬一個標(biāo)題，這樣以便對作文內(nèi)容的把握，寫出的作文實在不空洞。例如挫折.成長選材與立意：由于開頭已經(jīng)給出了寫作范圍，所以寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。所選擇的故事蘊含一定的道理，把自己的健康的價值觀和人生觀融進(jìn)寫作之中，讓那生活

60、中快樂的情感，挫折的感悟，走過痛苦幡然醒悟的回味，成為凸顯你積極向上心態(tài)的顯示器。結(jié)構(gòu)：(1)要做到前后連貫、銜接自然。美學(xué)家朱光潛把文章的結(jié)構(gòu)比作“擺陣勢”，他 說：“兵家有所謂常山蛇陣，它的特點是擊首則尾應(yīng)，擊尾則首應(yīng)，擊雙則首尾俱應(yīng)”。這個比喻生動地說明了文章連貫性的特點。篇內(nèi)續(xù)寫不僅結(jié)構(gòu)上要完整，而且要連貫。此題給出的是文章的開頭，所以寫作時要注意結(jié)尾與開頭相照應(yīng)。思路一：記敘自己學(xué)習(xí)上遇到了困難，灰心喪氣，是媽媽的鼓勵，同學(xué)的幫助，老師的引導(dǎo)，使我重新看到了生活的希望，收獲了只有勇往直前，才能跨越坎坷，收獲成功的道理。思路二：記敘班上一位同學(xué)，寫她各科成績?nèi)嗟挂?，上課時無精打采，下