一網(wǎng)絡(luò)課程國家教育資源公共服務(wù)平臺

1、附件52013年度教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)指南為落實教育部2013年教育信息化工作要點提出的“加大 優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的普及與應(yīng)用力度，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的廣泛共 享”，加快基于國家教育資源公共服務(wù)平臺（以下簡稱“公共服務(wù) 平臺”）的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)，為廣大中小學(xué)、幼兒園教師 提供優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)培訓(xùn)課程資源，特制定2013年度教師培 訓(xùn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)指南。一、建設(shè)原則教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)的原則包括：（1）適切性原 則：在對教師需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，以教師專業(yè)發(fā)展的特點、 成人認(rèn)知方式和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式等研究成果為依據(jù)，開發(fā)和建設(shè)課 程資源；（2）前瞻性原則：本著信息技術(shù)動態(tài)發(fā)展的觀點，培訓(xùn)

2、課程資源建設(shè)要體現(xiàn)超前意識，密切關(guān)注國際和國內(nèi)有關(guān)信息技 術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗和最新成果，以及教師日益發(fā)展的專業(yè)需求；（3）實 用性原則：教師培訓(xùn)的目的是應(yīng)用，培訓(xùn)課程資源建設(shè)必須符合 信息技術(shù)特點，體現(xiàn)技術(shù)的應(yīng)用性，能夠切實有效地提升教師信 息技術(shù)應(yīng)用能力。二、建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)公開征集提升中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的500 學(xué)時數(shù)字資源，包括網(wǎng)絡(luò)課程、典型案例、“微課”資源、研修工 具等。利用公共服務(wù)平臺，輻射全國中小學(xué)、幼兒園教師，提升 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促 進(jìn)教師在課堂教學(xué)中主動應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教 學(xué)深度融合。三、資源種類與基本要求（一）資

3、源種類2013年教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源重點建設(shè)的種類包括網(wǎng)絡(luò)課 程、典型案例、“微課”資源和研修工具。網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程是指以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)實現(xiàn)的課程教學(xué)內(nèi)容及 實施的培訓(xùn)活動的總和。從組成內(nèi)容來說，它包含教學(xué)目標(biāo)、教 學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動和評價方法等課程教學(xué)必備的要素。從組成形 式來說，它包含符合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點、按照一定的教學(xué)目標(biāo)組織起 來的課程教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)支撐環(huán)境，以及基于以上二者 開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。典型案例典型案例是指在記錄培訓(xùn)教學(xué)過程中發(fā)生的教學(xué)活動、典型 意義事例及相關(guān)信息的資源。概括來說，典型案例有兩類，一類 是培訓(xùn)案例，可用于培訓(xùn)者總結(jié)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗，開展培訓(xùn)研究， 促進(jìn)培訓(xùn)水

4、平提高。這一類培訓(xùn)案例需要包括培訓(xùn)設(shè)計方案、教 學(xué)課件、課堂視頻實錄和教學(xué)反思四個部分（有的還包含專家、 培訓(xùn)學(xué)員點評）。另一類是應(yīng)用案例，可用于培訓(xùn)學(xué)員了解信息 技術(shù)應(yīng)用情況，激發(fā)培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)用信息技術(shù)的主動性和積極性， 提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平和能力?！拔⒄n”資源“微課”資源，是指圍繞某個知識點或問題進(jìn)行講解的以視頻 為主的教學(xué)短片，授課時間一般不超過15分鐘，用于幫助教師 完成某個知識概念的理解與建構(gòu)，某個應(yīng)用技巧的學(xué)用與掌握， 比如：知識點授課視頻、操作過程演示視頻等。研修工具研修工具是指能夠為教師研修活動提供有效支撐的軟件，包 括培訓(xùn)者備課工具、培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)工具和信息技術(shù)應(yīng)用工具等。（二

5、）基本要求內(nèi)容要求教育資源反映的政治方向正確，符合國家的有關(guān)法律、法規(guī)、 方針政策；內(nèi)容正確、健康，無知識性、科學(xué)性錯誤；資源內(nèi)容 結(jié)構(gòu)清晰、畫面美觀、表現(xiàn)生動。技術(shù)要求資源使用的技術(shù)具有廣泛的適用性與兼容性，能夠在常用教 學(xué)終端（包括PC、基于iOS/Android/Windows的平板電腦等） 流暢播放。資源的技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合國家教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī) 范、基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范和國家數(shù)字教育資源公 共服務(wù)平臺技術(shù)要求。版權(quán)要求公共服務(wù)平臺的資源建設(shè)工作必須符合國家著作權(quán)法的相 關(guān)規(guī)定，不得存在侵權(quán)行為。對于采用征集方式建設(shè)的資源，其版權(quán)歸原創(chuàng)作機構(gòu)所有， 提供給公共服務(wù)平臺的使用期限不少于

6、1年，備份無期限。在使 用權(quán)方面，應(yīng)具有全國范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、復(fù)制權(quán)和展覽權(quán)， 確保所建資源可以在全國基礎(chǔ)教育中推廣使用。合作開發(fā)資源成果的版權(quán)為國家資源公共服務(wù)平臺與研發(fā) 機構(gòu)共有，可在全國范圍內(nèi)使用。共建資源在公共服務(wù)平臺上免 費供中西部農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校師生使用三年。四、組織實施2013年度教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)工作，在教育部教師 工作司的指導(dǎo)下，由中央電化教育館負(fù)責(zé)具體工作的組織和實 施。（一）資源提交與審查各類資源采取線上提交的方式。所有資源可以先提交訪問地 址，公共服務(wù)平臺依據(jù)國家教育資源公共服務(wù)平臺教育資源審 查辦法（暫行）對提交資源進(jìn)行技術(shù)檢測，并組織專家初審， 獲

7、得通過的資源，資源提供方根據(jù)公共服務(wù)平臺的技術(shù)要求負(fù)責(zé) 完成對所提交教育資源的編目工作。公共服務(wù)平臺將對評審結(jié)果 進(jìn)行公示。（二）資源評價1 .按照“線上與線下相結(jié)合、整體與抽樣相結(jié)合、專家評審 與用戶評價相結(jié)合”的方式進(jìn)行資源評價。通過專家評審的資源和服務(wù)可以在公共服務(wù)平臺上線運 行，供用戶使用與評價。公共服務(wù)平臺為用戶提供資源智能導(dǎo)航和免費國家公益 性資源推送服務(wù)。公共服務(wù)平臺用戶通過空間自主選擇資源，并 對資源使用效果進(jìn)行評價。公共服務(wù)平臺組織區(qū)域接入平臺和企業(yè)接入平臺，對平 臺提供的所有資源和服務(wù)，開展網(wǎng)上評價和線下抽樣調(diào)查。各接 入平臺可根據(jù)需求選擇公共服務(wù)平臺提供和推薦的資源和服務(wù)

8、。五、建設(shè)機制2013年度教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)采取征集、匯聚、共 建和捐贈等多種方式，吸引企業(yè)、社會團(tuán)體、教育機構(gòu)、個人等 多方面參與，推動優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)和服務(wù)的持續(xù)發(fā)展。（一）征集按照2013年度教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)指南的要求 完成征集任務(wù)，主要提供以公益性服務(wù)為主的資源。對征集的資源，綜合用戶使用量和用戶評價，確定資源補助 名單，按照資源類別和資源征集測算標(biāo)準(zhǔn)確定獎勵性后補助額 度，購買一年的資源使用權(quán)，并發(fā)放證書。對用戶使用率和滿意 度較高且保持持續(xù)更新的資源，在后補助額度的基礎(chǔ)上再給予適 當(dāng)獎勵，并將其作為國家教育資源中心的典藏資源。（二）匯聚依托公共服務(wù)平臺，引導(dǎo)企業(yè)積極參

9、與教育資源建設(shè)，主要 提供差異化、個性化增值服務(wù)為主的資源。對匯聚的增值資源，按公共服務(wù)平臺的付費機制計費。除中 西部農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)由國家和地方給予補助外，其他地 區(qū)由使用者支付。對用戶使用率和滿意度較高且保持持續(xù)更新的 資源，將其作為國家教育資源中心的年度推薦資源；持續(xù)三年以 上獲得年度推薦的資源，作為典藏資源。（三）共建采取定向開發(fā)的方式與企、事業(yè)單位和教育機構(gòu)等相關(guān)單位共建數(shù)字教育資源，重點開發(fā)覆蓋面廣和面向民族教育的緊缺性 資源，以及具有引領(lǐng)性、示范性、創(chuàng)新性的特色資源。對共建的資源，原則上國家出資不超過資源開發(fā)核定標(biāo)準(zhǔn)的 50%。共建資源在公共服務(wù)平臺上免費使用三年。（四）捐

10、贈資源提供方以無償捐贈方式提供資源，資源評審合格后納入 公共服務(wù)平臺，并頒發(fā)證書。附件5-1 :教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)要求附件5-1教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)要求國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺中的教育資源必須符合“現(xiàn) 代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范。本規(guī)范進(jìn)一步明確教師培訓(xùn)數(shù)字 資源的建設(shè)要求。一、網(wǎng)絡(luò)課程基本定義網(wǎng)絡(luò)課程是指以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)實現(xiàn)的課程教學(xué)內(nèi)容及 實施的培訓(xùn)活動總和。從組成內(nèi)容來說，它包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 內(nèi)容、教學(xué)活動和評價方法等課程教學(xué)必備的要素。從組成形式 來說，它包含符合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點、按照一定的教學(xué)目標(biāo)組織起來 的課程教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)支撐環(huán)境，以及基于以上二者開 展的網(wǎng)

11、絡(luò)教學(xué)活動。建設(shè)要求（1）教學(xué)要求網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)要求：課程內(nèi)容覆蓋課程目標(biāo)的基本要 求，知識體系結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容組織及其結(jié)構(gòu)合理，知識關(guān)聯(lián)清晰; 課程內(nèi)容劃分為合適的學(xué)習(xí)單元或模塊，內(nèi)容目標(biāo)一致，符合 課程的內(nèi)在邏輯體系和培訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律；目標(biāo)層次清晰， 包含課程、章節(jié)、知識點目標(biāo)，重點突出，難點突破，啟發(fā)性強, 有利于激發(fā)培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情；按照知識點的邏輯關(guān)系合理地 組織編排課程內(nèi)容；多媒體資源運用恰當(dāng)，媒體呈現(xiàn)形式多樣， 能有效支持教學(xué)過程；提供有效的教學(xué)反饋，學(xué)習(xí)導(dǎo)航清晰， 滿足內(nèi)容展示、教學(xué)評價等需要；提供作業(yè)、練習(xí)反饋、在線 測試等課程評價，評價及時、有效、可靠。（2）技術(shù)要求網(wǎng)絡(luò)課

12、程一般采用HTML、三分屏視頻流、Flash等技術(shù)實 現(xiàn)，要求兼容常用瀏覽器并流暢運行。課程學(xué)習(xí)的畫面質(zhì)量應(yīng)清 晰、穩(wěn)定，動畫、影像播放流暢；聲音與畫面保持良好的同步； 界面整體風(fēng)格統(tǒng)一，布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，視覺效果好，符 合視覺心理。課程運行效果能滿足個體學(xué)習(xí)需要。課程的基本組 成如表1所示，課程中使用到的各類素材資源技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合教 學(xué)素材類資源中相關(guān)素材的規(guī)定，使用到的教學(xué)錄像應(yīng)符合表2 的要求。本類資源應(yīng)能移植到國家教育資源公共服務(wù)平臺或與公 共服務(wù)平臺對接，并順利運行。表1網(wǎng)絡(luò)課程的基本組成元素屬性課程基本信息：課程特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容覆蓋面、教學(xué)方法及組織形式、授課對象要求

13、、教材與參考資料等內(nèi)容M課程教學(xué)內(nèi)容：使用多媒體形式表現(xiàn)，適合于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的各單 元教學(xué)內(nèi)容；表現(xiàn)方式可以是多媒體網(wǎng)頁、授課視頻、虛擬實 驗等各種形式M課程教學(xué)評價：包括單元作業(yè)、練習(xí)、課程在線測試等用于課M程過程性評價與總結(jié)性評價的內(nèi)容課程教學(xué)支持服務(wù)：包括在線答疑、作業(yè)批改、小組討論等O課程學(xué)習(xí)參考資源：包括案例庫、習(xí)題庫、問答庫等參考性擴(kuò)展資源O表2教學(xué)錄像技術(shù)要求要求屬性教學(xué)錄像按教學(xué)單元或知識點錄制M錄像環(huán)境光線充足、安靜，教師衣著得體，聲音清晰，板 書清楚M視頻壓縮采用 H.264（MPEG-4 Part10 : profile=main, level=3.0）編碼方式，碼流率256

14、 Kbps以上，幀率不低于 25fps，分辨率不低于 720*576（ 4:3）或 1024*576（ 16:9）M聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷，無明 顯失真、放音過沖、過弱；伴音清晰、飽滿、圓潤，無失 真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象；解說聲與現(xiàn)場聲、 背景音樂無明顯比例失調(diào)；音頻信噪比不低于48dBM字幕要使用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范字，不出現(xiàn)繁體字、異體 字（國家規(guī)定的除外）、錯別字M字幕的字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時間、出 入屏方式力求與其他要素（畫面、解說詞、音樂）配合適O當(dāng)，不能破壞原有畫面采用MP4格式O二、典型案例1.基本定義典型案例是指在記錄培訓(xùn)教學(xué)過程

15、中發(fā)生的教學(xué)活動、典型 意義事例及相關(guān)信息的資源。概括來說，典型案例有兩類，一類 是培訓(xùn)案例，可用于培訓(xùn)者總結(jié)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗，開展培訓(xùn)研究， 促進(jìn)培訓(xùn)水平提高。這一類培訓(xùn)案例需要包括培訓(xùn)設(shè)計方案、教 學(xué)課件、課堂視頻實錄和教學(xué)反思四個部分（有的還包含專家、 培訓(xùn)學(xué)員點評）。另一類是應(yīng)用案例，可用于培訓(xùn)學(xué)員了解信息 技術(shù)應(yīng)用情況，激發(fā)培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)用信息技術(shù)的主動性和積極性， 提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平和能力。2.建設(shè)要求（1）教學(xué)要求典型案例的教學(xué)要求：培訓(xùn)或應(yīng)用主題鮮明，目標(biāo)明確， 反映教育技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)特點，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，解決教育技術(shù) 學(xué)科教學(xué)實際問題；培訓(xùn)方法選用得當(dāng)，培訓(xùn)手段運用合理， 注重教

16、學(xué)互動，充分體現(xiàn)以培訓(xùn)學(xué)員為主體，對培訓(xùn)有促進(jìn)作用； 培訓(xùn)過程、培訓(xùn)環(huán)節(jié)描述完整，體現(xiàn)培訓(xùn)設(shè)計、培訓(xùn)實施、教 學(xué)反思等內(nèi)容，重點難點突出；典型案例具有借鑒意義和教學(xué) 示范價值，能啟發(fā)教學(xué)，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平，推動應(yīng)用信息 技術(shù)的積極性和主動性；培訓(xùn)者應(yīng)為名、特優(yōu)教師與骨干教師。（2）技術(shù)要求典型案例一般采用網(wǎng)頁整合相關(guān)素材資源，要求兼容常用瀏 覽器并流暢運行。典型案例資源中各類素材資源的技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符 合相關(guān)要求。三、“微課”資源基本定義“微課”資源，是指圍繞某個知識點或問題進(jìn)行講解的以視頻 為主的教學(xué)短片，授課時間一般不超過15分鐘，用于幫助教師 完成某個知識概念的理解與建構(gòu)，某個應(yīng)用技巧的

17、學(xué)用與掌握， 比如：知識點授課視頻、操作過程演示視頻等。建設(shè)要求（1）教學(xué)要求針對“微課”視頻的教學(xué)要求：符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對 某一知識點或問題教學(xué)的內(nèi)容完整，短小精悍，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)； 內(nèi)容組織及其結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)目標(biāo)清晰、定位準(zhǔn)確，重點難 點突出，啟發(fā)性引導(dǎo)性強，有利于培訓(xùn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)；提供有 效的教學(xué)反饋；能夠支持解決教學(xué)或者實際問題，對知識學(xué)習(xí) 理解與建構(gòu)以及問題解決起正面促進(jìn)作用。（2）技術(shù)要求“微課”視頻一般采用視頻或整合相關(guān)資源的網(wǎng)頁進(jìn)行呈現(xiàn)， 大小合適，便于在寬帶條件下快速下載；若采用網(wǎng)頁進(jìn)行呈現(xiàn)， 要求兼容常用瀏覽器并流暢運行。微課視頻的畫面質(zhì)量應(yīng)清晰、 穩(wěn)定，動畫、影像播放流暢；聲音與畫面保持良好的同步/微課” 資源中使用到的各類素材資源的技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合相關(guān)要求。研修工具基本定義研修工具是指能夠為教師研修活動提供有效支撐的軟件，包 括培訓(xùn)者備課工具、培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)工具和信息技術(shù)應(yīng)用工具等。