傅雷家書兩則課件

1、在人生的成長道路上，有風和日麗，也有暴風驟雨；有平坦暢達，也有曲折坎坷；有成功的喜悅，也有失敗的沮喪。我們該如何面對？傅雷家書兩則這是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為1954-1966年六月。這是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓。 傅雷，我國著名文學翻譯家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學名著，翻譯作品達34部。傅聰早于六十年代已被時代雜志贊譽為“中國當今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚名國際樂壇的典范 熟讀課文整體感知1、給下列藍色字加拼音: 庸碌 諛詞 扶掖 枘鑿 相契 廓然無累 灰燼涕泗橫流 羲皇上人yngyyruzo

2、qkut sxjn 這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？第一封：第二封：消沉苦悶之時。欣喜成功之時。 作者寫這兩封家書的目的分別是什么？第一封：第二封：勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。(如和風細雨、款款相慰的鼓勵。)提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。(滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。)第一封信 1954年10月2日第一封家書得開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的？傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，目的又是什么？第一封信 1954年10月2日第一封家書得開頭稱

3、呼是什么？為什么要這么稱呼？ 稱呼是“聰，親愛的孩子”。因為傅聰當時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的？勸解分三層：首先是寬慰，不必為父母擔心。其次肯定兩點：一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶的對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中度過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻說明人和事情都要掌握分寸；克利斯朵夫的故事，既是和傅聰自己的理想結合，也是為了鼓勵兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關鍵在于勇于面對，學

4、會解決問題。要學會保持平和心態(tài)，控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦，理智分析，吸取教訓，引以為戒。傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，目的又是什么？憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候，即使親歷戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會再像當初那樣了。這個比喻，十分真切地表達出所有“過來人”回首“過來事”的心情蒼涼而平靜，沉郁而超然。第二封信 1955年1月26日信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？傅雷當時如何表達對兒子成功的激動的？傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激動，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？第二封信 1955年1月26日信的開頭，傅雷

5、把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。傅雷當時如何表達對兒子成功的激動的？分成了三個層面：父母對孩子的成功感到幸福；欣賞藝術的喜悅；為了祖國的榮譽而激動。傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激動，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？除了喜悅之情，他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜。說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人? 第一封信里，傅雷希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低落，學會用達觀的態(tài)度泰然處之，保持心靈的平衡；進而能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現(xiàn)實，吸取前車之鑒。第二封信，希望兒子在取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，仍然保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。 從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。堅 強 遇到挫折、消沉時要堅強，為什么成功了還要堅強? 不為勝利沖昏了頭腦，更是堅強的表現(xiàn)。 “堅強”一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認為該詞如何理解？ 勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。“堅強”的最高