小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)方案隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐漸深化，如何來進(jìn)步小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價(jià)值追求。下面是有小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)方案，歡送參閱。小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)方案范文1一、指導(dǎo)思想新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年開展規(guī)劃為導(dǎo)向，以老師成長促進(jìn)學(xué)校開展為目的，以校本教研為打破口，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型老師團(tuán)隊(duì)，塑造擅長考慮、勇于理論，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。二、主要工作 ：(一)常規(guī)工作“日?；?.健全集體備課制度，以

2、備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思理論過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)展有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新根底教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新根底教育”的根本理念研究一些根本課型。)，發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的互相聽課、備課組與備課組之間的穿插聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)展自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和才能，逐步改變老師內(nèi)在的一些觀念。3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好“新

3、根底教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步理解相關(guān)理論的根本概念和原理，引導(dǎo)老師逐步用“新根底教育”理論來指導(dǎo)理論;提供對話交流的平臺，針對“新根底教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)展各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)理解新根底教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織老師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)。4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)展常規(guī)檢查(包括老師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)展質(zhì)量分析p ，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)

4、工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善根底達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽。5.改革考核評價(jià)制度，針對低年級學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評價(jià)目的更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步浸透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。(二)研討活動“專題化”研究過程不走過場，不搞形式，活動的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動以“新根底教育”的理論為根據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體老師的積極主動參與為準(zhǔn)那么，實(shí)實(shí)在在地在課堂理論中感悟“新根底教育”的根本理念。(三)老師開展“自主化”老師們可以選擇自己教

5、育教學(xué)理論中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)展課堂教學(xué)研究。詳細(xì)操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進(jìn)展課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實(shí)效、重積累。(1)積極參加常州市組織的青年老師素質(zhì)比賽活動(2)在反思中成長30周歲以下的老師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的老師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的老師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。(3)及時(shí)總結(jié)，撰寫論文在學(xué)習(xí)理論、開展教改理論的根底上，總結(jié)經(jīng)歷、撰寫教育教學(xué)論文。(4)同伴互動，取長補(bǔ)短各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20

6、節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)方案范文2一、指導(dǎo)思想堅(jiān)決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策，把教學(xué)工作作為工作的中心工作。以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷開拓新的教學(xué)方式方法，活潑課堂氣氛，靈敏教學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，及終生學(xué)習(xí)的才能為主導(dǎo)，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在落實(shí)新課標(biāo)。教學(xué)目的結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績，對自己的教學(xué)方法進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學(xué)上，所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣承受才能強(qiáng)的學(xué)生讓他們在學(xué)會根底知識的根底上多做些進(jìn)步分析p 才能的綜合性強(qiáng)的智力題，來進(jìn)步他們綜合運(yùn)用

7、知識和分析p 問題的才能。而對于中下等學(xué)生那么是要他們理解地掌握根底知識，做到能正確運(yùn)用，同時(shí)把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在這局部學(xué)生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。隨著年級的升高學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)上也要及時(shí)的進(jìn)展改良和變動。1、自身學(xué)習(xí)。對于教學(xué)經(jīng)歷缺乏的我，會不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí)，好的教學(xué)經(jīng)歷，好的教學(xué)方法，好的教學(xué)語言總之，我會根據(jù)新課標(biāo)對我們教學(xué)的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)歷，充實(shí)自己的教育頭腦。同時(shí)，我還會不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。2、備課。備課是教學(xué)工作的前提。準(zhǔn)備不充實(shí)，就無法向課堂

8、要效率，更無法進(jìn)步質(zhì)量。本學(xué)期我要堅(jiān)持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點(diǎn)?！痹趥鋽?shù)學(xué)課的時(shí)候要“破難點(diǎn)，求方法;做練習(xí)，分層次?！痹趥湔Z文課時(shí)要“備背景，拓視野;先練口，后練筆?！痹跍?zhǔn)備大方向的同時(shí)，還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個(gè)細(xì)節(jié)，處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵。3、上課。上課是教學(xué)工作的核心。要想獲得好成績，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準(zhǔn)備會激發(fā)大腦皮層的活動，會進(jìn)步學(xué)生的注意力和分析p 才能。而情緒又是會互相傳遞的，所以作為老師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用最貼近學(xué)生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達(dá)，突出重點(diǎn)

9、。同時(shí)還要注意學(xué)生的反映，對于沒有完全理解的學(xué)生，沒被完全理解的知識點(diǎn)一定要加強(qiáng)穩(wěn)固，使當(dāng)堂的知識當(dāng)堂解決。4、輔導(dǎo)學(xué)生。我會充分利用早自習(xí)和自習(xí)時(shí)間，同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)展分層次的輔導(dǎo)，爭取做到不浪費(fèi)每一次輔導(dǎo)時(shí)間。對于個(gè)別的重點(diǎn)學(xué)生逐個(gè)打破。同時(shí)輔導(dǎo)還要有耐心，有愛心，要細(xì)心，見成效。5、積極主動地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，積極開展科研活動，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)方案范文3一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹?cái)?shù)學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化施行縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升老師素質(zhì)和教研才能為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意

10、識和理論才能為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識，改革意識和標(biāo)準(zhǔn)意識，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效開展。二、工作重點(diǎn)：1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師素質(zhì)(1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。(2)組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。2.加強(qiáng)老師新課程培訓(xùn)，確立新理念(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出表達(dá)根底性、普及性、開展性。(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的開展。(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手理論、自主探究和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者

11、。(5)教學(xué)評價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)程度，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)歷。4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改良教學(xué)方式和方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。(1)領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，表達(dá)出數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密關(guān)系。(2)改良課堂教學(xué)，努力表達(dá)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手理論，自主探究、合作交流。5.加強(qiáng)教研組建立，開展課題研究和教研活動。(1)開設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老