物理電功率知識點物理－電功率的計算2

1、第4頁 共4頁物理電功率知識點 物理電功率的計算電功率的計算教學目的知識目的1.會根據(jù)用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時的電流和用電器的電阻.2.理解計算實際功率的思路.才能目的培養(yǎng)學生審題才能和初步綜合運用學過的電學知識解題的才能.情感目的使學生獲得解決實際用電的初步知識.教學建議教材分析p 有關電功率的計算涉及的物理量較多,綜合性較強,而且靈敏性強,對學生來說有一定難度.本節(jié)習題課就是要幫助學生解決問題.教師在選擇例題時應精心選擇,要有目的性,如:課本上的例題1要解決的問題是要學生學會在使用電功率的公式時,應注重公式各個量的對應關系,熟悉電功率公式,為下道例題做鋪墊.例題2的目

2、的是要學生把握解電功率習題的思路,抓住解題中的變量和不變量,其中不變量在初中就是電阻不變.電壓變電功率、電流變.教材(人教版)中的例題2沒有從最簡便的方法解題突出了電功率的決定式的作用.重點難點疑點及解決方法理解計算實際功率的思路.教法建議有關電功率的計算涉及的物理公式較多對初中學生來說,有一定難度.在講例題前可以幫助學生復習一下電功率的公式和歐姆定律的公式.講例題前應給學生一定的考慮時間,要在學生獨立考慮上下功夫.鼓勵學生一題多解,教師也應在一體多變上下功夫.計算涉及的物理量比較多,題目的難度比較大.解題時要認真審題,理清解題思路,挖掘題目中的隱含條件,加深對額定電壓、額定功率、實際電壓、實

3、際功率的熟悉和理解,進步運用知識的才能,弄清串、并聯(lián)電路中電功率的特點,加深對計算過程中必須對各物理量一一對應的重要性的熟悉.明確目的會根據(jù)用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時的電流和用電器的電阻.培養(yǎng)學生的審題才能.理解計算實際功率的思路.培養(yǎng)學生的審題才能,通過一題多解、一題多變,練習學生思維的靈敏性.培養(yǎng)學生運用電功率知識解決實際問題的才能.進一步理解計算實際功率的思路.培養(yǎng)歸納解題思路的才能.教學設計方案重難點:重點電功率公式的運用,難點是靈敏運用電功率、歐姆定律公式解決問題.教學過程:一.引入新課方案一.復習引入新課問:(1)歐姆定律的內(nèi)容是什么?(2)串聯(lián)電路的電流、電壓

4、、電阻有什么特點?(3)什么叫電功?什么叫電功率?(4)用電器在什么情況下正常工作?(5)實際功率和額定功率之間有什么關系?方案二:直接引入課題二.進展新課解決問題:1)用電器銘牌,求用電器正常工作時,電流.2)用電器銘牌,求用電器實際工作時,電壓或電流或功率.3)電功率在串聯(lián)、并聯(lián)電路中的應用.例1:課本中的例題1.例題小結(jié):假設用電器的額定狀態(tài),可求出用電器正常工作時的電流I=P額/U額和用電器的電阻R=U額2/P額.(一般地說,應當把用電器上所標明的額定條件,理解為給出了用電器的電阻.不考慮溫度對電阻的影響.)額定電壓一樣的燈泡,額定功率大的燈泡電阻小,燈絲粗.分析p :當電燈兩端電壓發(fā)

5、生變化時,可認為燈絲的電阻沒有改變,根據(jù)歐姆定律I=U/R可知,I隨U的變化而變化,所以燈泡實際發(fā)出的功率也變化.解題思路:根據(jù)額定狀態(tài)求出燈泡的電阻.根據(jù)I=U/R求出燈泡在新電壓上的電流.根據(jù)P=UI求出新電壓下的功率.請兩位同學上黑板分別算出燈泡在210伏和230伏電壓下的功率P1和P2,其他同學在課堂作業(yè)本上解此題.討論:此題還有沒有其他解法?學生答復,教師指出:用比例法P1P額=(U12U額)2求P1較為方便.例題小結(jié):用電器的實際功率是隨著它兩端的實際電壓的改變而改變的;務實際功率的思路.例3:將燈L1(PZ22025)和燈L2(PZ22060)并聯(lián)接在220伏的電壓上再將它們串聯(lián)接在220伏的電路上,兩種情況下哪盞燈泡亮些?為什么?分析p :要斷定兩燈的亮與暗,只要比較二燈的實際功率大小就可以了.解:并聯(lián)時,每盞燈的實際電壓均為220伏,那么其實際功率就等于燈的額定功率,因此可直接斷定出燈L1比燈L1亮.串聯(lián)時,因每盞燈兩端的電壓均小于220伏,所以兩燈均不能正常發(fā)光,根據(jù)例1的結(jié)果知道,燈L1的電阻R1大于燈L2的電阻R2,又因為兩盞燈串聯(lián),所以通過它們的電流一樣大.因此可根據(jù)P=UI=I2R斷定出P1P2,L1這盞燈亮些.例題小結(jié):在并