B4 技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題作業(yè)1-活動案例《勾股定理》

1、B4技術(shù)支持的發(fā)覺與解決問題的活動案例勾股定理一、問題情境在2011年年版（義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課本基本理念提出信息 技術(shù)的進(jìn)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生很大的 影響，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技 術(shù)，要留意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效，要充分考慮信息 技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)井向?qū)W生供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資 源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效 地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性的 教學(xué)活動中去。我在教學(xué)中使用新的信息技術(shù)一一利用鴻合電子白板，教學(xué)助手, PPT,幾何畫板，微課制作，通過視頻

2、影像的直觀、活動嬉戲媒介趣 味等實(shí)現(xiàn)課堂交流互動、課堂教學(xué)的整合。利用鴻合電子白板教學(xué)助 手和幾何畫板展示美麗的“勾股樹”，請同學(xué)觀賞，從而創(chuàng)設(shè)問題情 境：你知道勾股樹是怎樣畫出來的嗎？同一層的全部正方形的面積之和有什么關(guān)系？,UJUXIX -_J V *uJ 。 U ，觀賞美麗的勾股樹你知道勾股樹是怎樣畫出來的嗎；：同一層的全部正方形的面積之和 ，有什么關(guān)系?0二、學(xué)生解決問題的過程我以八年級數(shù)學(xué)勾股定理為例說明，在此課我是如何使用信 息技術(shù)在課堂上與學(xué)生的交流互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。下面課件是課堂檢測時，我運(yùn)用了鴻合電子白板中課堂活動 的“分組競爭”的小嬉戲，通過兩名同學(xué)上前比賽，調(diào)動

3、了學(xué)生主動 參與學(xué)習(xí)的興趣。許多同學(xué)看到題目就會喊出答案，對于在前面同學(xué) 答錯題的時候，會感到很惋惜，從而激發(fā)了學(xué)生的熱忱。利用網(wǎng)上資源，下載微課，插入到鴻合電子白板當(dāng)中，用簡 潔的語言說明勾股定理的其它證明方法，突出了重點(diǎn)。使用微課的優(yōu) 點(diǎn)在于清楚直觀，還可以重復(fù)觀看。八7燈數(shù)學(xué)珈R瀕勾轂定理的證明下面的課件是利用學(xué)科工具兒何畫板、軟件Flash和PPT對兒 種出名的勾股定理證明過程的展示，可以任憑進(jìn)行動畫操作，也可以 初始化數(shù)據(jù)，反復(fù)進(jìn)行操作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)積極性，突破了教學(xué)難點(diǎn)。，合作學(xué)習(xí)1；如菲爾89用ra加菲爾德的證明動畫初始化A下面的課件是課堂小結(jié)時，我運(yùn)用鴻合電

4、子白板中思維導(dǎo)圖的功能, 制作了本課的小結(jié)，使本課的內(nèi)容以思維導(dǎo)圖形式準(zhǔn)時梳理學(xué)問，掌 握方法，把握關(guān)鍵，從而對本課的主體內(nèi)容一目了然。內(nèi)容在R/AABC中,/C90力為宜角邊,c為斜邊，則有妒+=/.勾股定理在直角三角形中留意看清哪個角是直角己知兩邊沒有指明是宜角邊還是斜邊時, 肯定要分類討論三、學(xué)習(xí)成果我通過利用鴻合電子白板課堂教學(xué)，對信息技術(shù)加以運(yùn)用，設(shè)計(jì) 多種學(xué)生參與課堂的方式，鼓舞學(xué)生多動手操作，敢于創(chuàng)新，相互間 合作學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)了師生互動、生生互動的效果。在課堂教學(xué)中準(zhǔn)時檢 測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時進(jìn)查漏補(bǔ)缺，通過本課教學(xué)，學(xué)生對鴻合電子 白板的使用情況較好，反饋的學(xué)問吸取的效果也比較好

5、。四、教師的支持以及信息技術(shù)的作用教師必需熟練把握鴻合電子白板的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)和鼓舞學(xué)生樂觀 參與課堂，借助鴻合電子白板來發(fā)覺與解決問題，促進(jìn)學(xué)生主動探究, 幫忙學(xué)生進(jìn)展邏輯推理能力、批判思維能力以及自主構(gòu)建能力。鴻合電子白板的作用：1、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，奠定了教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)完成的基礎(chǔ)。2、化解了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。3、有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，加深了學(xué)生對學(xué)問的理解掌 握程度。4、拓寬了學(xué)問的形成渠道，有助于培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。5、引入了人性化的評價和激勵機(jī)制，促進(jìn)了師生互動、生生互 動，有利于建立良好的師生關(guān)系.五、小結(jié)信息技術(shù)作為學(xué)生加工、處理信息的工具，有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問變成了 解決實(shí)際問題的工具，通過這樣的整合使得原來很抽象的死學(xué)問，突 然間具有很重要的使用價值，使得課程整合和改革具備了從學(xué)問形態(tài) 走向生命形態(tài)的轉(zhuǎn)化。在以后教