如何給文章加一個合適的題目

1、如何給文章加一個合適的題目宣漢職中馮定貴題目是文章的眼睛。通過這雙“眼睛”我們可以略知文章大意。好的文章通常有一個好的標題。那么,怎樣給文章加一個合適的標題呢? 文章的標題實際上是文章大意最簡潔的概括,標題與文章大意息息相關。給文章加一個適當?shù)臉祟},首先要把握好文章的大意。不能把文章某一段的大意看作是整篇文章的大意,甚至把文章的細節(jié)看成是文章的大意,而給文章加上一個觀點片面的標題。 其次,給文章加一個合適的標題還應抓住文章的主題句。因為文章的大意和主題句總是一脈相承的。主題句通常在文章的段首或段尾,也有的在段中。一篇課外閱讀是講述劉伯承在一次戰(zhàn)爭中受傷了，他為了革命，要讓大腦保持清醒，所以忍受

2、巨大的痛楚，不打麻醉藥，被人們稱為“軍神”?！败娚瘛币辉~在文中也出現(xiàn)了兩次。有一道題目是讓學生給這篇文章選擇正確的題目：A、做手術 B、劉伯承 C、軍神三個題目分別揭示了文章的內(nèi)容、人物和主旨，最恰當?shù)氖堑谌齻€，但很多選錯。慧眼傳神-如何寫好作文標題“自擬題目”是高考作文的一個重要寫作要求。它是學生寫作時，經(jīng)過審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對的另一個環(huán)節(jié)。就高考作文評分細則看，即便沒有擬寫文章標題也只是扣2分，好象分值并不高，但從作文閱卷實際情況看，如果自擬了一個好標題，就會讓閱卷者眼睛為之一亮，頓生好感，其潛在的價值遠遠不止2分。如何讓你的作文在第一時間打動閱卷者？立意、構思、選材等

3、當然很重要，但這些是在讀過文章后才會體味到的，你必須讓閱卷老師在對你作文的“第一瞥”中留下好的印象，這“第一瞥”即你的題目文章的第一道景點。簡捷醒目有文采的題目方能快速攫住閱卷人的目光，為自己的作文贏得“開門紅”。人常說“秧好一半谷，題好一半文”，有力地闡明了作文題目的重要性，而今，題目卻沒有起到它應有的作用。考場作文中，一些考生的習慣做法是先把文章寫好，之后再匆忙中隨意地寫上個題目。于是，文章的題目往往缺失了它的效用，更嚴重的情況就是通常所說的文不對題，文章的內(nèi)容和題目無法關聯(lián)起來，“橋歸橋，路歸路”，使得文章留下了遺憾。任何一篇文章的題目都決非信手拈來的，它應該是作者深思熟慮的結果。古人將

4、擬題比作“畫龍點睛”，龍雖畫好，但是要讓它騰飛，需要一雙“明眸善睞”的眼睛。貼切、醒目而新奇的題目能夠在第一時間展示出你的寫作水平，立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮。在高考作文閱卷時間緊、任務重的情況下，無疑會影響到閱卷老師對你作文的整體評價，無形之中可能就提高了你的作文等級，你的文章就可以一“名”驚人，鶴立雞群，脫穎而出。下面我們看一下2004年高考話題“相信自己與聽取別人的意見”河南一本試卷的30個作文題目：1、讓我們蕩起雙槳 2、走自己的路 3、相信自己與聽取別人的意見 4、多聽取別人的意見 5、讓聆聽服務于自信 6、堅持與放棄 7、兼聽則明 8、兼聽者得天下 9、聽在思想中 10

5、、成長的風鈴你要聽聽 11、相信自己 12、聽不聽由你 13、相信自己？聽從別人？ 14、并駕自信與聽從 15、小毛求學記 16、相信自己并耐心聽取 17、聽是一種智慧 18、選擇正確 19、稱稱意見有多重 20、學會傾聽 21、因為自信才美麗 22、假如呂布有頭腦 23、追求真理 24、堅持下的聽取 25、不為虛榮所累 26、別忘了別人的意見 27、善于做聽眾 28、理想與現(xiàn)實 29、我需要一根拐杖 30、自信，哪個傻瓜不愛你分析以上標題，我們會發(fā)現(xiàn)，不好的標題一般有以下特征：一、題目偏離了話題或與文章的內(nèi)容立意不符。如6、23、25、28二、題目不新穎，落入俗套；平淡無奇，陳詞濫調(diào)。如2、

6、3、4、11、16、26。標題應緊扣文章內(nèi)容，使讀者一看就能了解文章寫什么，但又不能落于俗套，應讓讀者覺得耳目一新，激起閱讀興趣。如我的家、難忘的家等標題就顯得平淡，缺少新意，而用家是一種歲月、家是我永遠溫馨的風景線等就顯得別致生動而有文學味。 三、題目過大，很寬泛，沒有針對性。如28好的標題則具備以下特征： 切：題目能揭示文章內(nèi)容（顯示命題的立意）或顯示文章主旨（顯示作者的觀點）。如8、17。有時還要注意標題與文體相切合。（1）記敘文標題：有以寫人記事為主、以故事性為本、故事性較強等內(nèi)容的詞。如品味高三。（2）議論文標題：有以辨析事理為主、表明作者觀點為本等內(nèi)容的詞。如兼聽則明。（3）散文標

7、題：有象征性、形象性、抒情性等意味的詞。如心星點燈。巧：貼切鮮明，新穎生動；形象雋永，耐人尋味。如1、9、10、19精：簡潔凝練，不拖沓冗長。如7、9。恩格斯曾說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好?！边@主要是因為短小的標題，可以給人以深刻的印象，給人以廣闊的聯(lián)想空間。如應當辯證地看待文憑與水平的關系就不如文憑與水平簡潔凝煉，具有吸引力。還如莫泊桑的項鏈、魯迅的藥等如換成其他標題，都不及原題簡明、想象空間大。當然，同時還應注意，不要因過于簡練而太大太泛，標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。近年來高考滿分作文中總結出的擬題形式，供考生參考一、妙用修辭

8、法利用常見的修辭手法擬制標題。這種方法擬出的標題或形象生動，或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，能勾起人的閱讀興趣。主要有以下幾種：(1)比喻。比喻能將陌生的東西變得熟悉，抽象難懂的事理形象化，使文章的內(nèi)容一目了然，標題更富有表現(xiàn)力。例如，1999年的高考作文話題為“假如記憶可以移植”，一考生擬的標題為小心這把雙刃劍，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準確而形象。如2004年高考“相信自己與聽取別人的意見”的話題作文，一考生將自己的作文題目擬為把握別人垂下的藤索，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的“我”正是抓住了這根藤索，才走出“暗無天日的洞穴”。形象地闡釋了“

9、要善于聽取別人的建議”的好處。2004年的以“幸?？鞓放c我們的思維方式”為話題的作文，一篇名為蒙著黑紗的幸福的文章很引人注目。揭開黑紗，即揭開我們思想上的陰影，那么我們就會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊，形象的比喻道出深刻的道理。如以“假日”為話題，有考生擬題為假日愛的橋梁，寫父母離婚后，“我”被判給了爸爸，于是利用假期與媽媽構筑了一條情感的紐帶。以“成長”為話題，有題目擬為打碎了五味瓶，其中“五味”喻生活的酸甜苦辣咸之感受。他們都選擇了明月，把“明月”比做“美好的心靈”，在文中不僅贊揚了老禪師、小偷選擇了仁慈、悔悟的明月，還褒揚了孟子、俞伯牙、孫犁等選擇了正義、友誼和不斷追求進取的明月，比喻生動，富有感染

10、力。再如生命是一朵常開不敗的花（2004年四川）、為愛采擷一片陽光、給“從諫如流”上把鎖、愛似高山流水、靈魂美丑的試金石、生命如花、放飛靈感的白鶴、拾起那一枚貝殼、意外之花開在情理枝頭、心是一棵會開花的樹、依偎那片陽光、包在荷葉里的月光、夢里飄來一片紅葉、墻，推倒便是橋、愛是一棵月亮樹、父愛如山，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。（2）擬人或擬物。如2004年江蘇卷優(yōu)秀作文西安與南京山與水的對話，把西安與南京擬人化，生動形象地寫出了兩座城市各自的特點。如以“傾聽”為話題，有考生擬題書之聲，寫一本書就如一個人一樣具有聲音，表現(xiàn)“傾聽一本書就是傾聽自己的心靈”的主題。如優(yōu)秀作文花語，通過夏天月季的激

11、情開放，寓示了人生應有的自信和堅強。上海卷高考作文文化的呼吸也正是通過這種擬人化的方法寫出了文化所需要的一種狀態(tài)。如誠信“漂流記”，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。又如“誠信”喊冤天空的訴說等，如聞其聲，如臨其境。出賣誠信，把誠信當物賣，一斤多少錢，具有強烈的諷刺性。品味高三，把高三當做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長。月若有情月長吟，講述了我為母親治病籌錢、通過我送迷路小孩感化醫(yī)生的故事，全文設置在月光下展開，開頭寫月景，反襯內(nèi)心焦急；中間寫月景，映襯美好心靈；篇終寫月景，寫月即寫人，深化主

12、題。還如檢閱你的青春點擊流行釀造生活播種溫暖等，也別有韻味。這樣擬題，形象生動，使人感到親切，容易產(chǎn)生共鳴。（3)雙關。語義雙關：如以“路”為話題，有考生擬題十字路口，既指實在的路，又指人生之路。又如以“感受生活”為話題，一考生擬題為苦咖啡，既實指咖啡又指生活，通過自身在校鍛煉的苦折射出生活的甜，不失為佳作。又如冬日暖陽花落春仍在（話題：溫情）；課內(nèi)學過的如燈藥，往往是言在此而意在彼。諧音雙關：如圓與緣，利用漢字諧音雙關的特點，巧借相似聯(lián)想，由“圓與圓”的相交想到“緣與緣”的交錯，從而感嘆茫茫人海中那份來之不易的緣，引出“悟緣”“惜緣”的觀點；又如從心做起（話題：親情）。再如生命“誠”可貴，“

13、減負”不能隨意減“副”，利用諧音雙關，極為巧妙，讓人從標題就窺見作者的思維與才情。又如世界杯，世界悲禁伐，盡伐見義勇為與見義勇“圍”等。（4）設問。設問能巧設懸念，引起人的閱讀欲望；能引人思索，啟發(fā)人的理性思維。如魚乎？熊掌乎？，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者精巧的構思贊嘆。又如話題“假如記憶可以移植”擬題為我是誰，含蓄地發(fā)出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設自己是移植了別人記憶的“實驗品”，結果帶來的是不認親生父母和亂認父母的苦衷和憤懣，發(fā)人深思。又如花兒為什么這樣紅？魚跳龍門能成龍嗎？等。（5）對偶。標題用對偶的形式列出，對仗工整

14、，韻律優(yōu)美，也能達到出奇制勝的效果。如以“環(huán)?！睘樵掝}就有學生擬題為一頭白發(fā)，滿山青蔥、夢繞吳山翠，情隨湘水流。2004年高考福建卷滿分作文治世之能臣，亂世之奸雄。又如悠悠慈母情，拳拳赤子心情要深深，理要昭昭。（6）借代。借代能化抽象為形象，能充分顯示所寫對象的鮮明特征。如周莊，那一抹綠，用抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點，簡明而富有個性。又如綠色，我的夢，以綠色借代軍營。（7）對比。標題采用對比的形式，兩相對照，孰是孰非，一目了然，使讀者未讀全文就留下了思考的空間。如坐著讀書，站著做人回報與索取誠信與虛偽獨木橋與陽關道冰點與沸點偶然與必然等。

15、（8）頂真。讀書樂，樂讀書、活讀書，書讀活這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。二、引用化用法把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語、廣告詞、其他文章題目等適當引用或化用作為文章題目，可收到推陳出新、出奇制勝的效果，使你的作文增加一定的文化底蘊。喜聞樂見，也可以使人倍感親切，引起共鳴。我們熟知的瓊瑤的作品幾乎都是直接用古詩詞作為題目，如幾度夕陽紅庭院深深一簾幽夢寒煙翠匆匆，太匆匆等等。如“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文，一考生的題目為爭渡！怎渡？，便是化用李清照如夢令中的詩句“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，“爭渡”寫出了當代人們競相爭渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能擁有最

16、完美的行程，暗合了話題的內(nèi)容，不但化用且賦予其比喻義，不可謂不高超。2005年上海卷關于如何對待流行文化的話題，有的考生將題目擬為莫為浮云遮望眼、任爾東西南北風，巧妙地化用詩句吸引閱卷者的注意。當時誰動了我的奶酪一書風靡一時，有考生立即借用，改編成自己的作文題目誰動了我們的文化觀，不能說不聰明。2006年河南一考生的作文題為繞樹三匝，何枝可依，同樣是此類題目的范例，該文以“枝頭”喻人生的“位置”，貫穿全文，使抽象枯燥的道理變得形象生動，文采斐然。如以“感恩”為話題，可擬題為綠葉對根的情意；以“挫折”為話題，可擬題為挫折，讓我歡喜讓我憂、挫折，恨你沒商量等。以“誠信”為話題，如為誠消得人憔悴、道

17、德苦旅（仿余秋雨文化苦旅）、若為誠信故，一切皆可拋。如2004年上海卷以“忙”為話題忙兮忙兮奈若何。還有化用歌曲的，如以“答案是豐富多彩的”為話題都是答案惹的禍，如“愛”在心口難開，化用流行歌曲愛你在心口難開，將父子間的真情真摯地表達出來。以“心愿”為話題一千零一個愿望。再如風雨中，這點痛算什么、今夜星光燦爛、陽光總在風雨后、把根留住、2004年的第一場?？嫉取Ａ硗饫舆€有：數(shù)風流科目，還看語文、弄斧就要到班門、真情誠可貴，理智價更高、怎一個“情”字了得、弦斷有我聽、風雨任平生、我笑故我在、怎一個“苦”字了得、將戰(zhàn)“痘”進行到底（化用電視劇名將愛情進行到底）、前事不忘，后事之師、己所不欲，勿施

18、于人、淡泊以明志，寧靜以致遠、生于憂患，死于安樂、直掛云帆濟滄海、少年心事當拿云、得失寸心知、橫看成嶺側成峰、愛，是怎樣煉成的？、一蓑煙雨任平生、只緣身在此山中、獨上高樓、科技與人文齊飛、踏遍青山人未老、腹有詩書氣自華、愛拼才會贏、精誠所至，金石為開、他山之石，可以攻玉等。三、意象并列法此類作文題目多將幾個相關的意象（名詞）組合在一起，用分隔號隔開，共同揭示文章的主題。此法能引發(fā)讀者思考，使讀者思考這幾個意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊涵其中的深刻道理。如以“自我認識與他人期望”為話題的高考作文中，重慶一考生的題目擬為詩人明月黃花，初看此題，自然會產(chǎn)生這一個疑問“這三者有什么關系”

19、？正是這個疑問，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產(chǎn)生閱讀的愿望。又如一篇名為哀痛者幸福者的文章，文中正是借魯迅先生紀念劉和珍君一文中的內(nèi)容闡明了“換一種思維方式，哀痛者也會變成幸福者”這一觀點。如：燭之淚心之淚、茶聲生命、驕陽爸爸書、星月雨雪、列車茶春花、詞人酒徒釣客、心境遠山清秋、杏花春雨江南等等。像這樣把性質或結構相同、相似的事物排列在一起使用，或把有一定內(nèi)在邏輯的東西放在一起，會產(chǎn)生有氣勢、有內(nèi)涵、有深度的美感，使閱卷老師對你的佳作另眼相看。四、適當擴展法又稱前添后補法。在寬泛的話題前面或后面作適當?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體。 如以“誠信

20、”為話題誠信也是一種愛，以“掌聲”為話題她的掌聲，給我一個天堂；以“手”為話題，可擬為對手、一次難忘的握手。五、設疑置懸法為了讓自己的文章奪人眼球，更能引起閱卷老師的興趣，可以在文章的標題中設置懸念，它能一下子就抓住閱卷老師的心，讓他們欲罷不能，一氣讀完全文。如王熙鳳遇上了辛吉斯、余秋雨和泰戈爾有個約會、伴著“痛”的愛、生命拴在老鼠的尾巴上、夜半叫賣聲、沒有翅膀的飛翔、我不是人、我是一只想死的老鼠、舞動痛苦的翅膀高飛、薛寶釵魂斷大觀園、鏡中日本、智者的五個指頭等等。這種標題方法，抓住了人們的獵奇心理，激起讀者急于探求內(nèi)容的強烈愿望，效果很好。 六、經(jīng)典改編法優(yōu)秀的文學作品可以給我們留下深刻的印

21、象。而聰明的作者也正借用對文學經(jīng)典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。通常，此類作品的題目便明示了這一特點。如孔雀東南飛新傳這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了“水的靈動，山的沉穩(wěn)”這一話題。又如琵琶行之父母有情一文中，運用白居易琵琶行中對于音樂描寫的詩句與父母對我的教育一一對應，述說了自己對父母的感激之情。 七、直現(xiàn)文體法此類題目直接顯示出文章的特殊文體。同一般的記敘文、議論文或抒情散文不同，它的文體是別致的，與眾不同的，借此來引起閱卷者的注意。如患者吳誠信的就診報告一文，通過文中“望診”“把脈”“醫(yī)生建議”，寫出了“吳誠信”的種種表現(xiàn)以及治療辦法，極具新意。又如一篇名為藥品說明的文章，借對產(chǎn)品的