如何對(duì)待不同哭鬧表現(xiàn)的孩子

1、孩子的哭，類(lèi)型多種，教師要仔細(xì)觀察，了解孩子哭鬧的不同類(lèi)型。針對(duì)不同的幼兒采取不同的策略，這樣才能有效的幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。野蠻沖動(dòng)型這樣的孩子哭的聲音很大，哭聲中往往伴隨著叫聲，邊哭邊叫，時(shí)而也會(huì)在地上打滾。這類(lèi)孩子大多是個(gè)性外向，平時(shí)任性、家中溺愛(ài)的孩子。環(huán)境的突然變化，要離開(kāi)了“呵護(hù)有佳”的家長(zhǎng)，他們感到非常不適應(yīng)，因此甚至?xí)?duì)老師“拳打腳踢”，也經(jīng)常會(huì)。他們通?？薜臅r(shí)間比較長(zhǎng)，但是一些好玩的玩具和游戲一般能夠吸引他們，尤其是戶(hù)外游戲時(shí)，他們基本可以停止哭鬧。 1、 哭鬧的特別厲害的幼兒可以有一個(gè)教師暫時(shí)帶離集體，以免造成對(duì)其他孩子的情緒上的影響。2、 以好玩的玩具吸引他們，老

2、師邊玩，便自言自語(yǔ)“真好玩”“它還會(huì)唱歌的”。3、 待情緒稍有穩(wěn)定的時(shí)候提醒進(jìn)一步的要求，如：“你不哭我們就到外面去玩”，“你想玩滑滑梯嗎？不哭了我們就去玩”“不哭了，老師就給媽媽打電話”，但是老師給孩子的承諾一定要是切合實(shí)際的，答應(yīng)孩子就要做的，不然孩子將不再相信你。4、 當(dāng)老師被打疼時(shí)，要馬上告訴孩子自己很疼，要孩子幫自己揉揉，這樣一來(lái)可以分散孩子的注意力，二來(lái)也能使孩子知道這種方式是不對(duì)的。5、 及時(shí)表?yè)P(yáng)，幼兒離園時(shí)給孩子一張粘紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。約定明天再來(lái)幼兒園。難舍難分型這種類(lèi)型的孩子，每天最痛苦的是早晨來(lái)園后和父母分離的時(shí)候，他們會(huì)大哭，有的還甚至拉住父母，勾住父母的脖子怎么也不愿意下地

3、。一旦家長(zhǎng)離開(kāi)了，他們會(huì)更大聲的哭，一般哭的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，往往在家長(zhǎng)離開(kāi)后一會(huì)兒能停止哭鬧。1、 及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得配合，希望家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園時(shí)不要在班級(jí)里逗留時(shí)間太長(zhǎng)，時(shí)間越來(lái)越容易引起孩子的哭鬧。2、 帶幼兒去照鏡子，“哎呀！這是誰(shuí)呀？誰(shuí)在哭呀？真難看！”“*笑嘻嘻的臉很好看的，老師喜歡”3、 看看爸爸媽媽的照片，緩解離開(kāi)家長(zhǎng)的焦慮。4、 用孩子喜歡的玩具來(lái)吸引幼兒。5、 及時(shí)表?yè)P(yáng)，幼兒離園時(shí)給孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。嘮嘮叨叨型有些孩子在入園后，情緒不穩(wěn)定，雖然所表現(xiàn)出來(lái)的哭鬧并不是十分厲害，但是他們總是嘮嘮叨叨，“我要回家”、“我要打電話”、“我要媽媽”，他們的哭經(jīng)常是斷斷續(xù)續(xù)的，有的也會(huì)在特定的

4、時(shí)段，如：點(diǎn)心、午餐時(shí)，午睡時(shí)。通常這些時(shí)段所進(jìn)行的活動(dòng)是他們不喜歡的，或是在家中都是由家長(zhǎng)包辦的。1、 耐心、認(rèn)真的對(duì)待孩子的每一次嘮叨，并給與回應(yīng)，如“好的，你先去玩，我打電話叫媽媽來(lái)帶你來(lái)接你”，又如：“娃娃家有電話，你自己給媽媽打個(gè)電話”2、 在孩子覺(jué)得有困難的生活活動(dòng)中，給予孩子一地定幫助，如：喂孩子吃飯，暫時(shí)允許挑食，午睡時(shí)拍一拍，幫助孩子入睡。3、 及時(shí)表?yè)P(yáng)，幼兒離園時(shí)給孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。約定明天再來(lái)幼兒園。 輕聲抽泣型輕聲抽泣型的孩子大多都是個(gè)性比較內(nèi)向的孩子，對(duì)于新環(huán)境的變化，他們所表現(xiàn)出來(lái)的是，一個(gè)人躲在角落里，輕聲抽泣，不和其他小朋友講話，也不愿意和老師進(jìn)行交流，不愿意參加游

5、戲，也有的孩子一直拿著自己的“依戀物”。 1、 多和幼兒進(jìn)行交流，可以多抱抱這樣的孩子。消除孩子對(duì)老師的陌生感。鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的需求。2、 老師主動(dòng)和幼兒一起玩，教他玩一些幼兒園的玩具，使其將注意力逐步轉(zhuǎn)到幼兒園的玩具。3、 暫時(shí)允許他們拿著自己的依戀物，但要嘗試逐步減少拿依戀物的時(shí)間。4、 及時(shí)表?yè)P(yáng)，幼兒離園時(shí)給孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。約定明天再來(lái)幼兒園。不聲不響型這樣的孩子不哭，不鬧，不講話，不游戲，似乎是與世隔絕的，有的時(shí)候容易被老師忽視。但是有時(shí)也會(huì)拒絕吃飯、拒絕睡覺(jué)，這時(shí)候才會(huì)引起老師注意。 1、 及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，允許孩子有情感上的發(fā)泄。2、 和孩子多溝通，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)

6、出自己的想法，允許孩子哭。3、 教師要多關(guān)注這樣的孩子，允許他暫時(shí)不參加游戲，但是，老師可以帶著他四處走走，邊走邊說(shuō)“他們?cè)谕媸裁?？”“真好玩”。然后慢慢過(guò)渡到和老師一起玩，再到自己玩。4、 及時(shí)表?yè)P(yáng)，幼兒離園時(shí)給孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。約定明天再來(lái)幼兒園。以上的這些策略并不是完全割裂開(kāi)來(lái)了，有時(shí)這些方法也是互相通用的。由于幼兒早期觸覺(jué)較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說(shuō)幾句悄悄話等，都讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深深的親切感和依戀感。其次要用最溫柔、最親切的語(yǔ)言勸導(dǎo)幼兒。教師應(yīng)盡量滿(mǎn)足孩子的一切合理要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具，喜歡和誰(shuí)做朋友，能讓他們做的

7、事情，盡量讓他們?nèi)プ?，并在其行?dòng)中盡量能給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，孩子一旦受到表?yè)P(yáng)，就會(huì)很高興，很得意，孩子也會(huì)順從老師的教育，服從老師提出的要求，逐漸對(duì)老師產(chǎn)生依戀感?？傊⒆觽冎赡鄣碾p手，需要老師和家長(zhǎng)的共同牽引。我相信，我們一定不會(huì)讓孩子失望。讓我們將愛(ài)心、溫暖、與歡樂(lè)傳送給他們，用我們堅(jiān)強(qiáng)、有力的雙手，牽著他們走好進(jìn)入社會(huì)的第一步。第二部分 告訴家長(zhǎng)的重點(diǎn)1、送入園趕快撤：入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時(shí)，待孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開(kāi)；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應(yīng)為止。當(dāng)老師接過(guò)寶寶以后，父母最好馬上離開(kāi)，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面

8、“哭”的情況。2、盡早接回寶寶：為了減少寶寶剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在頭兩個(gè)星期可以稍微早點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒(méi)有忘記他?；丶衣飞?，最好用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言與寶寶交流，詢(xún)問(wèn)他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂(lè)，使他從內(nèi)心感受到被愛(ài)。3、幫老師多了解寶寶：不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的生活陋習(xí)或性格，非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。4、精神準(zhǔn)備至關(guān)重要：家長(zhǎng)接送孩子路上以及在家里交談時(shí)，不要使用類(lèi)似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊”之類(lèi)的語(yǔ)

9、言誘發(fā)強(qiáng)化孩子的不良情緒。應(yīng)該輔以夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、正面積極引導(dǎo)為主的語(yǔ)言暗示：比如老師夸寶寶了，表?yè)P(yáng)寶寶只哭了一小會(huì)兒，寶寶真棒、不簡(jiǎn)單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這么多小伙伴啊第三部分 另一些方法第一招：轉(zhuǎn)移注意力。我抱過(guò)怡怡，怡怡哇哇大哭。我對(duì)怡怡說(shuō)：“你看，老師的玩具汽車(chē)不知被那個(gè)小朋友拆開(kāi)了？你去幫老師去找出來(lái)，好嗎？”這時(shí)的怡怡會(huì)邊哭邊去找玩具汽車(chē)。對(duì)涵涵我會(huì)說(shuō)：“哎呀，這兒有好多的書(shū)哦！誰(shuí)來(lái)猜猜劉老師喜歡看什么書(shū)？”因?yàn)楹瓕?duì)書(shū)很感興趣。轉(zhuǎn)移注意力可能對(duì)大部分孩子有用。第二招：打電話。有些孩子哭的時(shí)候閉著眼睛，不停地叫：“我要媽媽?zhuān)綃寢屓??！本拖褙S豐，這時(shí)我會(huì)

10、對(duì)他說(shuō)：“豐豐不哭，只要豐豐不哭，老師就打電話給媽媽?zhuān)袐寢尩谝粋€(gè)來(lái)接豐豐?！必S豐看我打了電話（一般都是拿著電話說(shuō)幾句），就不哭了。這招對(duì)哭的比較兇的孩子還是蠻管用的。第三招：給吃的。有些孩子哭了，哭的不是特別厲害，那么對(duì)孩子說(shuō)：“你別哭，老師喜歡你，老師獎(jiǎng)牛奶給你喝？想不想喝？想喝就不哭?！边@招也挺管用，因?yàn)楹⒆有“?，?duì)吃的也喜歡。第四招：一起做游戲。有些孩子他比較有個(gè)性，那些小兒科的招數(shù)沒(méi)用，他置之不理。這時(shí)我會(huì)做個(gè)游戲，吸引他，并且要很真誠(chéng)的邀請(qǐng)孩子一起來(lái)做游戲：齊齊，老師這兒有個(gè)游戲，需要你來(lái)玩，如果你不來(lái)，老師會(huì)很傷心的，因?yàn)槔蠋熀芟矚g玩這個(gè)游戲，來(lái)吧？好嗎？”小小男子漢會(huì)被我的請(qǐng)求所感動(dòng)，會(huì)來(lái)玩游戲，那么自然他就會(huì)不哭啰！第五招：變成小朋友。當(dāng)你對(duì)個(gè)別孩子沒(méi)辦法時(shí)，你就要變成比她還小的小朋