2019-2020年七年級生物上冊2.1.2動物的細胞教案1(新版)新人教版

1、2019-2020年七年級生物上冊2.1.2 動物的細胞教案1 （新版）新人教版年級 七 科目 生物任課教師周向陽授課時間課題第三節(jié)動物細胞授課類型新授課課標依據正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的儀器和用具，具備一定的實驗操作能 力。認識動物細胞的基本結構。本節(jié)課是生物學人教版七年級上冊第二單元第一章第三節(jié)的內容，本單元、教材分析主要是引導學生在細胞水平上認識生物體，教學上會有一定困難。 這是因為細胞結構微小，距離學生的生活經驗較遠。因此，應當多給學生提供用顯微鏡觀 察細胞的機會，增加學生對細胞的感性認識。本節(jié)課盡管內容比較抽象，但是學生有了前面的植物細胞的觀察作為基礎，學起來還是比較容易的。

2、七年級的學生還是處于一個好動的年齡，在學生已經觀察了植物細胞的結構并有一定的了解下， 這節(jié)課采用靈活的教學方式， 讓學生在動手中進一步了、學情分析解動物細胞的結構。而且在學生實驗能力沒有得到充分的鍛煉下，還不是很強,所以只有充分的感性認識才能吸引學生興趣，把握課堂的重點。進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的知識與基本結構。技能區(qū)別動植物細胞結構的主要不同點。三、教學目標過程與方法1、使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片；2、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞情感態(tài)度與價 培養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。值觀四、教學重教學重占八、制作臨時裝片，歸納動物細胞結構。點難占八

3、、教學難 正確使用顯微鏡，成功地制作臨時裝片;占八、區(qū)別動植物細胞結構的主要不同點。五、教法學法講授法、頭驗法、討論法、演示法六、教師生活動設計意圖學過、創(chuàng)設情境，引入新課程設計復習：臨時裝片的制作方法；植物細胞的基本結構。溫故而知新，提出問題：想看看自己身上的細胞嗎 ？人的細胞與植物細胞有什么相同和不同之處？倉假學習情境，弓I入新課。二、組織實驗，合作交流疑問：人的口腔上皮細胞在哪？怎樣取材？引導、分析。觀看 動物臨時裝片的制作視頻。設計：根據已有的經驗，設計實驗方案（注意取材、方法、 染色劑的變化）;制作：同組同學盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。觀察自己制作的臨時裝片，然后同學間交換觀察。三、歸納反思，學以致用繪制細胞的基本結構圖， 感知動物（人）細胞的形態(tài)結構，注 意繪圖要領。多媒體演示不同種類的動物細胞。五、鞏固練習，檢測反饋六、作業(yè)布置：必做題：自主預習及課堂達標訓練1-6題選做題：課堂達標訓練第7題溫故知新認識人的口腔上皮細胞制作的基本步驟，并與制作洋蔥鱗片葉表