三個兒子教學設(shè)計111111

1、三個兒子教學設(shè)計 二年級下冊 六十六團二中 達群 教材分析：這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而又深刻的道理，那就是“為人子，方少時，孝于親，所當執(zhí)”。當三個兒子看到自己的媽媽拎著沉重的水桶走來時，前兩個兒子只知道展示自己的特長，只有第三個兒子接過媽媽手中沉甸甸的水桶。本課在教學中，通過質(zhì)疑抓住明明有三個兒子，為什么老爺爺只看見一個兒子？”這個問題，在教學中設(shè)置情境，換位思考，移情體驗，讓學生融入角色，體會情感，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。理解老爺爺?shù)脑捴邪纳羁毯x，升華主題，讓學生對孝順父母的道理有更進一步的感悟。教學理念：讓學生真正的走進文本，融入角色，體會課文的情感，使學生

2、產(chǎn)生心靈的共鳴。教學目標：知識與技能1、提高學生獨立識字能力，認識6個生字，自主積累新詞，會寫9個生字。 2、能正確、流利地朗讀課文，讀出感情，讀出人物說話的語氣。3、理解課文內(nèi)容，并從中受到思想教育。過程與方法在引導學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住提出的問題引導學生讀書。情感態(tài)度價值觀。懂得孝敬父母。教學重點：認清字形，規(guī)范生字書寫。教學難點：有感情地朗讀課文，讀準人物說話的語氣，體會文中第三個兒子的孝心。教學準備：自制課件三個兒子教學過程：一、視頻導入，讀文入情（播放視頻媽媽洗腳）二、認讀生字，熟悉課文。1.讀字師：在學習之前，先讓我們和生字小朋友打個招呼！2.讀詞多媒體課件出示字，學生認讀。3

3、讀句子（認讀句子）三、初讀感知（一）自讀課文。自由大聲地讀讀課文，讀準字音，讀通句子，并在每個自然段前面標上序號，遇到生字、難讀的句子多讀幾遍，讀完了的小朋友就坐好。（課件出示要求）（二）檢查自讀情況。自然段（課件出示）四、再讀課文，畫出媽媽對三個兒子的評價五、朗讀交流，感悟情感。（體會三個兒子的不同）三個媽媽的話。第一個媽媽的話第二個媽媽的話。第三個媽媽的話。分角色朗讀這段文字。六、品讀語段，悟情悟理。（1）第7自然段。（2）第8自然段。（3）說話訓練：一個（只）。一個（只）。另一個（只）。（4）一個媽媽與老爺爺?shù)膶υ挕Ｆ?、回顧課文，拓展提高。（出示課件：人物圖）瞧，這三個兒子都站在我們面前

4、了，你最喜歡哪一個兒子?。吭谏钪?，我們應(yīng)該怎樣做呢？老師也設(shè)置了一些生活場景。你們來說說自己會怎么做？八、延伸拓展九、布置作業(yè)十、板書設(shè)計：23 三個兒子 一個兒子第一個兒子 會唱歌曲 第二個兒子 會翻跟斗 第三個兒子 不會唱、翻 會幫媽媽提水 孝順父母第二課時一、自主觀察，寫字練習1師：（呈現(xiàn)會寫的生字）請觀察第一排三個生字，誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點。2師：書寫這三個字，你要提醒大家注意什么？教師范寫：提示左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左右不能平均分布。3學生書寫，教師巡回指導。4重點引導對“胳膊”一詞的觀察。5學生練習書寫“聰”“甸”二字及“胳膊”“晃蕩”兩詞。二、 編 排課本劇三、排練課本劇四、表演課本劇五、課