修訂版護(hù)理敏感質(zhì)量指標(biāo)-疼痛評估正確率修訂版

1、修訂版護(hù)理敏感質(zhì)量指標(biāo)疼痛評估正確率(修訂版) 共38頁11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此

2、而有收益。-馬釘路德。修訂版護(hù)理敏感質(zhì)量指標(biāo)疼痛評估正確率(修訂版) 共38頁修訂版護(hù)理敏感質(zhì)量指標(biāo)疼痛評估正確率(修訂版) 共38頁11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；

3、單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。-馬釘路德。護(hù)理(品質(zhì))工作改進(jìn)項(xiàng)目護(hù)理敏感質(zhì)量指標(biāo)疼痛評估正確率理國制主題選定根據(jù)不同主題的重要性、迫切性、可行性、圈能力給予評分將備選主題的分?jǐn)?shù)求分最高者則為項(xiàng)目主題來源于QCC項(xiàng)目單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就如房屋建造的磚塊瓦礫一樣。學(xué)好單詞，學(xué)生就如打開了英語學(xué)庫的大門。如此一來，英語單詞在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，作為英語教師，務(wù)必把好單詞關(guān)。 一、做好教前準(zhǔn)備，為教學(xué)做好鋪墊 （1）關(guān)注學(xué)生單詞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?！敖獭迸c“學(xué)”是相輔相成的兩個環(huán)節(jié)。只有在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的情況下才能進(jìn)行更好的教學(xué)，也會

4、使教學(xué)更加有針對性和有效性。通常在進(jìn)行初一單詞教學(xué)前我會進(jìn)行英語單詞小測，根據(jù)學(xué)生的單詞水平進(jìn)行分組和配對，并且不斷關(guān)注單詞學(xué)困生。 （2）對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)單詞思想動員。認(rèn)知是行動的主導(dǎo)。想要學(xué)生能更主動地去學(xué)習(xí)，必須讓他們更加清楚地認(rèn)清自己所處的環(huán)境和面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣學(xué)生才能學(xué)得更好。初一的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的英語學(xué)習(xí)，對單詞量有一定的積累，但是小學(xué)和初中的英語教學(xué)模式和要求不一樣，小學(xué)重在聽說，初中在聽說的基礎(chǔ)上再進(jìn)行讀寫的強(qiáng)化，這對單詞的學(xué)習(xí)有了更高的要求。 （3）鉆研教材教綱。教無定法，但都要立足于教材和教綱，鉆研教材教綱是最基本和基礎(chǔ)的教前準(zhǔn)備。這里的教材和教綱包括小學(xué)和中學(xué)兩部分。

5、 二、采用多元化單詞教學(xué)，“活”“動”課堂 我們老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中必須本著提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則，讓單詞教學(xué)“活”起來，讓學(xué)生樂在英語單詞教學(xué)中。 （1）用圖片、實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)。認(rèn)知教學(xué)和感官教學(xué)很重要，能夠讓學(xué)生親眼直觀看到一樣?xùn)|西，我相信學(xué)生很容易記住這個單詞的讀音和中文，如果讓他們?nèi)ビ|摸這樣?xùn)|西的話，他們會更容易記住這個東西的英語讀音。在進(jìn)行名詞和形容詞的教學(xué)中我會經(jīng)常采取這種教學(xué)模式。 （2）用肢體語言進(jìn)行單詞教學(xué)。在教動詞時我常采取這種方式。如在對 jump進(jìn)行教學(xué)時，我會做跑步這一動作，讓學(xué)生猜中文，再讓學(xué)生跟讀， 讓學(xué)生跟著做動作，他們很快會掌握這個單詞。動詞的教學(xué)都可以用“

6、動 猜 讀動”的方式，讓學(xué)生在學(xué)單詞中動起來，并參與其中，這樣，單詞教學(xué)的課堂肯定高效。 （3）通過歌曲、繞口令、順口溜等進(jìn)行單詞教學(xué)。為了讓學(xué)生能夠?qū)⒁粋€課時的單詞更好更快記住，我會將所學(xué)的單詞用他們熟悉的歌曲配上我們學(xué)的單詞，讓學(xué)生在課堂上唱出來，或者把幾個單詞編成繞口令、順口溜讓他們在課前，課后讀出來，朗朗上口的旋律不僅幫助他們記憶單詞，也幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣。 （4）用游戲的方式進(jìn)行單詞教學(xué)。游戲的形式可以很多，如猜謎語、傳花鼓、打電話、個人秀等。這樣的模式會讓學(xué)生在一定的語言情境下學(xué)習(xí)單詞，也讓他們對單詞的理解能力有所提高。 （5）用競賽的方式進(jìn)行單詞教學(xué)。競爭是學(xué)習(xí)的良師益友，在競

7、爭的氛圍下，學(xué)生的好強(qiáng)心、能動性都被激發(fā)起來，學(xué)習(xí)熱情高漲，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。 （6）用連詞成句的方式進(jìn)行單詞教學(xué)。初一的學(xué)生在掌握單詞的聽讀外，還要掌握寫單詞的能力。單一的單詞拼寫和記憶不能很好提高學(xué)生運(yùn)用單詞的能力。如果讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的單詞對應(yīng)每個單元的主題，活學(xué)活用，連詞成句也是語言學(xué)習(xí)輸出的一種很好的方法。 三、課后深化操練，鞏固單詞學(xué)習(xí) （1）小組合作進(jìn)行單詞背誦和默寫。重復(fù)記憶是單詞學(xué)習(xí)的一個有效的學(xué)習(xí)方法。單一的個體背誦和默寫起不到相互學(xué)習(xí)和相互幫助的作用，小組合作可以彌補(bǔ)這一缺陷。小組可以是34人一組。每一組中要涵蓋好、中、差三個層次的學(xué)生，讓好生帶動差生，以點(diǎn)帶面，推動整

8、個班級的學(xué)習(xí)成績。小組也可以是二人小組，這樣的組合重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有個“小老師”一直陪同和幫助。 （2）進(jìn)行每周一次的單詞小測。測試是必要的教學(xué)檢查環(huán)節(jié)。測試可以幫助學(xué)生了解個人單詞掌握情況，也能及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓教師進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。 （3）布置拓展性的單詞作業(yè)。單詞作業(yè)不能只停留在單一的單詞拼寫和背誦，這會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以布置學(xué)生用英文對新學(xué)的單詞意思進(jìn)行解釋，可以讓學(xué)生對單詞歸類，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)單詞迷宮圖等。 （4）開展第二課堂活動，豐富學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)。我們可以定期舉辦各種形式多樣的活動來提高學(xué)生學(xué)單詞的興趣和提高學(xué)生運(yùn)用單詞

9、的能力。如英語單詞競猜、英語單詞書寫、英語單詞沙龍等活動。 英語單詞學(xué)習(xí)是一個乏味、枯燥的過程，教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷改進(jìn)教學(xué)模式和方法，打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，樹立起學(xué)生的信心，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語的漫漫長路留下踏實(shí)的腳印。 我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，具有十分重要的意義。”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成并不易改變的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)

10、前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。對于一個孩子來講，有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓他終身受益，因此對于教師而言在教數(shù)學(xué)的同時，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不容忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我覺得可以著重培養(yǎng)以下幾個方面的好習(xí)慣。一、培養(yǎng)孩子課堂常規(guī)的習(xí)慣1、培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣 現(xiàn)在的孩子在家過著小皇帝的生活，生活的獨(dú)立性，自控性極差，而在學(xué)校里，往往會出現(xiàn)找不到學(xué)習(xí)用品，上課鈴聲響了還在自由說話的現(xiàn)象。為此，在新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，我們就要向?qū)W生提出具體的要求，在課間休息做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備。2、將常規(guī)要求放在首位，反復(fù)提醒學(xué)生 開學(xué)時，不要太早著急學(xué)習(xí)課

11、程，要把常規(guī)放在首位。如果學(xué)生有一項(xiàng)常規(guī)沒做好，就要反復(fù)的提，反復(fù)的練習(xí)，嚴(yán)格把關(guān)，直到做好為止，例如坐姿不端正，就讓他們安靜的坐在椅子上五分鐘，看看誰坐的最端正，夸夸他們，并在每節(jié)課上都反復(fù)練習(xí)，時間一久，就會養(yǎng)成習(xí)慣。二、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講的習(xí)慣聽講是課堂上接受信息的第一道大門。專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，直接影響課堂教學(xué)的效果。因此，教師要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講包括看、聽、想、做?？蠢蠋熝菔荆宦犂蠋煹闹v解和同學(xué)的回答；想所學(xué)的內(nèi)容，自己學(xué)會了什么，還有什么與別人不同的見解；動手操作學(xué)具和做練習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要讓學(xué)生在聽課時思想不要開小差或做

12、小動作，注意力要集中；其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書。這樣，對老師的要求就非常高，教師在教學(xué)中要合理分配教學(xué)內(nèi)容，用生動的語言、形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生；從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，深入淺出，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、培養(yǎng)孩子大膽發(fā)言的習(xí)慣一年級的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較差，說話往往顛三倒四，表達(dá)不清，有的怕說錯說得很輕，因此教師要重視培養(yǎng)學(xué)生大膽、正確、流利、說完整話的習(xí)慣。在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地

13、采取措施。首先，要讓學(xué)生有敢說的勇氣。在班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也有膽小怕說的學(xué)生。因此，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生大膽說話的能力，對積極舉手發(fā)言的同學(xué)，不管他講的對錯，都給予適當(dāng)表揚(yáng)。對課堂上經(jīng)常舉手的學(xué)生，獎勵小紅花或小紅旗。對于不會講或不敢講的學(xué)生，讓他們跟著復(fù)述，并及時獎勵。同時，要求學(xué)生自己在試著說的時候要捂著嘴巴輕輕說，自己能聽見就行。在面向全班同學(xué)說時要聲音響亮、態(tài)度大方、口齒清楚，能讓每一個人聽見。其次，要讓學(xué)生把話說清楚、說完整。一年級的學(xué)生，知識面窄、語言貧乏，尤其是數(shù)學(xué)語言更難以正確表述，他們往往能夠想到、做到，但不一定能正確表達(dá)出來。這樣，我就要求學(xué)生循序漸進(jìn)地把話

14、說清楚、說完整。四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣1、認(rèn)真讀題 讀題是正確解題的前提。在課堂上教給學(xué)生讀題方法，要求學(xué)生邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)他們多讀，弄懂題目的幾個已知條件和問題，畫重點(diǎn)字、詞。2、認(rèn)真書寫 認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。因此，從一年級開始我們就要抓好學(xué)生的寫字教學(xué)。首先，我們要給學(xué)生一定的示范和指導(dǎo)。其次，作業(yè)要適度。三是作業(yè)要求要明確：簿本整潔、格式規(guī)范，書寫認(rèn)真、字跡端正，對好的作業(yè)定期進(jìn)行展覽。由于低年級的學(xué)生特別在意老師的表揚(yáng)和激勵，他們會始終堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地寫。3、細(xì)心計(jì)算 計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。我們要求學(xué)生

15、不管題目難易都要認(rèn)真對待。4、仔細(xì)檢查 學(xué)生的作業(yè)有錯誤是難免的。我要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認(rèn)真檢查，以便能及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。孩子的心是塊神奇的土地，播下思想的種子就會獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播下品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。只要我們勤奮、執(zhí)著、持之以恒地播灑學(xué)習(xí)品質(zhì)的種子，相信命運(yùn)總能為我們輝映出生命的光澤。護(hù)理(品質(zhì))工作改進(jìn)項(xiàng)目護(hù)理敏感質(zhì)量指標(biāo)疼痛評估正確率理國制2.主題選定根據(jù)不同主題的重要性、迫切性、可行性、圈能力給予評分將備選主題的分?jǐn)?shù)求分最高者則為項(xiàng)目主題來源于QCC項(xiàng)目3.護(hù)理敏感質(zhì)量指標(biāo)監(jiān)測計(jì)劃監(jiān)測項(xiàng)目:疼痛評估正確率監(jiān)測指標(biāo):口評估工具的正確率口評估方式選擇的正確率口描述表達(dá)正確率口評估及復(fù)評正確率監(jiān)測目的:口正確的評估是癌痛規(guī)范化病房診療缺一不可的重要因素口準(zhǔn)確判斷病情特征,為滴定方案提供依據(jù)口監(jiān)測癌痛評估的分值,及時調(diào)整癌痛用藥方案4.5.現(xiàn)況分析研究指出口95%以上的慢性疼痛可以得到滿意的控制正確評估疼痛合理使用止痛藥物口護(hù)士常低估病人的疼痛對疼痛評估護(hù)士與病人主訴不一致的機(jī)率占77%54%護(hù)士低估了疼痛強(qiáng)度13%護(hù)士高估了疼痛強(qiáng)度6.7.8.9.監(jiān)測報(bào)告12019年2-4月30.77%1538%1923%26.92