烏鴉喝水教案大班

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 烏鴉喝水教案大班 烏鴉喝水是一篇優(yōu)秀的寓言故事。課文講的是一只聰明的烏鴉就地取材，想手段喝到小瓶子里的水的故事。 教材分析及設(shè)計理念： 全文內(nèi)容生動好玩，通俗干脆，適合兒童朗讀和陳述。學(xué)習(xí)本文不僅要學(xué)習(xí)一些生字和新詞，更要引導(dǎo)學(xué)生感悟到烏鴉的聰明能干，從中受到啟發(fā)。 這篇童話對于學(xué)生來說并不目生，而正確流利地朗讀，并從中豐富語文積累，感悟到烏鴉的聰明，對于一年級學(xué)生來說依舊有確定的難度。因此，教學(xué)中應(yīng)突出以讀為主，以讀促思的方法，調(diào)動學(xué)生主動參與，積極斟酌察覺。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。能用“逐漸”一詞說話。 2、

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能。 3、引導(dǎo)學(xué)生熟悉烏鴉的聰明能干，明白遇到問題時，應(yīng)留心查看，專心斟酌的道理。逐步養(yǎng)成積極動腦的良好品格。 教學(xué)重點(diǎn)：在充分閱讀的根基上，熟悉到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)。 教學(xué)打定： 1、放大的文意圖;2、生字卡片、小水瓶、小石子等有關(guān)材料。3、一些小動物的頭飾。如：大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等。 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)程序： 一、引入本課 1、談話：出示烏鴉圖。同學(xué)們，你們熟悉烏鴉嗎?知道它的一些故事嗎?今天我們來熟悉一只聰明能干的烏鴉，你們?nèi)菰S嗎?(板書課題) 2、活動：出示烏鴉喝水圖，引導(dǎo)學(xué)生用一句簡短的話，說出這幅圖的意思。比一比誰說的

3、最干脆，最切實。(板書課題) 二、學(xué)習(xí)課文 1、組織學(xué)生自由讀文，勾畫出世字生詞，解決字音的問題。 2、斟酌：課文講了一個什么樣的故事? 3、匯報 A、利用字卡，彼此指讀生字，適當(dāng)組詞，同學(xué)間相互評價，校正。 B、多形式讀文。(宛如桌互讀、男女生讀、分段指讀、小組齊讀等。)有重點(diǎn)地指出難點(diǎn)字的讀音。如“怎、找、旁等。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從讀中體會感情，同時引導(dǎo)學(xué)生評價。 C、利用放大的插圖或投影片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理闡明出每幅圖的意思。 D、讓學(xué)生用自己的話說出課文的內(nèi)容。 4、持續(xù)學(xué)習(xí)下邊文章 1)、引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句來體會烏鴉喝到水，想手段的心情。結(jié)合舉行朗讀訓(xùn)練。 結(jié)合看圖，理解烏鴉喝著水的理

4、由。指導(dǎo)朗讀“怎么辦呢?” 啟發(fā)學(xué)生想象，說說烏鴉會想什么手段。 2)、引導(dǎo)學(xué)生再看第一幅圖，并要求學(xué)生斟酌：烏鴉想出什么手段?這個手段是怎么想出來的? 小結(jié)：烏鴉的手段不是憑空想出來的，而是一邊查看周邊事物，一邊想手段的。 3)、利用其次幅圖和測驗，扶助學(xué)生理解烏鴉是用什么手段喝到水的。 讓學(xué)生上講臺做測驗：把小石子一個一個放在瓶子里。要求學(xué)生看領(lǐng)會水是怎么升高的。 要求學(xué)生講出瓶子里的水是怎么升高的，書上是怎么寫瓶子里的水升高的，理解“逐漸升高”。并用“逐漸”說一句話。 4)、指導(dǎo)朗讀。第一句用堅強(qiáng)的語氣讀“一個一個地放在瓶子里”?！八饾u升高”要讀得慢。“烏鴉就喝著水了”要用輕松的語氣朗

5、讀。 5)、有感情地朗讀全文。并試著把自己熱愛的段落背下來。 四、議論：創(chuàng)設(shè)情境，組織議論，進(jìn)展學(xué)生思維。 1、出示課后斟酌提示：瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢? 2、學(xué)生議論，合作交流，表達(dá)看法。教師拿出打定的頭飾(大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等)。啟發(fā)斟酌：假設(shè)我們是這些個小動物，我們會怎樣扶助小烏鴉呢? 學(xué)生舉行小組議論，把合作想出來的手段，表演出來。 3、匯報表演，彼此評價。 五、背誦，多形式的背誦，促進(jìn)學(xué)生的積累。 采取小組比賽或分段合作等形式，練習(xí)把課文背誦下來，有余力的同學(xué)也可以加上適當(dāng)?shù)膭幼?。課后把這個故事講給家人聽。 六、寫字 1、引導(dǎo)學(xué)生在“我會寫”中，再認(rèn)生字，交流識字

6、記字方法。如：謎語法、對比法、編順口溜等。 2、自選生字舉行書寫。教師巡查，指導(dǎo)學(xué)生寫字。學(xué)生書寫表示，組織彼此評議。 3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。如：找、石等。 教學(xué)參考： 四處：各處、四處。 逐漸：表示程度和數(shù)量逐步增減。逐漸，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的。 故事：烏鴉兄弟 烏鴉兄弟倆同住在一個巢里。一天，巢破了一個洞。大烏鴉想：“老二會去修的?！毙貘f想：“老大會去修的?！苯Y(jié)果誰也沒有去修。后來洞越來越大了。大烏鴉想：“這一下老二確定會去修了，莫非巢這樣破了，它還能住嗎?”小烏鴉想：“這一下老大確定會去修了，莫非巢這樣破了，它還能住嗎?”結(jié)果又是誰也沒有去修。一向到了酷寒的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破巢里，哆嗦地叫著：“冷啊!冷啊!”大烏鴉想：“這樣冷的天氣，