三年級(jí)下冊(cè)海底世界 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級(jí)下冊(cè)海底世界 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案, 海底世界教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。 2、細(xì)讀課文第4、5自然段，說(shuō)說(shuō)4、5自然段是如何圍繞一句話把意思寫(xiě)領(lǐng)會(huì)的。 3、推舉課外閱讀海底兩萬(wàn)里激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 教學(xué)重難點(diǎn)： 細(xì)讀課文第4、5自然段，說(shuō)說(shuō)4、5自然段是如何圍繞一句話把意思寫(xiě)領(lǐng)會(huì)的。 教學(xué)打定： 多媒體課件 教學(xué)資源利用：教師參考用書(shū) 教學(xué)方法： 談話法、新授法、議論法、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法、表演法 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、孩子們你們熱愛(ài)大海嗎？（熱愛(ài)）我和大家一樣也很

2、熱愛(ài)大海，今天老師想帶同學(xué)們一起去賞識(shí)大海的美景（圖片，抬手指圖片）請(qǐng)看，你能用我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)介紹一下你所看到的大海嗎（波濤澎湃、波光粼粼、一望無(wú)際、風(fēng)平浪靜、海天一色、五光十色、美觀肥沃）（你查看得真留心。你積累的詞語(yǔ)真多。你真會(huì)形容。）你們想知道海底深處是什么樣子的嗎？（想）今天就讓我們一起去感受這奇異的海底世界吧！ 板書(shū)課題：海底世界（請(qǐng)同學(xué)們跟著老師齊讀課題） 二、初讀課文，初步把握 1、（海底是個(gè)怎樣的世界呢？）請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題大聲朗讀課文，看看哪句話完整地回復(fù)了我們這個(gè)問(wèn)題？（時(shí)間到，請(qǐng)你用這個(gè)模樣舉手報(bào)告我你已經(jīng)找到了答案。孩子，請(qǐng)你說(shuō)） 2、生回復(fù)。（你真是找得又快又切實(shí)。你

3、跟老師的想法一樣。請(qǐng)你再留心想一想。誰(shuí)能來(lái)幫幫他？）（海底真是個(gè)風(fēng)景奇異，物產(chǎn)豐富的世界。） 3、請(qǐng)大家跟我一起齊讀兩遍。 4、其實(shí)整篇課文都是圍圍著這句話來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文2到6自然段，用橫線畫(huà)出關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)每一段分別介紹了什么？找好了就請(qǐng)舉手。 （大聲朗讀課文2到6自然段，用橫線畫(huà)出關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)每一段分別介紹了什么？） 5、小組交流。（我相信同學(xué)們心中都有了自己的答案，請(qǐng)?jiān)谛〗M里面交流一下你是怎么得出這個(gè)答案的，然后得出本組最正確答案。） 6、生匯報(bào).（26段分別介紹了海底光線、聲音、動(dòng)物活動(dòng)方法、植物差異、礦藏）（海底光線、聲音、動(dòng)物活動(dòng)方法、植物差異、礦藏） 三、精讀課文，深

4、入領(lǐng)悟 1、這幾個(gè)自然段介紹了那么多方面，你最熱愛(ài)哪一個(gè)自然段呢？說(shuō)說(shuō)為什么？ 2、生：我熱愛(ài)其次段，由于海底有好多會(huì)發(fā)光的魚(yú)，看起來(lái)就像是天空中閃爍的星星。 師：老師也很熱愛(ài)這里的描寫(xiě)，你能把這句話有感情地朗讀一下嗎？ 生：朗讀。 師； 你的聲音真好聽(tīng)，就像是一只百靈鳥(niǎo)在唱歌。請(qǐng)坐。還有熱愛(ài)不同自然段的嗎？ 生：我熱愛(ài)第三段，由于海底有各種聲音。 師：你能把你熱愛(ài)的句子朗讀一遍嗎？ 生讀。你朗讀得真有感情，我都聽(tīng)得迷醉了。 師：老師很熱愛(ài)里面的個(gè)詞語(yǔ)，大家猜猜是什么？ 生：竊竊私語(yǔ)。 師：對(duì)對(duì)對(duì)，就是這個(gè)詞，你真是老師的知音呀！誰(shuí)能表演一下動(dòng)物“竊竊私語(yǔ)”時(shí)的動(dòng)作。（請(qǐng)看我是怎么做的，湊到一

5、位學(xué)生的耳邊輕輕說(shuō)話。同學(xué)們看明白了嗎？ 生：明白了。請(qǐng)同桌間做給我看看。） 生：我熱愛(ài)第4段，由于這里描寫(xiě)了好多小動(dòng)物的活動(dòng)方法，我覺(jué)得更加有意思。 師：你真是一個(gè)喜歡動(dòng)物的好孩子。其實(shí)這一段里面還有一個(gè)機(jī)要，這些句子都是圍圍著一個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)大家留心讀讀這一段，用波浪線畫(huà)一畫(huà)是哪句話？ 生：海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。（你真會(huì)讀書(shū)，就是這句話。） 3、細(xì)讀第4自然段，找一找這段話寫(xiě)了哪些小動(dòng)物，它們分別是怎樣活動(dòng)的？ 4、生匯報(bào)。(海參、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類） 5、我們邊朗讀的時(shí)候邊加上動(dòng)作。 6、生朗讀并加上動(dòng)作 師：你們的表演特別精彩，讓我們親眼看到了海底不同動(dòng)物的活動(dòng)方法

6、7、你知道這一段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的嗎？ 8、生回復(fù)：海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。（你一下子就找到這句話，你真給力，給你點(diǎn)個(gè)贊。） 9、知道嗎？像這樣把關(guān)鍵句先說(shuō)出來(lái)，然后再留心把關(guān)鍵句講領(lǐng)會(huì)，這種方法就叫圍繞一句話把意思寫(xiě)領(lǐng)會(huì)。（板書(shū)：圍繞一句話把意思寫(xiě)領(lǐng)會(huì)） 10、其實(shí)第5自然段也是用的這種方法，找一找這一段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的呢？圍繞這句話寫(xiě)了什么呢？ 11、生：這一段是圍繞“海底的植物差異也很大?！边@一句話來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)了植物的顏色和大小差異。 12、你上課聽(tīng)得很專心，很快就找到了答案。這種方法大家學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了） 13、光說(shuō)不練假把式，是時(shí)候表示你真正的實(shí)力了。 四、課內(nèi)練習(xí) 1、出示6：海底各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生圍繞“海底的動(dòng)物可真多呀！”這句話把意思寫(xiě)領(lǐng)會(huì)。 2、生寫(xiě)，師巡查。 3、生表示，師評(píng)價(jià)。 五、課外延遲，推舉書(shū)目 海底兩萬(wàn)里（其實(shí)海底奇異的風(fēng)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書(shū)上