不跟陌生人走幼兒小班安全教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 不跟陌生人走幼兒小班安全教案 教材分析： 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教導(dǎo)幼我不跟目生人走，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟目生人走。 2、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。 3、初步培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)打定： 1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟諳的老師分別扮演“目生人”“警察” 2、玩具手機(jī)一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、活動(dòng)開頭，教師在室外幼兒看不見處查看，“目生人”走進(jìn)教室，“小摯友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊保ń處熈羯癫榭从變旱母鞣N回響，當(dāng)“目生人”打定帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。） 教師：“，你熟悉這個(gè)阿姨嗎？” （“

2、目生人”見教師來(lái)了，想逃） 教師：“，小摯友，你們熟悉她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？” 目生人：“我我” 教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)目生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”。 警察展現(xiàn)，帶走了“目生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。 2、教師問(wèn)： “什么是目生人呢？”（“目生人”就是不熟悉的人） “能不能跟目生人走？為什么？” “目生人”要帶你們走，你們理應(yīng)怎么辦？ 3、“警察”來(lái)了，“小摯友，方才那個(gè)目生人是特意拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟目生人走！” 4、教師小結(jié)：“，方才太危害了，差點(diǎn)兒就讓目生人給帶走了，來(lái)，我們一起感謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟目生人走?！?活動(dòng)延遲： 嬉戲“目生人來(lái)了”，老師或幼兒扮演“目生人”舉行嬉戲，加強(qiáng)幼兒自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，穩(wěn)定簡(jiǎn)樸的自我養(yǎng)護(hù)手段。 日常教導(dǎo)活動(dòng)滲透： 可通過(guò)對(duì)報(bào)紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報(bào)道的議論、談話，使幼兒充分熟悉到跟“目生人”走的危害性，從而提高自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 家園同步： 教導(dǎo)幼兒不要隨意開門，不隨意讓幼兒不熟諳的.人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)樸的自我養(yǎng)護(hù)手段。 創(chuàng)新教導(dǎo)方法與策略： 本篇采用帶有典型性的