【獲獎(jiǎng)科研論文】關(guān)于初中思想品德課對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺談優(yōu)秀

1、關(guān)于初中思想品德課對學(xué)生創(chuàng)新能力的培育淺談優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文摘要：新課改大背景下的初中思想品德課堂教學(xué)，教師要引入 創(chuàng)新教學(xué)意識，利用多種創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)效果，培育學(xué) 生創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維，為學(xué)生健康成長注入強(qiáng)大動(dòng)力。關(guān)鍵詞：初中思想品德優(yōu)化設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代特征和社會(huì)需求，初中思想品德課堂教學(xué)的開 展多重視教學(xué)優(yōu)化活動(dòng)，為培育學(xué)生的創(chuàng)新能力制造了良好條件?！吧?化對創(chuàng)新能力培育的認(rèn)識，提升對學(xué)生創(chuàng)新能力培育的力度，改進(jìn)學(xué) 生創(chuàng)新能力培育的方法，成了現(xiàn)階段初中思想品德課的改革方向。” 教師要從優(yōu)化教學(xué)情境、明確教學(xué)目標(biāo)、提升互動(dòng)品質(zhì)、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活 動(dòng)等角度展開，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，矯正

2、創(chuàng)新教育坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)師生角 色定位，歷練學(xué)生創(chuàng)新能力。一、優(yōu)化情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，學(xué)生占有信息的能力快速增加，假如 教師不能創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)情境，就難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情境方法眾多，教師要依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要做出明智選擇。教師生 動(dòng)展示、案例剖析、熱點(diǎn)追蹤、焦點(diǎn)訪談、多媒體展示等方式，都能 給學(xué)生帶來多種感官刺激，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。特殊是多媒體介入 課堂教學(xué)，給課堂教學(xué)帶來了更多的創(chuàng)新契機(jī)，其聲光電信息具有強(qiáng) 大沖擊力，可以給學(xué)生帶來更多不一樣的感受，為培育學(xué)生創(chuàng)新意識 制造有利環(huán)境。在學(xué)習(xí)“明辨是非為人正直”一課內(nèi)容時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)入： 一天早上，在公路

3、旁。蕭瀟的媽媽指著掃大街的工人說：“你看，他 們多辛苦，毎天要起得這么早工作。你假如不好好學(xué)習(xí)，將來也沒有 什么出息，可能也會(huì)干這種又臟又累的活。”請大家思考一下，蕭瀟 媽媽的話對嗎？為什么呢？學(xué)生頓時(shí)活躍起來，開始談?wù)摷娂?。有?學(xué)生說：“蕭瀟媽媽瞧不起清潔工。有的學(xué)生說：“蕭瀟媽媽講得有 道理。教室內(nèi)展開了熱忱討論。教師提出要求：無論大家持什么觀 點(diǎn)，都要給出強(qiáng)有力的證據(jù)，要說出充足的理由。學(xué)生又是一番談?wù)摗?在成果展示時(shí)，學(xué)生的答案雖然不盡相同，但都回答得有理有據(jù)。教師利用多種手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這是現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本要求。 教師列舉生活實(shí)例進(jìn)行導(dǎo)入，能夠引發(fā)學(xué)生熱議。用學(xué)生最熟悉的場 景

4、引入新知學(xué)習(xí)，自然會(huì)有更多的感觸。教師用簡潔的幾句話就能順 利地將學(xué)生思維啟動(dòng)，這說明教師的設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性。教師針對學(xué)生 關(guān)注的熱點(diǎn)問題來展開教學(xué)，使教學(xué)效果更有針對性。二、明確目標(biāo)，矯正創(chuàng)新教育坐標(biāo)新課改之后，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“三維一體性”，這是素質(zhì)教 育的基本要求?！敖虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)定要考慮多方面因素，要把握核心與 重點(diǎn)，注重具體操作實(shí)施；要從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材 施教；還要特殊留意目標(biāo)遷移問題，適當(dāng)制定進(jìn)展目標(biāo)。教學(xué) 目標(biāo)創(chuàng)新設(shè)計(jì)要留意體現(xiàn)時(shí)代特征，要與學(xué)生思想實(shí)際高度契合。學(xué) 生學(xué)習(xí)存在個(gè)體差異，教師在目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)也要具有分層教學(xué)意識，針 對不同群體學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，提升

5、教學(xué)目標(biāo)掩蓋面。這對全 面塑造學(xué)生的思想品德素質(zhì)具有重要意義。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)需要教師對教材和學(xué)生展開深化探究，針對教學(xué)實(shí) 際，做出優(yōu)化處理。在學(xué)習(xí)“多一點(diǎn)情趣多一點(diǎn)高雅一課內(nèi)容時(shí)， 教師可設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1） 了解休閑功效，知道休閑對每一個(gè)人都是 必需的。（2）科學(xué)設(shè)計(jì)休閑方式，對提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力有特殊作用。（3）反省自己的生活習(xí)慣，把握科學(xué)健康的休閑方式，培育高雅情 趣。在具體教學(xué)實(shí)踐中，由于教學(xué)目標(biāo)明確簡明，課堂教學(xué)進(jìn)展順暢， 教學(xué)效果格外顯著。教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，并沒有明確目標(biāo)設(shè)計(jì)三維性，但教學(xué) 目標(biāo)依舊格外清楚，學(xué)生很快把握了目標(biāo)經(jīng)緯度。教學(xué)目標(biāo)是課堂教 學(xué)的要素之一，明確教學(xué)目標(biāo)可

6、以為課堂教學(xué)指明前進(jìn)的方向。教師 依據(jù)學(xué)生思想實(shí)際可以對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化處理，給學(xué)生傳遞更加清 晰的思維啟迪信息，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，為課堂教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成 制造條件。三、提升互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生角色定位新課改要求課堂教學(xué)要引入自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，特殊 是合作學(xué)習(xí)形式設(shè)計(jì)，已成為現(xiàn)代課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要切入點(diǎn)。 合作學(xué)習(xí)形式眾多，小組討論只是常用方式之一，但許多教師缺少開 拓精神，致使合作學(xué)習(xí)形式單一，這勢必要減弱學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。 小組演繹、案例展示、小組競賽、課堂辯論、學(xué)生質(zhì)疑、熱點(diǎn)追蹤、 走訪調(diào)查等方式，都是合作學(xué)習(xí)的重要形式，教師要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí) 際而選擇，給學(xué)生以全新感知，激發(fā)學(xué)

7、生參與合作學(xué)習(xí)的熱忱。在學(xué)習(xí)神圣的憲法中“我國公民的基本權(quán)利時(shí)，教師可列 舉生活案例：有一位八旬老人，將自己四個(gè)子女告上法庭。這是為什 么呢？原來，老人老伴早已去世，如今自己身體有病，單獨(dú)生活格外 困難，四個(gè)子女都不愿將老人接到家中，也不給老人看病。所以，老 人一氣之下，將四個(gè)子女都告上法庭。針對這件事，你有什么看法呢？ 你對老人的行為是什么態(tài)度呢？你想對老人的四個(gè)子女說點(diǎn)什么呢？ 問題一經(jīng)拋出，學(xué)生頓時(shí)談?wù)撻_了。有的學(xué)生說：“不孝順老人是違 法的，法院應(yīng)判處這四個(gè)子女拘留或有期徒刑。教師介入其中：“老 人的四個(gè)子女的確有違法行為，但還不足以判刑，我們不能任憑剝奪 公民的基本權(quán)利。學(xué)生連續(xù)說：

8、“對于不孝順的子女，法律就不該講 什么情面，必需嚴(yán)懲。教師依據(jù)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行了 法律條款的解讀。在課堂師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師作為教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織者，自然占 據(jù)主導(dǎo)地位，為突顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，教師要在互動(dòng)設(shè)計(jì)中定位 師生角色，提升課堂互動(dòng)效果。教師可引入生活案例，與學(xué)生一起展 開討論，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知存在肯定偏差， 教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)介入，不僅能糾正學(xué)生錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的認(rèn)知，還可以渲染課堂 學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱。四、創(chuàng)新實(shí)踐，歷練學(xué)生創(chuàng)新能力初中思想品德課堂教學(xué)要避開教師單純說教，需要引入大量教學(xué) 實(shí)踐內(nèi)容。首先，與學(xué)生家庭相聯(lián)系。讓家庭成為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的重

9、 要陣地，家長給學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，可以有效促進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步。 其次，與社會(huì)實(shí)現(xiàn)多元接軌。思想品德學(xué)習(xí)大多離不開社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓 學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，開發(fā)社會(huì)資源，這也是時(shí)代進(jìn)展的必定要求。最終, 與班級管理相結(jié)合。學(xué)生對班級管理有肯定關(guān)注度，教師在思想品德 課堂教學(xué)中引入班級管理內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)知。在學(xué)習(xí)民族情民族魂中“五十六個(gè)民族五十六朵花時(shí)， 教師可設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)一一民族情況知多少。讓學(xué)生利用多種信息 收集手段，收集民族名稱、民族服裝、民族歌曲、民族舞蹈、民族標(biāo) 志等信息，參與班級展示。學(xué)生都能樂觀響應(yīng)，有閱讀教材的，有查 閱相關(guān)教輔書籍的，還有自進(jìn)展開討論的，課堂學(xué)習(xí)氣氛深厚，學(xué)生 學(xué)習(xí)熱忱高漲。成果展示時(shí)，許多學(xué)生都有精彩的表現(xiàn)：有的學(xué)生找 到了民族服裝、民族歌曲、民族舞蹈；有的學(xué)生進(jìn)行即興表演，展示 民族歌舞；有的學(xué)生敘述了有關(guān)民族、宗教、飲食、節(jié)日等習(xí)俗，讓 大家大開眼界。讓學(xué)生在具體操作實(shí)踐中建立起學(xué)習(xí)認(rèn)知，這對提升學(xué)生的整體 素質(zhì)有重要幫忙。無論什么學(xué)科，學(xué)習(xí)認(rèn)知都要通過實(shí)踐手段來加以 驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的自然轉(zhuǎn)化，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬 教學(xué)視野。教師設(shè)計(jì)的“民族情況信息收集實(shí)踐操作活動(dòng)，激發(fā)了 學(xué)生參與活動(dòng)的熱忱，開拓了學(xué)生的視野，為課堂教學(xué)帶來了新的亮 點(diǎn)。教師創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為有效激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維做好了堅(jiān)