初中 初二 語(yǔ)文《背影》第二課時(shí) 課件

1、背影朱自清第二課時(shí)學(xué)校：坪山區(qū)同心外國(guó)語(yǔ)學(xué)校年級(jí)： 八年級(jí) 。 學(xué)科： 語(yǔ)文 。教師： 陳纖陌 、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)“淚水”體會(huì)父愛的深沉厚重，理解“淚水”中作者情感的變化。2. 運(yùn)用文本細(xì)讀方法感悟父子二人的沖突、和解。一、從背影到淚水不禁簌簌地流下眼淚。（第二段）這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（第六段）我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。（第六段）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。二、第一次流淚從繁華到慘淡 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖

2、母，不禁簌簌地流下眼淚。2.第一次淚水中蘊(yùn)含的情感。懷念逝世的祖母擔(dān)憂家中經(jīng)濟(jì)狀況慘淡迷茫未來(lái)的路百感交集1.快速瀏覽第2-3自然段，說(shuō)一說(shuō)第一次流淚的原因。三、第二次眼淚從沖突到理解1.第二次流淚的原因。看到父親為“我”買橘子步履蹣跚、笨拙遲緩的背影。買橘子前，父親為我做了許多，我都沒有流淚，為什么獨(dú)獨(dú)買橘子讓我淚流滿面？2.研讀第4、5段，說(shuō)說(shuō)在我眼中，父親的性格特點(diǎn)。閱讀提示：關(guān)注課文中有意思的副詞、數(shù)詞關(guān)注課文中重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)關(guān)注課文中人物的對(duì)話三、第二次眼淚從沖突到理解2.研讀第4、5段，說(shuō)說(shuō)在我眼中，父親的性格特點(diǎn)。 他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了

3、一會(huì)。 他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。 他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子。細(xì)心，大包大攬；強(qiáng)勢(shì)，說(shuō)一不二；再三：多次之意 終于3：最終只：僅僅 撿定：確定三、第二次眼淚從沖突到理解我再三勸他不必去； 非自己插嘴不可； 我心里暗笑他的迂；3.面對(duì)父親的殷殷關(guān)懷，“我”的反應(yīng)如何？送我時(shí)：講價(jià)時(shí)：托茶房時(shí)：三、第二次眼淚從沖突到理解 我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可 而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！4.“我”是一個(gè)什么樣的人？“聰明”三、第二次眼淚從沖突到理解

4、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。5.再讀背影，不容易的僅僅是背影嗎？三、第二次眼淚從沖突到理解 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。（第二段） 回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。（第三段）5.再讀課文，不容易的僅僅是背影嗎？三、第二次眼淚從沖突到理解 買橘子前，父親為我做了許多，我都沒有流

5、淚，為什么獨(dú)獨(dú)買橘子讓我淚流滿面？三、第二次眼淚從沖突到理解 在看到父親買橘子的背影之后，朱自清突然發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)老了，他已經(jīng)不再?gòu)?qiáng)大。年輕的朱自清曾經(jīng)覺得強(qiáng)勢(shì)傳統(tǒng)的父親如同大山一般，擋住了自己的自由，是自己不能挑戰(zhàn)的難以翻越的大山，但也是這座大山擋住了外面的凜冽風(fēng)雨，給了朱自清一個(gè)溫暖的港灣。然而大山尚可移動(dòng)，更遑論是人呢？父親為他買橘子的背影告訴他，父親已經(jīng)不再年輕，不再?gòu)?qiáng)大，但是不再?gòu)?qiáng)大的父親對(duì)于自己的孩子愛一如既往。朱自清終于理解了父親的愛，兩顆分離的心，逐漸理解了對(duì)方。三、第二次眼淚從沖突到理解四、第四次眼淚從理解到和解1. 為什么不相見已二年余了？1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻

6、，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華“為“朱自清”，父親勃然大怒。1917年：父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困頓，朱自清二弟幾乎失學(xué)。背影的故事就發(fā)生在這一年。 1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準(zhǔn)他進(jìn)門，只能悵然離開。1923年，朱自清再次回家，父親不搭理他。父子開始長(zhǎng)達(dá)多年的冷戰(zhàn)。1925年，朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠(yuǎn)矣。 四、第四次眼淚從理解到和解 近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力

7、支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！ 2.研讀課文第7自然段，“我”想不想見父親？四、第四次眼淚從理解到和解 我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。3. 父親想不想見兒子？ 閱讀提示：關(guān)注課文邏輯矛盾處四、第四次眼淚從理解到和解寫作緣由 我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。朱自清四、第四次眼淚從理解到和解五、小結(jié)通過(guò)淚水這個(gè)意象，我們：運(yùn)用文本細(xì)讀的方法，我們：見證父子二人沖突-理解-和解全程； 領(lǐng)悟到“愛終將飛越一切矛盾，沖破一切隔膜，將心緊緊相連。”關(guān)注課文中有意思的副詞、數(shù)詞關(guān)注課文中重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)關(guān)注課文中人物的對(duì)話關(guān)注課文邏輯矛盾處1. 認(rèn)真研讀課文第六自然段，分