高中物理人教必修一3.3 牛頓第三定律教學(xué)設(shè)計

1、第三章 相互作用力3.3 牛頓第三定律學(xué)生已經(jīng)對物體之間的相互作用問題有了定性的了解，也知道相互作用和一對平衡力是不同的，即一對平衡力是指同一物體所受的兩個力相互平衡，而一對作用力和反作用力分別作用在兩個物體上。但，學(xué)生的這一知識可能是定性的了解，基本上處于記憶的層次，他們體會不到明確提出作用力和反作用力這一問題的重要價值。要實現(xiàn)對牛頓第三定律深入理解，還需要從里的性質(zhì)，作用的同時性等進(jìn)一步的認(rèn)識，并進(jìn)行定量的探究?！疚锢碛^念】知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。【科學(xué)思維】通過用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象，可培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力；【科學(xué)探究】通過學(xué)生自己設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)

2、生的獨立思考能力和實驗?zāi)芰?；【科學(xué)態(tài)度與責(zé)任】經(jīng)歷觀察、實驗、探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點】1知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力；2掌握牛頓第三定律并用它分析實際問題?！窘虒W(xué)難點】區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力PPT【新課導(dǎo)入】力的作用是相互的。相互作用的力其大小有什么關(guān)系？例如，大人跟小孩掰手腕，很容易就把小孩的手壓在桌面上。那么，他們施加給對方的力，大小相等嗎？【新課講授】一 、作用力和反作用力用手拉彈簧，彈簧受到手的拉力 F，同時彈簧發(fā)生形變，手也就受到彈簧的拉力 F（圖 3.3-1）我們常說，地面上及地球附近的物體受到地球的吸引（重力）。其實，

3、地球也受到它們的吸引，地球和物體之間的作用也是相互的（圖 3.3-2）兩塊磁鐵之間的吸引作用兩塊磁鐵之間的排斥作用觀察和實驗的結(jié)果表明，兩個物體之間的作用總是相互的。當(dāng)一個物體對另一個物體施加了力 ，后一個物體一定同時對前一個物體也施加了力 。物體間相互作用的這一對力，通常叫作作用力（acting force）和反作用力（reacting force）。 作用力和反作用力總是互相依賴、同時存在的。我們可以把其中任何一個力叫作作用力 ，另一個力叫作反作用力。問題：AB之間有相互作用，A對B有作用 力的同時B對A也有作用力，請問: 哪一個力是作用力？ 哪一個是反作用力？問題：AB之間有相互作用，A

4、對B有作用 力的同時B對A也有作用力，請問: 哪一個力是作用力？ 哪一個是反作用力？二、牛頓第三定律作用力和反作用力的大小之間、方向之間有什么樣的關(guān)系？如圖3.3-3，把A、B兩個彈簧測力計連接在一起，B的一端固定，用手拉測力計A?？梢钥吹絻蓚€測力計的指針同時移動。這時，測力計B受到A的拉力F，測力計A則受到B的拉力F。F與F 有什么關(guān)系呢？二、牛頓第三定律【內(nèi)容】：兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。 一對平衡力與一對相互作用力理解：定義中的“總是”是強(qiáng)調(diào)對于任何物體，在任何情況下均成立。異體、等值、反向、共線 在圖 3.3-8甲中，猴子吊在空中，我們分

5、析猴子所受的力。猴子受到重力 G，還受到樹枝對它的拉力 F。由于猴子是靜止的，而且不再受到其他力的作用，所以拉力F和重力 G這兩個力是一對相互平衡的力，它們“大小相等、方向相反，作用在同一條直線上”。應(yīng)該注意，這兩個力作用在同一物體（猴子）上。另一方面，不但樹枝在以拉力 F向上拉著猴子，猴子同時也在以向下的拉力 F 拉著樹枝，這是一對作用力和反作用力，它們的關(guān)系也是“大小相等、方向相反，作用在同一條直線上”（圖 3.3-8乙）。但不同的是，它們分別作用在兩個物體（猴子和樹枝）上。用力傳感器探究作用力和反作用力的關(guān)系力傳感器可以把它所受力的大小、方向隨時間變化的情況，由計算機(jī)屏幕顯示出來。把兩個

6、互相鉤著的力傳感器，同時連在計算機(jī)上，其中，一個系在墻壁上固定，另一個握在手中（圖3.3-6甲）。圖3.3-6乙中上下兩條圖線分別表示兩個力傳感器受力的大小。用手拉一個力傳感器，可以看到在一個力傳感器受力的同時，另一個力傳感器也同時受到力的作用，而且在任何時刻兩個力的大小相等、方向相反三、物體受力的初步分析1.什么叫受力分析？是指根據(jù)各種力的產(chǎn)生條件，結(jié)合物體所處的運動狀態(tài)，通過一定的方法技巧，來確定出物體所受到的所有力的過程。2.為什么要受力分析？3. 受力分析的結(jié)果如何呈現(xiàn)？畫出物體的受力示意圖4. 注意的幾個問題：（1）受力分析只分析研究對象受到的力，而不要畫出它施加于其他物體的力。（2）受力分析只分析真實存在的力：在力的合成中，合力是假象的力，不是真實存在的；在力的分解中，分力是假象的力，也不是真實存在的。只找出性質(zhì)力，不要效果力，比如沒有什么動力和阻力（3）受力分析不承認(rèn)“隔山打?！?，比如給物塊一個垂直斜面的外力F,這個力的受力物體就是物塊，斜面并不受到這個力F的作用。學(xué)生已經(jīng)對物體之間的相互作用問題有了定性的了解，也知道相互作用和一對平衡力是不同的，即一對平衡力是指同一物體所受的兩個力相互平衡，而一對作用力和反作用力分別作用在兩個物