區(qū)級(jí)展示課《分式的意義》課件x

1、10.1 分式的意義上海市徐匯區(qū)梅園中學(xué) 周亞軍思考： 1、劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄中以12.91秒的成績奪冠，被稱為“世界飛人”。試求他的平均速度。 劉翔決心在下一次比賽中破世界記錄，不妨設(shè)他以x秒跑完110米欄，則他的平均速度是多少？ 2、奧運(yùn)會(huì)期間姚明7場比賽個(gè)人進(jìn)球共得115分，請(qǐng)問他平均每場比賽得幾分？ 若他7場球個(gè)人共得分，則他平均每場得幾分？ 若姚明在z場球中共投進(jìn)2分球a個(gè)、3分球b個(gè)、罰球共得c分，則他平均每場得幾分？2分球得分?jǐn)?shù)占總分的幾分之幾？思考題1： 請(qǐng)將剛才得到的六個(gè)代數(shù)式按照你認(rèn)為的共同特征進(jìn)行分類，并將同一類移入一個(gè)圈內(nèi)（圈的個(gè)數(shù)自己選定,若不夠可再畫），并說

2、明理由。 。 特征： 思考交流，請(qǐng)概括出分式的概念： 一般地，用A、B表示兩個(gè)整式，AB就可以表示成 的形式。如果B中含有字母， 式子 就叫做分式。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。鞏固練習(xí)：1、判斷下列各式中哪些是分式？2、從“1、2、a、b、c”中選取若干個(gè)數(shù)字或字母，組成兩個(gè)代數(shù)式，其中一個(gè)是整式，一個(gè)是分式。y-101思考2: 根據(jù)下列y的值填表：填空：例2、當(dāng)x取什么值時(shí)，分式 無意義。變式訓(xùn)練：（1）當(dāng)x取什么值時(shí)，分式 有意義。（2）當(dāng)x取什么值時(shí)，分式 有意義。(發(fā)現(xiàn):某些條件下分式恒有意義。)例3、 當(dāng)y是什么值時(shí)，分式 的值是0？變式訓(xùn)練： (1)當(dāng)y是什么值時(shí)，分式 的值是0？(2)當(dāng)y是什么值時(shí)，分式 的值是0？課堂練習(xí)： 1、（口答）下列有理式中哪些是整式，哪些是分式？2、用分式表示下列各式：(1)23y; (2)-x(a+1); (3)(x+3)(2x2+5)(4)a:2x; (5)2x:(y+1); (6)(3-x):x23、當(dāng)x取什么值時(shí)，分式 有意義？4、當(dāng)x取什么值時(shí)，分式 的值是零？思考題：一個(gè)分子為x5的分式，且知它在x1時(shí)有意義。 你能寫出一個(gè)符合上面條件的分式嗎？試試看。作業(yè)：必做題：練習(xí)冊(cè)10.1。選做題：1、當(dāng)x為何值時(shí)，分式 有意義。2、當(dāng)x為何值時(shí)，分式 的值為零。3、當(dāng)x為何值時(shí)，分式