蘇教版一年級數(shù)學上冊《8、7加幾》教案（公開課定稿）

1、一年級數(shù)學8、7加幾教學設(shè)計教學目標：1、使學生通過具體情境和動手操作探索，交流算法，逐步理解8、7加幾的湊十方法，認識和掌握8、7加幾湊十法的口算過程，并能用湊十法正確口算8、7加幾。2、使學生經(jīng)理自己動手操作，運用湊十思路探索，合作交流新算式口算的過程，體會觀察事物的不同角度；從具體動手操作過程中抽象方法的思維過程，發(fā)展形象思維和抽象思維；在口算中培養(yǎng)學生一位數(shù)進位加的口算能力。3、使學生在運用已有方法探索算法、交流思維的過程中，獲得成功的喜悅與感受，發(fā)展主動探索意識，初步形成與同學合作、交流的態(tài)度。教學重、難點：理解和掌握8、7加幾的湊十口算方法。教學準備：紅色和黃色小棒，PPT。教學過

2、程：一、 復習導入，引起興趣 師：我們已經(jīng)學過10加幾和9加幾的方法，你們學會了嗎？老師考考你們。1、口算：比一比誰算得快。10+2= 10+5= 10+7= 9+3= 9+6= 9+8= 8+2+2= 7+3+4= 8+2+8=小結(jié)：算9加幾時，我們用了“湊十法”，使9加幾的加法也變成了更加容易算的10加幾，使計算更容易，計算的速度更快了。今天我們繼續(xù)學習用“湊十法”解決其它問題。二、引入新課我們一起來看看今天要解決的問題：1.看圖說圖意：圖上有什么？你能提出一個用加法計算的問題嗎？用三句話完整地說一說，要求：1、指名說。 2、齊說。怎樣列式呢？（根據(jù)學生所說，板書：8+7=）你能算出8+7

3、等于幾嗎？（如果已經(jīng)有小朋友算出得數(shù)，就指名說說是怎么算出來的）2學生探究探究活動：1、擺一擺： 用小棒擺一擺，怎樣擺能很快看出一共有多少根？2、說一說： （ ）和（ ）湊成10， 把（ ）分成（ ）和（ ）。3、比較兩種方法有什么相同？有什么不同？書上也有這樣的2種方法，你在書上填一填?？偨Y(jié)：小結(jié) 相同：湊十法，不同：8和（2）湊成10，7和（3）湊成10?？梢圆鹦?shù)，湊大數(shù)。三、課堂練習1、試一試7+9= 你會算嗎？ 也有學生可能根據(jù)9+7=16來推算出 7+9=16(根據(jù)學生回答板書湊十的過程) 教師肯定學生合理的算法。小結(jié)：我們算8、7加幾時，不僅可以用湊十法，還可以根據(jù)算式之間的聯(lián)系來計算。2、想想做做1 要求：先圈出10個，再計算。（1）學生獨立完成（2）交流：學生回答，說出具體湊十過程，左邊的白菜為什么圈2個過來，右邊的蘋果為什么圈3個過來？為什么都是把右邊的圈到左邊來？（因為左邊的個數(shù)多一些，湊10更容易）3、獨立完成想想做做2 比較：1、3兩題都是加4，為什么分法不同？3、想想做做3用你喜歡的方法來計算。4、(1)要求：先觀察每一組算式有什么特點，再用你喜歡的方法來計算。比一比，看誰的方法算得快?。?）交流：引導學生發(fā)現(xiàn)算式之間的聯(lián)系，根據(jù)有聯(lián)系的算式很快