蘇教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、情況分析A、學(xué)生情況分析二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,已經(jīng)對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生了一定的興趣,同時(shí)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能,具備了初步的探究能力 。但是, 作為二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒(méi)有形成，更無(wú)從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn)、測(cè)量、分析、探究、記錄

2、數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。B、教材分析本冊(cè)教材由四個(gè)單元和一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)組成。第一單元它們是用什么做的。本單元旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生盡早了解材料的發(fā)展、基本性能及主要用途，是現(xiàn)實(shí)生活的必然要求。本單元由三課組成,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料各種各樣的杯子神奇的新材料。這三課的主題由近及遠(yuǎn),由具體到抽象,從體驗(yàn)中感知，從而對(duì)簡(jiǎn)單材料的特點(diǎn)、材料對(duì)人民生活的重要影響，以及新材料的神奇功能，都有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二單元玩磁鐵。本單元引領(lǐng)學(xué)生從生活發(fā)現(xiàn)邁向科學(xué)認(rèn)識(shí)，涉及磁力對(duì)物體的作用方式這與以前學(xué)生掌握的直接接觸物體施加力，共同構(gòu)成了對(duì)物體用力的兩種方式，使學(xué)生懂得接觸與不可接觸物體，力都有可能對(duì)物

3、體造成影響。本單元由磁鐵的引力磁鐵的兩極自制指南針三課組成。對(duì)應(yīng)生活實(shí)際，圍繞磁鐵的磁性這條主線遞進(jìn)式展開(kāi)。第三單元土壤與生命,本單元主要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)踐、記錄、交流、研討等途徑，豐富學(xué)生對(duì)生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到土壤不僅是地球的重要組成部分，而且孕育了生命。本單元圍繞土壤孕育了生命這個(gè)這個(gè)中心,編排了栽小蔥養(yǎng)螞蟻巜尋找土壤中的小動(dòng)物三課,引導(dǎo)學(xué)生從觀察、記錄分析入手，探討土壤生物電基本需求，揭示生物對(duì)土壤的依耐性。第四單元打開(kāi)工具箱,本單元旨在通過(guò)認(rèn)識(shí)周圍一些常見(jiàn)的工具箱，并了解其功能，讓低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具，對(duì)簡(jiǎn)單材料進(jìn)行簡(jiǎn)單加工。本單元由三課組成,認(rèn)識(shí)工

4、具巜擰螺絲做個(gè)小溫室。這三課圍繞工具的認(rèn)識(shí)和展開(kāi)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)與解決實(shí)際問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，滲透著工程設(shè)計(jì)的思想。二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的材料，通過(guò)觀察、描述常見(jiàn)材料的輕重、厚薄、顏色、軟硬等特征，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)新材料的神奇，了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸鐵和鎳。通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵，明白磁極吸力最大、磁鐵能夠指示南北，磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性。5、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自制指南針的活動(dòng)，進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)磁鐵的一系列特性，了解磁

5、鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)科技給人們生活帶來(lái)的便利和快捷，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣。6、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土土壤中的小動(dòng)物等一系列活動(dòng)，了解小蔥和螞蟻等一些動(dòng)植物生長(zhǎng)需要的一些基本條件。7、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，明白動(dòng)物植物是自然界重要的組成部分，動(dòng)植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系，感受到土壤和生命息息相關(guān)。8、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的工具，了解這些工具的作用并學(xué)會(huì)使用一些基本的工具，動(dòng)手制作一個(gè)小溫室。9、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作，分享和交流自己在活動(dòng)中的感受及其發(fā)現(xiàn)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科

6、學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、知識(shí)儲(chǔ)備，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣。在思考與交流的過(guò)程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并能與同伴進(jìn)行合作交流。4、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5、創(chuàng)造性的使用教材，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以便不斷改進(jìn)。四、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注22.261、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料133.52、各種各樣的杯子143.123、神奇的新材料153.194、磁鐵的吸力163.265、磁鐵的兩極174.26、自制指南針184.97、