2022年三年級專題課程教案

1、第一課 自然美景看不夠 教學(xué)目標(biāo)：1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培育同學(xué)觀賞自然、感恩自然和愛護(hù)自 然的意識和情懷；2、明白山東的自然美景,并能進(jìn)行簡潔的介紹；3、學(xué)會觀賞自然美景,并能用自己喜愛的方式描述、展現(xiàn)自然美景；教學(xué)過程 : 一、觀賞自然美景,導(dǎo)入新課；師: 大家喜愛旅行嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？生說自己去過的地方；師：看來大家去過了很多地方,現(xiàn)在我就來考考大家；你能說出這些景點(diǎn) 的名稱嗎？（課件展現(xiàn)部分景點(diǎn)圖片,同學(xué)依據(jù)自己的體會推測；）師：看了這些圖片,你們有什么感受？生 師：其實(shí)大自然的美景有很多,看不夠、說不完,好多地方的景色讓人留 戀來回；這節(jié)課我們一起來放松一

2、下,感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景；（板書課題自然美景看不夠）二、說說家鄉(xiāng)美,感受家鄉(xiāng)美 1、小組爭論,感受家鄉(xiāng)美景；（播放濟(jì)南美景介紹的視頻短片）2、說說家鄉(xiāng)自然美景,爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游；一組：五岳之尊泰山 二組 : 人間仙境蓬萊 三組：榮成天終點(diǎn)海驢島 四組：濟(jì)南泉水趵突泉 五組：濰坊石門坊 六組：臨沂溶洞 評比出優(yōu)秀小導(dǎo)游；三、說說家鄉(xiāng)新變化 1、溝通典型事例,說說家鄉(xiāng)的變化 2、讓家鄉(xiāng)更美師：就哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更漂亮呢 生 四、總結(jié)回憶,拓展延長.說說你的想法；這節(jié)課我們觀賞了家鄉(xiāng)的美景,你歡樂嗎？把你的收成與大家共享一下吧！在你去觀賞美景的時候,用相機(jī)登記來；其次課 豐富的資源

3、教學(xué)目標(biāo)：1、 知道各種資源是大自然的贈送,培育同學(xué)感恩自然的意識；2、 明白我們身邊的資源情形,指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)愛護(hù)有限資源；3、 會辨認(rèn)各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息,并能對獲得 的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能愛護(hù)身邊的資源；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入,引出課題 師：自然風(fēng)景看不夠一課讓我們大飽了眼福,觀賞了家鄉(xiāng)漂亮的自然美 景,這些都是我省豐富的旅行資源；其實(shí),我們家鄉(xiāng)的其他資 源也特別豐富,你知道我們家鄉(xiāng)仍有那些資源嗎？生：我們家鄉(xiāng)的水資源特別豐富,有渤海、黃海；生：我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn)；師：看來大家明白了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的學(xué)問,搜集了大量的資料,這節(jié)課我們就一起來爭論我們山東豐富的資

4、源；二、溝通資料,明白山東豐富的資源 1. 明白家鄉(xiāng)的資源（板書課題豐富的資源）師：課前同學(xué)們搜尋了很多有關(guān)山東省資源的文字和圖片材料,下面請大 家以小組為單位,把你們的進(jìn)行匯總整理,看看我們家鄉(xiāng)究竟有那些資源；一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源；二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源；三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)；四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源；師：剛才我們一起明白了家鄉(xiāng)的資源；山東是一個大省,自然資源特別豐 富；下面,我們就來進(jìn)行以“ 山東資源知多少” 為主題的學(xué)問競賽活動,看看大 家對我們家鄉(xiāng)的資源究竟明白多少,評一評哪個小組表現(xiàn)得最好；（1）將全班分為四個大組,每一排為一大組,每組選出 3 名同學(xué)作為答題 選手,其余同學(xué)

5、可供應(yīng)幫忙；（2）出示競賽要求；題目分未必答題、搶答題；每組選出一人舉手搶答,題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會；每答對一題加 10 分（3）師出題,各小組回答；（4）評比優(yōu)勝小組；分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組；2. 結(jié)合生活實(shí)例,激發(fā)同學(xué)節(jié)省能源意識 師：在我們漂亮的校內(nèi)中,老師發(fā)覺了這么一些鋪張現(xiàn)象；（出示校內(nèi)中的鋪張現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水,空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān),學(xué) 生亂撕紙、扔紙,鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉 ）師：我們每個人都要做一名小小監(jiān)督員,監(jiān)督我們四周的鋪張現(xiàn)象；節(jié)省 這么重要,就讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣吧！三、說說家鄉(xiāng)資源 1鄉(xiāng)資源介紹 師：關(guān)于山東省的資源,大家明白的很多,

6、那你們知道我們青島有哪些資 源嗎？把你知道的在你的小組中說一說；2. 合理利用家鄉(xiāng)資源 師：我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？生 總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好,對于家鄉(xiāng)的資源,我們要合理利用,信任我們大家肯定能做好；四、回憶總結(jié),拓展延長 這節(jié)課我們明白了家鄉(xiāng)豐富的資源,同時我們知道了資源是有限的,我們 要好好利用,才能讓我們的生活變得更美好； 期望大家從我做起, 積極響應(yīng)倡議,愛護(hù)家鄉(xiāng)珍貴的資源；把你的收成與大家共享一下吧！第三課 我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：1、感受人與自然的和諧共處,激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的感情；情愿合作溝通,樂于與他人共享；2、知道家鄉(xiāng)的聞名景點(diǎn),并能簡潔的介紹；3、學(xué)會觀賞家鄉(xiāng)的

7、自然風(fēng)光,并能用自己喜愛的方式展現(xiàn)家鄉(xiāng)美；會搜集 信息,并對信息進(jìn)行整理分析；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入,引出課題 老師：這節(jié)課,老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀；二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn) 1、展現(xiàn)風(fēng)光；老師以多媒體課件出現(xiàn)教科書第42 頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片,仍可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片；（1）同學(xué)觀賞,明白不同地方的自然環(huán)境；（2）老師引導(dǎo),設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同,有的是粗獷的草原,有 的是一望無垠的平原； 有的是喧鬧繁華的大城市, 有的是安靜漂亮的鄉(xiāng)村； 請大 家描畫一下自己的家鄉(xiāng)；2介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)；同學(xué)聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際,想想自己家鄉(xiāng)自然

8、環(huán)境的特點(diǎn)；3老師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方；山上的泥土散發(fā)著幽香,小溪的 流水清亮甘甜, 一切都那么熟識, 那么親切； 現(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方 在哪里；三、我的家鄉(xiāng)真漂亮 1同學(xué)把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展現(xiàn)在黑板和教室四周的 墻上；2同學(xué)自由觀賞,在心中選定自己認(rèn)為最美的景物；3看法相同的同學(xué)組成一組,爭論如何充分利用有關(guān)資料向大家舉薦介紹 本組選定的景物；4每組指派一個代表上臺向全班同學(xué)舉薦本組選定的景點(diǎn)；5全班同學(xué)舉手表決或投票,評比家鄉(xiāng)“ 正確四景”；6同學(xué)從“ 正確四景” 中挑選自己喜愛的一處景物,為它設(shè)計導(dǎo)游詞；7老師小結(jié)：通過剛才這些好玩的活動,大家已經(jīng)明白

9、了家鄉(xiāng)的美景；確 實(shí),家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍照、所介紹的那樣,真的很漂亮；四、拓展延長；生長在這樣漂亮的地方,你們有什么感受呢？讓我們用自己喜愛的方式,來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情；第四課 小草的微笑 教學(xué)目標(biāo)：1、樹立敬重生命,關(guān)愛生命的意識；2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用 . 3、會使用吹風(fēng)機(jī)、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用；教學(xué)過程：一、朗誦導(dǎo)入師: 老師課前支配大家查找身邊小草的身影 生: 完成了；師：誰來展現(xiàn)給大家看 . 同學(xué)展現(xiàn)：二、探究小草的作用；1. 溝通小草作用, 你們完成任務(wù)了么 . 師：圖片看完了,小草遍布我們祖國的各個角落,為我們悄悄做著奉

10、獻(xiàn)；誰查到了小草有那些作用？2探究試驗(yàn) 師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一 起通過動手試驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧；（課件展現(xiàn)試驗(yàn)提示；同學(xué)動手試驗(yàn), 老師巡察指導(dǎo), 試驗(yàn)后同學(xué)匯報；）師：同學(xué)門匯報的真不錯！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個試驗(yàn),他 們也想來匯報一下試驗(yàn)成果,你們想聽么？（播放視頻錄音,錄像包括兩個試驗(yàn),分別是：驗(yàn)證草坪可以調(diào)劑氣溫驗(yàn) 證草坪可以降低噪音； ）師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情形,下面溝通調(diào)查結(jié)果；（小組溝通）師小結(jié)：通過調(diào)查發(fā)覺,有的小區(qū)住宅環(huán)境愛護(hù)的很好,綠地特別多,人 們的環(huán)保意識也很強(qiáng), 草坪受到了很好的愛護(hù)； 可是有些地方, 人們的環(huán)保意

11、識 仍不強(qiáng),仍存在破壞草坪的現(xiàn)象；疼惜草坪,愛護(hù)環(huán)境,同學(xué)們可以做些什么 . 生 1：不踐踏小草；生 2：看到破壞的行為要禁止；師：我們小同學(xué)要量力而行,有的時候我們可以告知大人；生 3：寫宣揚(yáng)標(biāo)語； .4. 設(shè)計宣揚(yáng)卡片 師：讓我們來寫一條愛護(hù)小草的宣揚(yáng)口號吧！第五課 籠中的小鳥 教學(xué)目標(biāo)：1同學(xué)疼惜鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識；具有敬重其它生物生存權(quán)益的意 識,初步樹立人與動物和諧相處的倫理論；2明白人類捕獲小鳥的緣由,知道人類捕獲小鳥對環(huán)境的影響；3能通過生活中的具體事例,分析人類捕獲小鳥的緣由；能夠自覺愛護(hù)鳥 類,并能做好宣揚(yáng),影響其它人自覺愛護(hù)小鳥；教學(xué)過程：一、生活在線（課件播放動畫籠

12、中小鳥的對話 ）師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨(dú)白,你們有什么要說的？師：看得出大家都很喜愛小鳥,也很愛小鳥,也很關(guān)愛小鳥；鳥是人類的 伴侶,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)鳥類, 我們都期望鳥兒在藍(lán)天中自由悠閑的翱翔；但由于種 種緣由,社會上顯現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象；（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小 鳥 ）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結(jié)：雖然籠中的小鳥不愁吃喝,但是長時間在籠中,鳥兒們就會失去 生存的才能；失去了自由的鳥兒是不會歡樂的； 就像我們?nèi)祟? 假如每天在家里；雖然不愁吃喝, 沒有了玩伴, 沒有了自由, 你會歡樂嗎？鳥兒更適合生活在大自 然中,藍(lán)天,白云,仍有寬闊的森林,大

13、自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境；二、追根求源 1. 爭論小鳥被關(guān)進(jìn)籠子里的緣由 師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（同學(xué)以小組為單位綻開爭論）師：那個小組先來匯報？師：人們利欲熏心,捕獲鳥類關(guān)在籠中觀看或成為盤中美餐,使得大量鳥 類數(shù)量削減,甚至瀕臨滅亡；愛護(hù)鳥類刻不容緩！2. 調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量,熟識由于捕獲鳥類而引起的環(huán)境問題師：課前同學(xué)們對小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進(jìn)行了調(diào)查,下面我們就 一起來展現(xiàn)一下你們的差的成果；展現(xiàn)小組調(diào)查記錄表；分析數(shù)據(jù),熟識人類對鳥類的損害；三、環(huán)保在行動 師：為愛護(hù)鳥類、愛護(hù)自然生態(tài)平穩(wěn),我國規(guī)定每年的 4 月到 5 月初這段 4 月 23 日到 29 時間

14、,確定一個星期為愛鳥周；而我們山東省的愛鳥周是每年的 日；師：現(xiàn)在愛鳥周將至,怎樣才能更好的開展“ 愛鳥周” 活動呢？下面以小 組為單位設(shè)計活動方案；2. 展現(xiàn)各小組設(shè)計的活動方案 師：同學(xué)們的想法都很好,具體怎樣分工,如何開展活動？小組內(nèi)可以討 論一下,將你們的實(shí)施方案寫下來；四、綠色延長線（出示圖片）師：通過這一課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些小鳥？生：放飛小鳥,讓他回到大自然中；師：是啊,應(yīng)當(dāng)讓我們的好伴侶回到屬于他們的大自然中；信任在大家的共同努力下, 會讓更多的人熟識到鳥類是人類的伴侶,們每個人的義務(wù),也是我們每個人義不容辭的責(zé)任；愛護(hù)鳥類、 愛護(hù)環(huán)境是我第六課 小樹的“ 哭”

15、聲 教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識到肆意砍伐樹木對環(huán)境危害及對我們生活的影響,提高同學(xué)疼惜樹 木、愛護(hù)環(huán)境的意識；2. 知道愛護(hù)樹木的方法,熟識我們四周常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類 供應(yīng)居住的空間和資源；3. 積極宣揚(yáng)疼惜樹木、愛護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)保的學(xué)問；培育同學(xué)調(diào)查、收集資料 的才能；教學(xué)過程：一、生活在線（課件出示“ 慘遭毒手得建柏樹” 的文圖資料）師：請同學(xué)們看大屏幕,看完后,談?wù)勛约旱母惺埽唬ㄍ瑢W(xué)閱讀材料“ 慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法；師：你們調(diào)查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？生：我調(diào)查到很多人為了自己的便利,在樹木上拉繩子,曬衣服、被子,把小樹活活壓折了；師：同學(xué)調(diào)查的很具體；那么破壞樹木會

16、給我們帶來什么呢？生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林,仍會使水土流失,是沙塵暴越來越嚴(yán) 重；師：你們知道的可真多！破壞樹木導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡,給人們帶了了極大 的危害；假如年復(fù)一年連續(xù)下去,我們漂亮的家園將不復(fù)存在；二、追根求源 師：看到一棵棵被破壞的樹木,看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感 慨萬千,年年植樹,為什么年年無樹呢？（組內(nèi)爭論溝通）師：那個小組先來溝通？師：就是人為破壞和自然條件的影響,導(dǎo)致我們年年植樹又不見樹；三、環(huán)保在行動1. 怎樣保證樹苗成活 師：在惋惜這些樹木消逝的同時,我們能做些什么呢？生：我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹；師：通過閱讀資料,你們知道了什 么？2認(rèn)養(yǎng)身邊的小樹；師

17、：我們熟識到了樹木的重要,也知道了很多愛護(hù)樹木的方法,那就讓我 們行動起來,認(rèn)養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？生：好！師：誰來談?wù)務(wù)J養(yǎng)后要一只照料它,要堅(jiān)持不懈；生：我認(rèn)為看到有人破壞它,不但要禁止,仍要跟他講明道理；師：有了這些學(xué)問,同學(xué)們肯定會照料好自己的小樹,期望刻下同學(xué)們快 快行動起來,去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹吧！四：綠色延長線 師：通過這節(jié)課,信任同學(xué)們肯定獲得了很多學(xué)問；樹木可以調(diào)劑氣候、凈化空氣、 防風(fēng)降噪, 是人類最好的伴侶； 老師見一棵后我們以小組為單位組成 護(hù)樹小隊(duì),開展“ 我愛家鄉(xiāng)” 護(hù)樹行動,讓我們的家鄉(xiāng)更加漂亮；第七課 樹是誰的家 教學(xué)目標(biāo)：1意識到人和動物要和諧相處, 增強(qiáng)愛護(hù)動物的

18、意識, 激發(fā)同學(xué)喜愛自然、這乃動物的情感；珍視生物多樣性,敬重一切生命及其生存環(huán)境；2知道生物之間的食物網(wǎng),明白生物之間的關(guān)系；能開展實(shí)地調(diào)查、搜查資料的活動；會搜集信息,并對信息進(jìn)行 3整理、分析；教學(xué)過程：一、生活在線 師：我出一個謎語,同學(xué)們猜一猜是什么動物？一個醫(yī)生嘴巴尖,每天出 診到林間；靜靜聽聽真認(rèn)真,要動手術(shù)把頭點(diǎn)；生：（齊）啄木鳥；師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？生：樹上；師：除了啄木鳥, 仍有誰的家在樹上呢？今日我們就來學(xué)習(xí)樹是誰的家；（板書課題樹是誰的家）師：請一名同學(xué)讀一下資料,并摸索：看完這篇文章,你有哪些想法？（課件出示“ 派出所信箱里藏鳥窩” 的資料）師小結(jié)：對,我

19、們要愛護(hù)小 鳥,更要愛護(hù)它們賴以生存的家園大樹；那么,大樹除了是小鳥的家,仍是 哪些動物的家呢？二、追根求源 1. 爭論樹上、樹下居住的動物 師：同學(xué)們,你知道哪些動物的家在樹上,哪些動物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀看樹上、 樹下居住著哪些動物的任務(wù),同時搜集這方面的資料, 現(xiàn)在以小組為單位整理溝通,比一比那個小組介紹的又多又好；課件展現(xiàn)合作要求：（小組溝通,選取匯報內(nèi)容； ）三、環(huán)保在行動 師：動物是我們?nèi)祟惖陌閭H,我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)四周的動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法,對嗎？說說你們的想法；（小組內(nèi)溝通,然后全班匯報； ）師：動物我們?nèi)祟惖陌閭H,我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)動物？（出示圖片）

20、先來看看人們的這些做法,對嗎？說說你們的想法；（小組內(nèi)溝通,然后全班匯報； ）第八課 鉛筆的對話 活動目標(biāo)：1. 知道人對環(huán)境的依靠,反思個人生活對四周環(huán)境的影響；意識到在生活 中要自覺防止鋪張、厲行節(jié)省,并能影響他人；2. 懂得我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然,知道鋪張會對環(huán)境造 成污染,種上自然樸素的生活；3. 環(huán)繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點(diǎn)；并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能 積極參與環(huán)境訓(xùn)練實(shí)踐活動, 增強(qiáng)對環(huán)境問題的熟識, 培育初步分析、 解決環(huán)境 問題的才能；教學(xué)過程：一、生活在線 1. 播放課件資料一：新學(xué)期看開學(xué),文具店文具一陣熱銷；而教室里,老 師提著一大袋子的鉛筆,卻無人

21、認(rèn)領(lǐng)；2. 播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支一般的鉛筆,幾分鐘 順手又被主人扔進(jìn)垃圾里；如此鋪張現(xiàn)象,實(shí)在令人心酸；生下半段；3. 引導(dǎo)同學(xué)爭論,激發(fā)同學(xué)共鳴,從而導(dǎo)入新課；二、追根求源 1鉛筆的生產(chǎn)過程及特點(diǎn) 師：鉛筆和我們每天相處,你們對鉛筆明白多少呢？師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：挑選基材,切割成窄條,上蠟,著色刻畫凹槽嵌入筆芯閉合夾板后期處理；最早的鉛筆是圓形的, 放在桌上簡潔滾動,掉在地上易摔壞,因此有人創(chuàng)造了六棱形鉛筆,使其不易滾動；師生小結(jié)：小小一支鉛筆,真是來之不易??！2調(diào)查生活中鋪張文具的現(xiàn)象 師：昨天,老師請大家做了一個簡潔的調(diào)查；那個小組來匯報一下？（老師出示可件）

22、境. 師生小結(jié) : 我們要節(jié)省鉛筆 , 節(jié)省鉛筆就是節(jié)省林木 , 就是節(jié)省資源 , 愛護(hù)環(huán)三、環(huán)保在行動1. 節(jié)省從鉛筆開頭 師：我們來明白關(guān)于“ 鉛筆之最” 的內(nèi)容；2. 節(jié)省的高招 師：你們有什么節(jié)省的高招嗎？生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子,鉛筆太短了,不好握了,我就給他套上一 個筆套,這樣就可以用了；師：是這樣嗎？（出示課件）這是好方法；師：我們也來宣揚(yáng)一下：鉛筆雖是小物件,愛護(hù)環(huán)境不模糊,報紙鉛筆真正好,數(shù)目采伐量大減,人人都來保環(huán)境,節(jié)省能源勢在行！師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招溝通,我們發(fā)覺,只要心中又環(huán)保意識,只 要愛動腦筋,就會有創(chuàng)新節(jié)能新點(diǎn)子；四、綠色延長線 課下請同學(xué)們制定出節(jié)省鉛

23、筆的方案,并按方案節(jié)省使用鉛筆；第九課 餐桌上的剩菜活動目標(biāo)：1意識到在生活中要自覺防止鋪張,厲行節(jié)省；關(guān)注飲食習(xí)慣中的環(huán)境問題 , 積極參與環(huán)境訓(xùn)練的宣揚(yáng)活動 , 做一個由社會責(zé)任心的公民 . 2明白有關(guān)飲食方面的環(huán)境問題 ; 指導(dǎo)鋪張食品會對環(huán)境造成污染 . 3能夠辯證的熟識日常生活方式對環(huán)境的影響 ; 能正確懂得資源鋪張對環(huán)境的影響 . 教學(xué)過程：一. 生活在線1. 創(chuàng)設(shè)情形 , 分析傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的弊端 , 熟識分餐制師: 家長請客或參與宴會時 , 是怎樣用餐的 . 生: 滿滿一大桌子菜 , 大家圍在一起吃 . 師 : 自助餐屬于分餐制, 縣棉我們一起來熟識一下分餐制, 鋪張現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重

24、. 同學(xué)自由對天價飯菜談思想 . 這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)餐桌上的剩菜二. 追根求源 1. 探究事物從哪里來吧. 老師板書課題 課件播放農(nóng)夫收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料； 師：同學(xué)們,依據(jù)剛才的視頻,結(jié)合自己的生活體會,你們認(rèn)為我們吃的 食物是怎么來的？（同學(xué)小組爭論課前搜集的資料）2調(diào)查餐桌上的鋪張現(xiàn)象（1）飯菜為什么會有剩余？；在調(diào)查中,師：請同學(xué)們拿出課前的調(diào)查報告（調(diào)查餐桌上的鋪張現(xiàn)象）你們有什么發(fā)覺？（同學(xué)以小組為單位,匯報調(diào)查結(jié)果；其他同學(xué)依據(jù)匯報做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和 點(diǎn)評；）（2）辭別鋪張；師：面對這種鋪張糧食的行為,你們有什么感想？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？生：我覺得這種鋪張行為不對,由于我知

25、道糧食是農(nóng)夫伯伯、阿姨們辛辛 苦苦勞動的成果,所以我們要疼惜糧食；三、環(huán)保在行動 1怎樣做到飯菜無剩余 師：目前,你們大多已經(jīng)意識到鋪張現(xiàn)象給人們帶來了比較嚴(yán)峻的后果,所以大多數(shù)人已經(jīng)行動起來,開頭了科學(xué)餐飲,你們知道科學(xué)飲食那些？生：點(diǎn)菜要合理適量；2飯菜剩下了怎么辦？師：假如飯菜有了剩余,你們認(rèn)為怎樣處理更合適？四、綠色延長線 師：假如已經(jīng)有了很多將要倒掉的剩菜,我們應(yīng)當(dāng)怎樣實(shí)現(xiàn)廢物利用呢？很多時候人們是用它們喂豬,其實(shí)仍有一種方法,即“ 餐飲垃圾之作堆肥”；你 們知道堆肥要經(jīng)過幾個步驟嗎？）（課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟,同學(xué)溝通爭論；五、課堂總結(jié),升華熟識 師：同學(xué)們通過這一節(jié)課的學(xué)

26、習(xí),你們有哪些收成呢？第十課水龍頭別“流淚 ”活動目標(biāo)：1. 熟識人對水的依靠,反思個人生活對水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)省用水的習(xí) 慣,積極進(jìn)行節(jié)省用水的宣揚(yáng)活動,做一個有社會責(zé)任感的公民；2. 知道鋪張水資源會對環(huán)境造成破壞；明白人類面臨的全球性缺水問題,分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響；3. 正確懂得經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需要合理利用水資源,并與生態(tài)環(huán)境相和諧；提出節(jié) 約用水的途徑和方法；教學(xué)過程：一、網(wǎng)上溝通,明白節(jié)水 ；在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題,由同學(xué)把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提 供到本欄目中,并勉勵同學(xué)結(jié)合平常實(shí)際生活中觀看到的用水情形再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法,形成一個關(guān)注節(jié)水 的氛圍；二、多方調(diào)查,搜集信息；小組長支配本組成員調(diào)查水價、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考?水龍頭的數(shù)量,并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表；三、動手測量,運(yùn)算估計 1. 在個人觀看的基礎(chǔ)上,小組溝通“ 日常生活中鋪張水資源的現(xiàn)象”,挑選身邊的鋪張水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測量,滴水量等如長流水的水龍頭流水量, 漏水的水龍頭的（1）小組爭論測量方法,設(shè)計測量方案；（2）各小組自選的測量項(xiàng)目,到達(dá)測量地點(diǎn),分工合作,為了使測量數(shù)據(jù) 比較牢靠,至少測 3 次,然后去平均值；2依據(jù)測量數(shù)據(jù),解決