2022年三年級(jí)環(huán)境教育教案

1、三年級(jí)環(huán)境訓(xùn)練教案第一課 大樹的功勞教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)在休會(huì)的基本上初步感知樹木與人類的基礎(chǔ)關(guān)聯(lián) , 造就同學(xué)探究自然科學(xué)的興致 . 2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉大樹的價(jià)值 . 3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷四周的社會(huì)生活環(huán)境 內(nèi)容分析 由六個(gè)板塊構(gòu)成 . , 關(guān)懷自然界 , 培育同學(xué)愛惜樹木的情感 . 1、引出大樹的功勞 . 讓同學(xué)摸索這首兒歌表達(dá)了什么意思 環(huán)境中做出的奉獻(xiàn) . , 重點(diǎn)爭(zhēng)論大樹在愛護(hù)2、創(chuàng)設(shè)情形設(shè)立探究園地 , 讓同學(xué)課本中涌現(xiàn)的情形 , 說(shuō)出自己的做法 . 讓同學(xué)進(jìn) 一步摸索寓居的社區(qū)城市或者校內(nèi)有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象 . 3、介紹植樹節(jié) . 4、號(hào)令同學(xué)愛惜樹木 , 組織一個(gè)護(hù)綠小組 , 征集愛

2、惜樹木的溫馨提示語(yǔ). 5、吶喊同學(xué)將對(duì)樹木的愛落到實(shí)處. 教學(xué)提議1、教學(xué)預(yù)備 選取有大樹的環(huán)境幽美的圖片、 大樹底下納涼的圖片、 描述大樹的詩(shī)或者童謠等 . 2、教學(xué)過(guò)程 1 課程引入 : 樹可為人類供應(yīng)氧氣 , 污染空氣 , 丑化環(huán)境 , 有利于生態(tài)環(huán)境的愛護(hù) .樹木有光協(xié)作用 , 樹木在光協(xié)作用下會(huì)釋放氧氣, 就像 綠色工廠 . 當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí) , 樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去 , 而后釋放出清新的氧氣 , 讓我們健康、幸福地成長(zhǎng) . 據(jù)統(tǒng)計(jì) , 一畝樹林每天能接收 67 公斤二氧化碳 ,開釋出 49 公斤氧氣 , 足可供 65 個(gè)成年人呼吸用 . 由于森林存在遮蔭避

3、風(fēng)、 樹木呼吸和蒸騰作用 , 因此有成片樹林的處所冬暖夏涼, 可以避暑療養(yǎng) , 是我們休息渡假的首選 . 樹木仍具備粘附空氣中的塵埃的作用 , 使空氣潔凈、新奇 . 迷信測(cè)試說(shuō)明 :一畝樹林一個(gè)月可吸取有毒氣體二氧化硫 4 公斤 , 一年可吸取塵埃 20 噸60 噸.此外 , 樹木在呼吸進(jìn)程中 , 發(fā)生大批特殊空氣 , 能醫(yī)治一些疾病 , 對(duì)人體有良好作用, 比方 , 樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出動(dòng)物雜菌素, 能夠殺逝世白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌 . 樹仍可以下降產(chǎn)業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音 , 在途徑兩旁栽多種多樣的樹型、花果和蔥綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境, 仍可認(rèn)為人們學(xué)習(xí)、工作和生活供應(yīng)幻想化環(huán)

4、境 . 植樹造林對(duì)人類生活也很主要, 我們的課桌、書廚、紙張等, 都是用木材制造的 , 給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫助 山西、陜西以及邊新疆一帶 , 水土散失異樣重大 . . 它仍能防止水土流失 . 在2 轉(zhuǎn)折 由于人們對(duì)大樹的熟悉不足 , 或者由于人類的貪心導(dǎo)致出現(xiàn)良多損壞大樹的情形 . 說(shuō)一說(shuō)都有哪些 .你感到該怎么辦 . 3 過(guò)渡 我們能為大樹做什么呢 . 其次課 找尋珍稀動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)1. 讓同學(xué)熟悉我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物 . 2. 讓同學(xué)明白愛護(hù)珍稀動(dòng)植物的意思和措施 . 3. 讓同學(xué)明白為什么要愛護(hù)珍稀動(dòng)植物 , 加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛護(hù)珍稀動(dòng)植物的訓(xùn)練 . 4. 培育同學(xué)收集資料整理資

5、料的才能. . 教材分析本課重要由五個(gè)板塊形成. 1. 開動(dòng)頭腦 , 通過(guò)呈現(xiàn)讓同學(xué)多多熟悉珍稀動(dòng)植物2. 尋思默想 , 通過(guò)一些數(shù)據(jù)的對(duì)比 , 引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨消亡或者數(shù)量 急劇削減 . 為什么會(huì)成為珍稀 .一個(gè)是自然環(huán)境的變遷 , 一個(gè)是人類活動(dòng)的影響 . 3. 暢所欲言 , 摸索愛護(hù)瀕危生物有什么意義 . 4. 齊心協(xié)力 , 結(jié)合圖片 , 同學(xué)從身邊做起 , 如何 愛護(hù)珍稀生物 . 5. 走出校內(nèi) , 明白一種珍稀生物的生存現(xiàn)況 教學(xué)實(shí)行, 提出愛護(hù)性建議 . 1. 教學(xué)預(yù)備, 特殊暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物. 我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性2. 教學(xué)過(guò)程 1 課程引入 課件演

6、示情形 , 使同學(xué)入情入景 . A. 課前唱一個(gè)實(shí)在的故事第一段. 發(fā)問(wèn) 愛看動(dòng)物世界嗎 .熟悉哪些動(dòng)物 . B. 課件演示 , 創(chuàng)設(shè)情形我國(guó)豐碩做作資源以及受到損壞的情形. 先生 看了短片有什么想法 .想弄清哪些問(wèn)題 . 2 開動(dòng)腦筋 . 老師呈現(xiàn)一些珍稀動(dòng)植物的圖片 動(dòng)植物 . , 聯(lián)合圖片讓同學(xué)熟悉我國(guó)的珍稀第一熟悉大熊貓 , 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看并提問(wèn) : 同學(xué)們都熟悉它 , 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)描 寫大熊貓厭惡的樣子 . 老師提問(wèn) : 對(duì)于大熊貓 , 你知道哪些 .你仍想知道些什么 .是 我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物 , 為世界各國(guó)人民所愛好 . 大熊貓?bào)w胖 , 長(zhǎng)約 1.5 米, 身材像 熊, 臉像貓

7、 , 所以人們稱之為熊貓 . 生活在 2022-4000 米深谷的竹林中 , 以竹子和 小動(dòng)物為食 . 由于自然環(huán)境的惡化 , 加之人為破壞 , 造成了大熊貓?jiān)絹?lái)越少 , 生存 空間也越來(lái)越小 , 目前只有 1000 只左右 . 是國(guó)家一級(jí)愛護(hù)動(dòng)物 , 有活化石之稱.1980 年我國(guó)在四川的臥龍樹立了愛護(hù)區(qū), 成為世界熊貓爭(zhēng)論核心 . 其次個(gè)熟悉白唇鹿 , 為我國(guó)特有動(dòng)物 . 簡(jiǎn)略介紹外形生活習(xí)慣數(shù)量分布區(qū)域等 . 第三個(gè)熟悉朱 ., 老師呈現(xiàn)圖片 . 朱.號(hào)稱國(guó)際愛護(hù)鳥 , 是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物 . 第四個(gè)熟悉桫欏 , 老師呈現(xiàn)圖片 , 提問(wèn): 這是什么植物 .對(duì)它明白多少 . 第五個(gè)熟悉銀

8、杉 , 老師呈現(xiàn)圖片 , 提問(wèn): 大家熟悉這種植物嗎 .人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉 .銀杉葉反面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光, 特別美麗 , 全世界僅存于我國(guó) ,且只有 2022多株 , 被人們稱為植物中的大熊貓 . 提問(wèn) : 你們知道在我國(guó) , 哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎 .組織同窗匯報(bào) , 同學(xué)匯報(bào)時(shí) , 師生 可以準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng) , 對(duì)匯報(bào)有新意的組賜予鼓勵(lì)表彰 . 3 深思默想板塊 , 提問(wèn): 為什么會(huì)這樣稀有 .分組講座并充散發(fā)表自己的看法 . 師 生共同爭(zhēng)論演繹總結(jié) : 兩個(gè)方面的緣由 . 一是自然環(huán)境的變化 , 另一個(gè)方面是人的 亂捕亂殺和亂砍亂伐 . 4 暢所欲言板塊 , 過(guò)渡: 生物是人類的伴侶

9、 , 我們必需愛護(hù)他們 , 提問(wèn) : 愛護(hù)珍稀 動(dòng)植物的重要意義是什么 .是特殊富貴的自然資源 , 數(shù)量正在削減 , 有的已經(jīng)瀕臨 滅亡 . 5 齊心協(xié)力板塊 , 老師提問(wèn) : 怎樣愛護(hù)珍稀的動(dòng)植物 .組織同學(xué)群體爭(zhēng)論 , 記載學(xué) 生的發(fā)言 . 頒布相關(guān)法律 , 設(shè)立自然愛護(hù)區(qū) , 從自身做起 . 6 走出校內(nèi)板塊 , 提倡同學(xué)進(jìn)行考察研討 , 明白現(xiàn)狀 , 重點(diǎn)是提出愛護(hù)性倡議 . 第三課 紙張的自述教學(xué)目標(biāo) : 1、通過(guò) 查找身邊糟踐紙張、 令紙張難過(guò)的景象 , 讓同學(xué)明白自己哪些行動(dòng)造成了紙張的揮霍 , 標(biāo)準(zhǔn)本人的日常行為 . 2、讓同學(xué)懂得造紙的過(guò)程、 應(yīng)用資源狀態(tài)和產(chǎn)生的傳染物, 培

10、育環(huán)境愛護(hù)的意識(shí) . 3、讓同學(xué)初步熟悉森林資源是有限的 , 并且懂得要去愛惜 . 4、讓同學(xué)明白再生紙的定義和環(huán)保性, 提倡使用再生紙 . 5、讓同學(xué)明白生活中勤儉用紙的具體措施 , 體驗(yàn)參與節(jié)儉用紙、 愛護(hù)環(huán)境實(shí)踐活 動(dòng)的樂趣 . 6、培育同學(xué)愛護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí) . 教學(xué)重點(diǎn) : 明白紙張的生產(chǎn)過(guò)程和原料 教學(xué)難點(diǎn) : 節(jié)省用紙的措施 教學(xué)預(yù)備 : 1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等 . 2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格 , 為 走出校內(nèi) 的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好預(yù)備 . 教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入 : 同學(xué)齊讀 紙張的自述 , 導(dǎo)入新課 , 使同學(xué)初步明白紙張的畢生 , 為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊 . 二、開動(dòng)

11、腦筋 : 1、引導(dǎo)同學(xué)從身邊動(dòng)身 , 查找鋪張紙張、令紙張難過(guò)的現(xiàn)象 , 在錯(cuò)誤溝通的教程 中, 對(duì)自己一些不以為然的鋪張行為有一個(gè)從新的熟悉 . 2、呈現(xiàn)日常生活中各種各樣的紙制品, 給同學(xué)供應(yīng)一些參考 , 讓同學(xué)明白自己哪些行為造成了紙張的鋪張, 便于以后規(guī)范自己的行為. 三、探究園地 : 呈現(xiàn)造紙的過(guò)程 , 并引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本文字 , 明白造紙的全過(guò)程 , 進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)思考: 造紙的哪些環(huán)節(jié)需要應(yīng)用資源 四、群策群力 : , 哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境 .讓同學(xué)爭(zhēng)論溝通 . 閱讀課本中一段很重要的文字 , 明白什么是再生紙 , 并通過(guò)再生紙與一般紙的比較, 使同學(xué)深化體會(huì)到再生紙的環(huán)保性 己家中

12、創(chuàng)造過(guò)的再生紙有哪些 . 五、走出校內(nèi) : . 通過(guò)同學(xué)之間相互回憶 , 爭(zhēng)論在學(xué)校和自把調(diào)查表格拿出來(lái)分析 : 怎樣節(jié)省用紙 . 第四課 畫出秋的絢爛 教學(xué)目標(biāo) : 1、讓同學(xué)交換秋天的美景 , 加強(qiáng)對(duì)秋天的喜愛之情 . 2、通過(guò)校內(nèi)實(shí)地觀看 , 培育同學(xué)細(xì)心觀看四周事物的習(xí)慣以及整頓觀看結(jié)果的能 力. 3、讓同學(xué)明白精確的落葉處理方法, 防止焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染. 4、通過(guò)制作書簽 , 培育同學(xué)的制造力和著手操作的才能 利的歡樂 . , 使同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)勝5、啟示同學(xué)充分施展設(shè)想力, 組合樹葉 , 學(xué)會(huì)使用樹葉制作粘貼畫. 教學(xué)重點(diǎn) : 秋天的特點(diǎn)觀看及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn) : 如何

13、表示秋天 教學(xué)預(yù)備 : 1、征集秋天的資料、圖片或視頻 . 2、觀看校內(nèi)的樹木 , 并預(yù)備匯報(bào)視察成果 ; 采集樹葉 , 制作書簽和粘貼畫 . 教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入 : 1、播放在希望的原野上, 讓同學(xué)感受秋天到來(lái)的歡樂. 2、秋天是成熟的收成的季節(jié), 一分耕耘 , 一分收成 是秋天用收成證明著收成者的辛勤奮動(dòng) ; 秋天是寬容博大的季節(jié) , 是秋天用慈母般的心地去孕育來(lái)年勃勃活力的滿園春光 . 二、開動(dòng)腦筋 : 1、同學(xué)之間相互回想、溝通秋天的美景 , 并用精致的語(yǔ)言或詩(shī)句表白出來(lái) , 培育同學(xué)喜愛秋天的感情 , 錘煉同學(xué)寫作才能和口頭抒發(fā)才能 . 2、摸索 : 秋天 , 校內(nèi)里的植物哪些是

14、綠色的 三、暢所欲言 : 1、引導(dǎo)同學(xué)回憶見到過(guò)的焚燒樹葉的情形 2、小組爭(zhēng)論 : 怎樣處理落葉才能削減對(duì)環(huán)境的危害 . 四、走出校內(nèi) : , 哪些變了顏色 , 哪些開端落葉 . , 讓同學(xué)談感受 . 鼓勵(lì)同學(xué)走進(jìn)大自然 , 以畫筆畫出秋的壯美 , 用相機(jī)留住秋天的美麗 . 第五課 嘀嗒嘀嗒下雨了 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)本課教學(xué) , 使同學(xué)熟悉水是一種特別有限的重要資源 , 明白愛護(hù)水資源的 意義和方法 . 2、向同學(xué)進(jìn)行環(huán)境訓(xùn)練 , 培育同學(xué)愛護(hù)水資源應(yīng)從我做起增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)義務(wù)感 教學(xué)預(yù)備. , 從小做起的良好習(xí)慣 ,地球上水的散布、淡水比例圖、水法、環(huán)境愛護(hù)法等有關(guān)法規(guī)圖解、錄

15、像等 . 一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課1、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)明白水資源是特別有限的 . 水是性命之源 , 假如沒有水 , 地球?qū)?huì)怎樣 .自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎.今日學(xué)習(xí)愛護(hù)水資源. 板書課題 2、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論地球上假如缺乏淡水會(huì)造成哪些危害 . 組織爭(zhēng)論 : 為什么說(shuō)水是一種資源 . 小結(jié) : 水是一種重要的資源 . 地球上處處都是水 , 但絕大部門是海水 . 淡水只占地球上水的百分之三 , 而這很少一局部淡水又主要分布在寒冷地域 , 變成冰川 , 南極是全球最大的淡水資源 , 能直接利用的淡水更少 . 我國(guó)事一個(gè)貧水國(guó)家 , 南北水資源分布不均 , 西北地區(qū)由于水資源缺少, 嚴(yán)峻影響了經(jīng)濟(jì)的

16、進(jìn)展 , 我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富 , 但人為污染嚴(yán)峻 , 假如水資源得不到愛護(hù) , 結(jié)果將會(huì)怎樣 . 師生小結(jié) : 地球上的淡水資源很少 , 假如人為污染不加以把持 , 居民向水中傾倒垃圾, 工廠向水中排放有害廢水 , 船只航得泄露油污 , 農(nóng)夫使用的農(nóng)藥滲透水中 , 導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)肅 , 可飲用水越來(lái)越少 , 人就會(huì)像沙漠中的旅行者 , 因缺水而死亡. 動(dòng)植物需要水 , 假如動(dòng)植物飲用和吸取了受到污染的水 , 人食用了被污染的動(dòng)植物 , 也會(huì)中毒甚至死亡 , 世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染大事 . 3、向同學(xué)進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng) , 使同學(xué)明白水法 . 1 談話 : 水污染嚴(yán)峻要挾著人民的

17、健康 , 為了愛護(hù)人民的健康和水資源 , 我國(guó)政府于 1988 年特地公布了水法 , 每個(gè)國(guó)民、家庭、單位都應(yīng)自發(fā)遵照 . 2 明白水法有關(guān)法規(guī) . 水法規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必需經(jīng)由處置體健康無(wú)害的水平 , 才準(zhǔn)許排放到自然水域中去. 水域鄰近不準(zhǔn)堆下班業(yè)廢渣, 垃圾、糞便等 . 4、接洽實(shí)際 , 進(jìn)行愛護(hù)水資源的訓(xùn)練 . 明白淮河、太湖污染嚴(yán)肅, 急需整治 . , 把有害的物資降低到對(duì)人提問(wèn) : 你知道淮河、 太湖水被污染了嗎 .那里的水怎樣了 . 通過(guò)電視、 報(bào)紙等報(bào) 道, 知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情形 敘述 :1994 年 7 月, 淮河水污染嚴(yán)峻 , 黃綠色水變成了醬油色 ,

18、 河兩旁的樹木枯死, 魚大量死亡 , 居民飲水艱苦 ; 太湖也遭到嚴(yán)峻破壞 , 水生植物大量滋生 , 布滿了 半個(gè)太湖 . 太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域 , 我國(guó)政府已撥專款整治淮 河和太湖 . 1 他們的行為對(duì)錯(cuò)誤 .為什么 . 2 你怎樣來(lái)愛護(hù)水資源 .同學(xué)爭(zhēng)論 . 三、小結(jié) 你有哪些播種 .當(dāng)前怎么愛護(hù)水資源 . 第六課 與動(dòng)物交伴侶教學(xué)目標(biāo)1. 使同學(xué)知道野生動(dòng)物是人類的好伴侶 學(xué)習(xí)視頻 , 就是愛惜自己 . , 是珍貴的自然資源 ; 愛惜野生動(dòng)物 , 外語(yǔ)2. 明白野生動(dòng)物有關(guān)的學(xué)問(wèn) , 懂得怎樣愛惜它們 , 加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)意識(shí) , 增強(qiáng)同學(xué)的 公德心 . 課前預(yù)備1. 錄像

19、片大熊貓 . 2. 野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫 . 3. 多媒體電腦課件 . 教學(xué)過(guò)程 一 引入新課 : 看錄像大熊貓a. 你在錄像里看到什么 . 大熊貓 b. 你們喜愛大熊貓嗎 .為什么 . 樣子長(zhǎng)得太可憎了 大熊貓是一種喜愛吃竹子的野生動(dòng)物 , 它是我國(guó)的國(guó)寶 , 是國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)的野生 動(dòng)物 , 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)愛惜野生動(dòng)物好嗎 . 二 學(xué)習(xí)新課 . 課件顯示 1. 熟悉我國(guó)重點(diǎn)愛護(hù)的幾種珍稀野生動(dòng)物 a. 國(guó)寶 m大熊貓 b. 叢林之王、森林衛(wèi)士 m東北虎c. 爬蟲類活化石 m揚(yáng)子鱷 d. 長(zhǎng)命吉利象征 m丹頂鶴 e. 東方寶石 m朱. 2. 四人小組探討 : a. 為什么說(shuō)野生動(dòng)物是人類

20、的好伴侶、 也是人類的珍貴財(cái)產(chǎn) . 野生動(dòng)物可以保持 生態(tài)平穩(wěn) , 有功于人類 ; 由于各種緣由 , 它們現(xiàn)存數(shù)量很少 , 有的瀕臨滅亡 . b. 愛護(hù)野生動(dòng)物就是愛護(hù)人類自己這句話你是怎樣懂得的 . 野生動(dòng)物是人類的好鄰居 , 與人類生活親熱相關(guān) , 有了它們堅(jiān)持護(hù)生態(tài)均衡 , 沒有它們就會(huì)給人類 帶來(lái)危害和災(zāi)難 . 3. 小組匯報(bào)爭(zhēng)論的結(jié)果 , 相互評(píng)議 . 4. 小結(jié): 野生動(dòng)物是人類的好友人 , 我們要愛惜它們 . 板書 : 好伴侶 野生動(dòng)物 l r 人類愛惜 愛護(hù)野生動(dòng)物 =愛護(hù)自己5. 相互溝通、擴(kuò)大視線 , 增強(qiáng)愛惜野生動(dòng)物的心情 . a. 課件顯示 : 野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫 水

21、中游、地上跑、天上飛 觀看可恨的野生動(dòng)物 . b. 說(shuō)一說(shuō) : 你仍知道哪些野生動(dòng)物 .說(shuō)出它的特色 . 6. 猜謎語(yǔ)競(jìng)賽 : 1 課件呈現(xiàn)謎語(yǔ) 2 把答案寫在紙上 3 看誰(shuí)猜得多 , 評(píng)比 35 名猜迷能手 7. 寫一寫 : 怎樣愛護(hù)野生動(dòng)物 . . 每個(gè)同學(xué)寫一句話 : 關(guān)于愛護(hù)野生動(dòng)物的建議或倡議 寫后互評(píng) . 8. 小結(jié): 有人捕殺野生動(dòng)物 , 給人類帶來(lái)了危害 . 我們要向全社會(huì)發(fā)出建議 : 愛護(hù) 野生動(dòng)物 , 增進(jìn)自然生態(tài)平穩(wěn) . 愛護(hù)野生動(dòng)物 , 從現(xiàn)在做起 , 從我做起 . 自覺愛惜有 益、珍稀動(dòng)物 , 不捕捉、不損害它們 ; 見到別人損害、 出售、捕殺有利、 珍稀動(dòng)物 , 加

22、以勸阻、批駁 , 或向有關(guān)部門舉報(bào) . 課外拓展 1. 給家里父母說(shuō)一說(shuō) , 日語(yǔ)翻譯 , 為什么要愛惜野生動(dòng)物 . 2. 從自己做起 : 在日常生活中 , 不買、不吃野生動(dòng)物 . * 小資料 野生動(dòng)物愛護(hù)相干條例 中華人民共和國(guó)陸生野生動(dòng)物愛護(hù)實(shí)施條例其次十六條規(guī)定 : 經(jīng)營(yíng)利用非國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的 , 應(yīng)當(dāng)向工商行政治理部門申請(qǐng)登記注冊(cè) . 經(jīng) 核準(zhǔn)登記經(jīng)營(yíng)利用非國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的單位和個(gè)人 , 必需在 省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其受權(quán)單位核定的年度經(jīng)營(yíng)利用限額指標(biāo)內(nèi) , 從事經(jīng)營(yíng)利用活動(dòng) . 其次十七條規(guī)定 : 禁止在集貿(mào)市場(chǎng)銷售、收購(gòu)國(guó)度

23、重點(diǎn)愛護(hù)野活潑物或其產(chǎn)品 .有狩獵證的單位和個(gè)人需要發(fā)售依法取得的非國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品 的, 應(yīng)當(dāng)依照狩獵證劃定的品種、 數(shù)目向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售 , 或者在當(dāng)?shù)貒?guó)民 政府有關(guān)部分指定的集貿(mào)市場(chǎng)出賣 . 中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物愛護(hù)法其次十三條規(guī)定 : 運(yùn)輸、攜帶國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù) 野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品出縣境的 , 必需經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門或者其授權(quán)單位同意 . 第七課 大樹爺爺多少歲 教學(xué)目標(biāo) : 1. 通過(guò) 開動(dòng)腦筋 板塊, 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看樹木鋸斷后的斷面 , 對(duì)斷面有初步的 熟悉 . 2. 通過(guò)閱讀 暢所欲言 板塊中的小故事 , 使同學(xué)明白樹木鋸斷后斷面上的圓

24、圈是樹木的年輪 , 代表樹木的年齡 , 一圈就是一年 , 年輪越多闡明樹的年齡越大. ,3. 通過(guò) 齊心協(xié)力 板塊, 讓同學(xué)明白年輪除了可能反應(yīng)樹的年齡外, 仍可以說(shuō)明每年的降水量和溫度變化. 4. 通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等手腕, 拓寬視野 , 讓同學(xué)把握肯定大樹年齡的其余方法并摸索動(dòng)物是否也有年輪. 教學(xué)重點(diǎn) : 年輪的春秋代表 , 以及氣候 , 降水量對(duì)年輪的影響 . 教學(xué)內(nèi)容 : 1. 開動(dòng)腦筋, 啟示同學(xué)說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么.讓同學(xué)描通過(guò)觀看一幅樹木鋸斷后的斷面述一下 , 如外形 , 顏色和特點(diǎn) , 引出年輪 . 2. 暢所欲言樹木伐倒后 , 在樹木的斷面上會(huì)看到很多同心圓環(huán), 植物學(xué)上

25、稱為年輪 . 年輪是樹木在生長(zhǎng)過(guò)程中受節(jié)令影響造成的 , 一年產(chǎn)生一輪 . 每年春季 , 氣象平和 , 雨量充分 , 樹木成長(zhǎng)很快 , 構(gòu)成的細(xì)胞體積大 , 數(shù)量 多, 細(xì)胞壁較薄 , 材質(zhì)蓬松 , 顏 色較淺 , 稱為早材或春材 : 而在秋季 , 氣溫漸涼 , 雨量稀疏 , 樹木生長(zhǎng)遲緩 , 形成的 細(xì)胞體積小 , 數(shù)量少 , 細(xì)胞壁較厚 , 材質(zhì)嚴(yán)密 , 顏色較深 , 稱為晚材或秋材 . 統(tǒng)一年 的春材和秋材合成為年輪 . 3. 齊心合力年輪的作用 在樹木的年輪上 , 包蘊(yùn)著大量的氣候 , 地理 , 醫(yī)學(xué)和環(huán)境等方面的歷史信息. 同時(shí) ,在歷史考古 , 林業(yè)爭(zhēng)論 , 地質(zhì)和公安破案等方面

26、, 年輪也起側(cè)重要的作用 . 歷史學(xué)上 , 常用年輪推算某些歷史大事產(chǎn)生的具體歲月 . 景象學(xué)上 , 可通過(guò)年輪的寬窄明白各年的氣候狀況, 利用年輪的信息可揣測(cè)出幾千年來(lái)的氣候變遷情形 . 年輪寬表示那年光照充分 , 風(fēng)調(diào)雨順 ; 如年輪較窄 , 就表 示那年溫度低 , 雨量少 , 天氣惡劣 . 在環(huán)境科學(xué)方面 , 年輪可以贊助人們明白污染的歷史 . 在醫(yī)學(xué)上 , 年輪對(duì)探討地方病的成因有肯定的作用 . 森林資源調(diào)查中 , 依據(jù)年輪的寬窄來(lái)明白林木從前幾年的生長(zhǎng)幾年的生長(zhǎng)情形 , 推測(cè)將來(lái)的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài) , 為制定林業(yè)方案 , 肯定公道采伐量 , 實(shí)行不同的經(jīng)營(yíng)措施提 供科學(xué)依據(jù) . 4. 走出校

27、內(nèi) 通過(guò)查閱資料 , 試著明白以下問(wèn)題1. 我們?nèi)阅苡檬裁捶椒〞缘么髽涞哪昙o(jì) 2. 哪些動(dòng)物也有年輪 . 動(dòng)物也有年輪 , 年輪并非樹木獨(dú)占 . .有不年輪的樹嗎 . 哺養(yǎng)動(dòng)物 , 如馬 , 牛, 羊, 駱駝 , 騾子等牙齒鈣化的過(guò)程中都留下了年輪 . 匍匐動(dòng)物 ,如龜 , 鱉等的年輪刻在背部的甲殼上 . 貝類動(dòng)物 , 如河蚌的年輪也刻在貝殼上 . 魚類的年輪在鱗片上 . 第八課 感受冬的安靜教學(xué)目標(biāo) : 1. 明白冬天的景象和各種活動(dòng), 增強(qiáng)同學(xué)對(duì)冬天的喜愛之情. 2. 明白植物的蟄伏 , 通過(guò)摸索園林工人修剪樹木的時(shí)候 懂得一些日常生活中愛護(hù)自己的小常識(shí) . , 自己應(yīng)當(dāng)怎么做 , 使同學(xué)

28、3. 明白各式各樣動(dòng)物越冬的方式, 搜集農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)并說(shuō)明科學(xué)道理, 便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn) . 4. 實(shí)際調(diào)查明白小麥可以在露天越冬, 蔬菜必需在暖棚里越冬的緣由, 培育同學(xué)小組合作的才能 , 親身體驗(yàn)調(diào)查拜訪的樂趣 . 教學(xué)過(guò)程 1 課程引入 : 呈現(xiàn)春、夏、秋和冬四幅圖片 , 領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)疾速答復(fù)對(duì)四季的印象和感 想, 適時(shí)引入冬季 . 2 開動(dòng)腦筋板塊 , 引誘同學(xué)摸索自己所見到的冬天的氣象和最愛好的冬天的活動(dòng). ,鼓勵(lì)同學(xué)結(jié)合自己的親自閱歷談. 通過(guò)本活動(dòng) , 使同學(xué)增強(qiáng)了對(duì)冬天的喜愛之情3. 深思默想板塊 , 引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文一段很重要的文字, 明白園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹木的緣由, 對(duì)樹

29、木也要冬眠 , 進(jìn)而引發(fā)同學(xué)摸索 : 當(dāng)我們上學(xué) , 放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝 , 我們應(yīng)當(dāng)怎么做 .鼓勵(lì)同學(xué)多說(shuō) , 在溝通中使學(xué)生懂得一些日常生活愛護(hù)自己的常識(shí) . 4. 探究園地板塊 , 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料, 明白動(dòng)物是怎么越冬的 ,整理查到的信息 , 以小組為單位在班內(nèi)溝通 , 到達(dá)資源共享 . 5. 暢所欲言板塊 , 引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文和小資料, 明白一些農(nóng)諺 , 并說(shuō)出農(nóng)諺的科學(xué)情理 . 啟示同學(xué)列舉自己日常據(jù)說(shuō)過(guò)的其它農(nóng)業(yè)諺語(yǔ) , 特殊探討農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)對(duì)從事農(nóng)業(yè)出產(chǎn)的參考價(jià)值 . 6. 走出校內(nèi)板塊 . 設(shè)計(jì)為一次社會(huì)調(diào)查拜望活動(dòng), 帶領(lǐng)同學(xué)或同學(xué)以小組為單位到鄉(xiāng)村

30、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)察拜訪 , 調(diào)查小麥可以在露天過(guò)冬 , 蔬菜必需在暖棚里越冬的緣由 教學(xué)內(nèi)容 : . 農(nóng)諺是勞悅耳民長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中積聚起來(lái)的教訓(xùn)結(jié)晶 定的指點(diǎn)作用 . , 它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必定起著一1 春寒雨如泉 , 冬寒雨四散 ; 春天色溫低就多雨 , 冬氣象溫低雨反而少 . 2 驚蟄聞雷米似泥 : 驚蟄日打雷 , 表現(xiàn)節(jié)氣無(wú)誤 , 風(fēng)調(diào)雨順 , 稻豐產(chǎn) , 米價(jià)廉價(jià) . 3 春分, 日螟封分 : 春分日日夜各為十二小時(shí) . 4 春分種芍藥 , 心理測(cè)試 , 到老不開花 : 芍藥夏日開花 , 春分中太晚 . 5 春分有雨病人稀 : 春分日如下雨 , 就病人少 . 第九課 過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)教學(xué)目標(biāo) : . .

31、 1、同學(xué)明白春節(jié)的習(xí)俗及各類慶祝運(yùn)動(dòng). 2、讓同學(xué)分析和熟悉貯備年貨中的環(huán)保問(wèn)題. 3、讓同學(xué)分析和熟悉大年節(jié)晚餐中的環(huán)保問(wèn)題4、讓同學(xué)剖析和熟悉節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問(wèn)題5、同學(xué)意識(shí)到新的時(shí)期必要新的春節(jié), 應(yīng)提倡創(chuàng)造一些新的風(fēng)俗來(lái)慶賀這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日 , 盡力過(guò)一個(gè)文明、 健康、環(huán)保的春節(jié) , 連續(xù)春節(jié)帶給我們的精妙感受 . 課前預(yù)備 : 老師 : 春節(jié)的由來(lái)、春節(jié)的風(fēng)氣、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視 頻. 同學(xué) : 查閱有關(guān)資料 , 以問(wèn)卷方式開展拜訪調(diào)查 . 教學(xué)過(guò)程 : 一、引入 : 1、結(jié)合背景資料向同學(xué)先容春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民 族舉辦的各種慶

32、?；顒?dòng) . 2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日 , 除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式, 仍有更健康文明的,過(guò)法嗎 .怎樣過(guò)一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié). 二、活動(dòng)過(guò)程 : 1、分小組溝通 , 將查閱的有關(guān)資料小組匯總、爭(zhēng)論. 老師供應(yīng)關(guān)于選購(gòu)一次性年貨的資料供同學(xué)爭(zhēng)論: 如何從環(huán)保和適用的角度動(dòng)身選擇食物、餐具、烹飪方式做到健康飲食, 削減不必要的鋪張 , 削減污染 . 2、讓同學(xué)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?dòng) , 從而熟悉到 : 分歧理的花費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為就會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和鋪張資源 , 從久遠(yuǎn)來(lái)看嚴(yán)峻影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的后勁 續(xù)提高 . 三、老師總結(jié) : , 進(jìn)而危及到人類自身生存前提的改

33、良和生活品德的連綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡 .最近多少年 , 保衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題 . 實(shí)在 , 不用太過(guò)擔(dān)憂年味兒靜靜溜走, 社會(huì)在提高 , 人們的生活方法在變更 , 年味兒當(dāng)然也不行能情隨事遷 . 咱們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊病 , 增加一些更加健康跟文化的元素 , 為年俗增加幾許綠色 . 因而, 綠色也不單單是春節(jié)的顏色 ,而應(yīng)當(dāng)成為我們?nèi)粘Ｉ牡谋举|(zhì) . 四、課后功課 : 以過(guò)一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題 , 寫一份倡議書 . 第十課 傾聽春的腳步教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀看 .比較,使同學(xué)感受春天的氣息,體會(huì) 步明白春天的主要特點(diǎn)；靠近大自然的樂趣,進(jìn)一2. 一年之計(jì)在

34、于春 ,讓同學(xué)明白開春季節(jié) 社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者的工作方式和工作準(zhǔn)備 ,引導(dǎo)同學(xué)初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣 . 3. 懂得賞春 活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為 ,形成初步的環(huán)保意識(shí) . 4. 培育同學(xué)喜愛大自然 .珍愛生命的情感 ,增強(qiáng)對(duì)美好自然的觀看力 ,感受力和觀賞力 . 教學(xué)重點(diǎn) : 明白春天的特點(diǎn) ,感受春天的氣息 ,培育他們喜愛大自然的感情 .明白天的應(yīng)有的文明行為 ,以及與春天有關(guān)的勞動(dòng) . 教學(xué)難點(diǎn)：明白春天季節(jié)社會(huì)的工作方式和工作準(zhǔn)備 慣. 教學(xué)預(yù)備 : 教學(xué)圖片 ,歌曲. ,引導(dǎo)同學(xué)初步成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)教學(xué)過(guò)程 : 一、引入新課老師:現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié) . 同學(xué) :春天 板書 :春天來(lái)了

35、老師 :一提起春天你第一會(huì)想到什么.你可以從那些地方發(fā)覺春天來(lái)了. 同學(xué) :相互溝通 ,回答 ,感受春天的腳步 . 老師 :課件出示春天的圖片 ,進(jìn)一步感受春天的特點(diǎn)老師 :老師和你們一樣 ,也覺得春天太美了 .可是隨著季節(jié)的變換 ,春天也會(huì)離我們而去 ,用什么方法可以留駐春天的美麗 . 同學(xué) :小組爭(zhēng)論全班溝通 板書 :照.畫.護(hù).唱.寫 二、春游活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為 . 老師 :春天來(lái)了 ,春天我們都干什么 .你想不想去公園走一走 .現(xiàn)在公園治理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng) ,歡迎大家前去參與 . 同學(xué) :以小組為單位制作公園提示牌 ,并貼在公園的 合適位置 ,說(shuō)明理由 . 小組呈現(xiàn) ,相互

36、評(píng)判 ,指出那些地方比較中意 .那些地方不太中意 .并說(shuō)明理由 . 三、春天衛(wèi)生保健 . 老師 :春天里最簡(jiǎn)單得什么病 .你在春天最簡(jiǎn)單得什么病 同學(xué) :溝通 .明白發(fā)病緣由 . . 老師 :講解各種發(fā)病緣由 . 老師 :你有什么好的方法可以防止病的發(fā)生 .看看那位同學(xué)的點(diǎn)子最多 . 四、總結(jié)、同學(xué)們 ,春天正是出游的好季節(jié) .讓我們行動(dòng)起來(lái) ,走進(jìn)春天、 觀賞春天 .用喜愛的方法留下春天的美麗 .回來(lái)我們可以辦個(gè)春天的呈現(xiàn) . 第十一課 室內(nèi)花卉本事大教學(xué)目標(biāo)1. 讓同學(xué)明白室內(nèi)花卉在美化居室中的作用2. . 讓同學(xué)把握常見室內(nèi)花卉的不同類型 . 3. 讓同學(xué)明白花卉挑選不當(dāng)可能帶來(lái)的害處

37、. 4. 讓同學(xué)明白室內(nèi)花卉的合理擺放 ,明白花卉的養(yǎng)護(hù)方法 .通過(guò)懂得花卉對(duì)人類的作用 ,培育同學(xué)喜愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度 ,自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣 ,形成追求美好事物的高尚情操 . 教學(xué)重點(diǎn) : 1. 明白室內(nèi)花卉的不同類型及在室內(nèi)美化中的作用 2. 培育同學(xué)喜愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度 行為和習(xí)慣 ,形成追求美好事物的高尚情操 . 教學(xué)預(yù)備 : ,會(huì)挑選正確的花卉 . ,自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的文明預(yù)備一些能呈現(xiàn)多種多樣室內(nèi)花卉的多媒體課件或錄象. 同學(xué) :查閱有關(guān)關(guān)于花卉作用的資料. 教學(xué)過(guò)程 : 一.課程引入 : 第一播放視頻資料 ,呈現(xiàn)各類室內(nèi)花卉的出色圖片 .

38、 接下來(lái)組織課堂爭(zhēng)論 ,以爭(zhēng)論形式 二.引入新課 : 你家種植過(guò)花卉嗎 .種植過(guò)那些花卉 .種的怎么樣 .在家里中植花卉有什么作用 從而揭示課題 . .三.接下來(lái)分小組溝通 ,將帶來(lái)的資料進(jìn)行匯總 . 爭(zhēng)論 :第一 ,花卉可供觀看 ,能美化環(huán)境 :其次 ,花卉可以豐富人們的文化生活 ,調(diào)劑 生活樂趣 :再次,花卉可防止污染 ,吸取有毒的氣體 ,凈化空氣 :另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務(wù) .拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環(huán)境、 減緩噪音的作用 ,能釋放氧氣 ,減弱肯定的風(fēng)速 ,仍能防止塵土飛揚(yáng) ,削減細(xì)菌量 :樹木全身都是寶 ,樹陰下可以乘涼 ,會(huì)釋放大量的氧氣 .是建造房屋、家具

39、的重要原料 ,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風(fēng)固沙、調(diào)劑氣候的方面也起著重要的作用 . 然后 ,讓同學(xué)歸納室內(nèi)花卉的諸多本事,用幻燈片呈現(xiàn)事先拍照的家庭種植換會(huì)的照片 ,或者播放拍照的錄象 ,請(qǐng)同學(xué)介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來(lái)了什么好處,陪養(yǎng)同學(xué)喜愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,讓同學(xué)在親身體會(huì)中感受到美的熏 ,引導(dǎo)同學(xué)參與生活、體驗(yàn)生活、提高熟悉. 接下來(lái)的內(nèi)容 ,要進(jìn)一步介紹一下花卉挑選不當(dāng)可能帶來(lái)的害處,不如由于室內(nèi)通風(fēng)有限 ,各種花木擺放過(guò)多 ,可能引如人體缺氧 ,反而對(duì)健康不利 . 提問(wèn) :如何解決這類問(wèn)題 . 敘述環(huán)繞植物的凈化功能是有肯定的限度的 ,因此需要常常開窗 ,使空氣對(duì)流

40、.此外,介紹幾類不相宜與家養(yǎng)的花卉 :如松柏類的盆景 ,丁香 ,夜來(lái)香 室內(nèi)花卉的合理擺放 ,明白花卉的養(yǎng)護(hù)方法 :第一從家庭不同功能空間的角度 ,介紹一下綠化布置的方法 ,接下來(lái) ,依據(jù)植物的需光特性供應(yīng)不同品種花卉的擺放原就.進(jìn)而列舉幾個(gè)具體花卉實(shí)例 ,讓同學(xué)摸索各自應(yīng)當(dāng)如何擺放 .然后向同學(xué)介紹一下花卉的養(yǎng)護(hù)方法 ,從土質(zhì)溫度濕度通風(fēng)狀況施水施肥等方面 ,說(shuō)明每種花卉有自己喜好的生活環(huán)境 ,養(yǎng)花人應(yīng)當(dāng)富有愛心 ,依據(jù)花草的需要細(xì)心養(yǎng)殖 . 老師總結(jié) : 既然花卉給人們的生活帶來(lái)了美,帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學(xué)校增加一點(diǎn)美嗎 .挑選一種適合在室內(nèi)種植的花卉品種 帶給人們的生

41、活美感和健康享受 . ,親身感受一下綠色植物第十二課 鳥是人類的伴侶教學(xué)目標(biāo) : 1. 通過(guò)美麗的圖片讓同學(xué)感受鳥兒的可愛與美麗 ,產(chǎn)生愛惜鳥兒的情感 . 2. 讓同學(xué)明白鳥兒的種類 ,并會(huì)描述常見鳥兒的一些 特點(diǎn) . 3. 讓同學(xué)明白鳥兒對(duì)人類的重要意義 類做出了杰出的奉獻(xiàn) . ,不僅毀滅害蟲仍在仿生學(xué)領(lǐng)域?yàn)槿?. 讓同學(xué)明白當(dāng)前有很多迫害鳥兒的現(xiàn)象發(fā)生 ,我們應(yīng)當(dāng)廣泛宣揚(yáng)愛鳥 ,保 護(hù)我們?nèi)祟惖陌閭H ,讓大家自覺樹立愛護(hù)環(huán)境和鳥兒的良好意識(shí) . 教學(xué)重點(diǎn) : 明白有關(guān)鳥兒的學(xué)問(wèn) ,產(chǎn)生愛惜鳥兒的情感 . 教學(xué)難點(diǎn) : 使同學(xué)從自己的生活當(dāng)中學(xué)會(huì)愛惜鳥兒 教學(xué)預(yù)備 : 預(yù)備一些鳥兒的圖片 ,

42、有的是千姿百態(tài)的鳥兒 ,有的是人類仿生鳥兒的創(chuàng)造創(chuàng) 造,有的是人類損害鳥兒的現(xiàn)象 ,課上呈現(xiàn)給同學(xué) . 同學(xué)預(yù)備 :通過(guò)上網(wǎng)或者查閱書籍搜集與鳥兒有關(guān)的資料與圖片 . 教學(xué)過(guò)程 : 一. 課程引入 同學(xué)朗讀第一段 ,美麗的句子和美麗的圖片把同學(xué)引入課堂 ,布滿靈動(dòng)與文雅 的鳥兒 ,會(huì)讓同學(xué)身心愉悅 ,引起同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愛好 . 二. 開動(dòng)腦筋 ,先讓同學(xué)閱讀小資料 ,對(duì)鳥兒的種類有個(gè)大體的明白 ,然后讓同學(xué)回答他們熟悉的一些常見鳥兒的名稱特點(diǎn)以及這些特點(diǎn)是如何與環(huán)境相適應(yīng)的 . 加深對(duì)鳥兒的明白 . 三. 暢所欲言 ,閱讀資料 ,明白鳥兒的各種好處 .提問(wèn):你們?nèi)灾励B類對(duì)自然 ,對(duì) 人類有那

43、些好處 .同學(xué)摸索自己熟悉的鳥 ,仁厚與同學(xué)溝通 . 四. 齊心協(xié)力出示幾幅仿生學(xué)的圖片同學(xué)通過(guò)讀圖 ,摸索溝通 .明白仿生學(xué)的應(yīng)用,然后學(xué)習(xí)第一段的文字 ,明白鳥兒在仿生學(xué)不行磨滅的奉獻(xiàn) ,同學(xué)在課上 溝通各自調(diào)查的資料 . 五. 深思默想出示幾幅損害鳥兒的圖片,引導(dǎo)同學(xué)摸索 :這幾幅圖片表達(dá)了什么意思 .同學(xué)回答 :你居住的社區(qū)或校內(nèi)里有沒有損害鳥兒的行為 .從回答中明白人 類不僅對(duì)鳥兒濫殺濫補(bǔ) ,仍大量砍伐森林 ,破壞了鳥的棲息地 .造成環(huán)境污染 ,使鳥 兒生病死亡 ,無(wú)法繁衍 . 六. 走出校內(nèi)告知同學(xué)國(guó)際愛鳥日和中國(guó)愛鳥日的學(xué)問(wèn) 織一次愛鳥宣揚(yáng)活動(dòng) ,錘煉同學(xué)的活動(dòng)才能 . 第 13

44、 課 爭(zhēng)做文明小游客教學(xué)目標(biāo)：.在此基礎(chǔ)上 ,讓同學(xué)組1、通過(guò)舉例引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)文明小游客,讓旅行與文明同行,引導(dǎo)同學(xué)看到 不文明的行為要英勇去禁止；2、啟示同學(xué)摸索爭(zhēng)當(dāng)文明小游客應(yīng)當(dāng)符合哪些要求,并與自身相結(jié)合,哪些行為不符合文明小游客要求,要求,今后連續(xù)保持；在今后需要改進(jìn)； 哪些行為已經(jīng)符合文明小游客3、讓同學(xué)積極摸索應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物,并在今后的旅行過(guò) 程中實(shí)施；4、讓同學(xué)用畫筆、相機(jī)、文章或手抄報(bào)記錄游玩過(guò)程中的文明現(xiàn)象,提高 同學(xué)同學(xué)動(dòng)手才能,培育同學(xué)的合作溝通才能,樹立愛護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)；教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入 老師用多媒體播放美麗的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片（使同學(xué)感受大自然的

45、魅力）,然后播放在旅行過(guò)程中顯現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片 比）；師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？同學(xué)爭(zhēng)論,并匯報(bào)；（和風(fēng)景區(qū)形成鮮明的對(duì)師小結(jié)： 大自然賜予我們美麗的環(huán)境,我們?cè)诼眯械耐瑫r(shí)要留意文明,做到 與文明同行；（板書課題：爭(zhēng)做文明小游客）二、新授 師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？同學(xué)摸索,爭(zhēng)論,并回答；師：你在旅行的時(shí)候有過(guò)這種行為嗎？同學(xué)自己檢討自己不文明的行為；師播放旅行過(guò)程中的兩幅圖中顯現(xiàn)的不文明現(xiàn)象；師：這兩幅圖中的行為是否文明？假如你遇到這種行為你應(yīng)當(dāng)怎么做？同學(xué)爭(zhēng)論,匯報(bào)；播放視頻：損害動(dòng)物園里美麗的長(zhǎng)頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡,解剖后發(fā)覺長(zhǎng)

46、頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋；師：通過(guò)這件事你能從里面得到什么啟示嗎？的對(duì)待小動(dòng)物的行為會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物的死亡）（正確的對(duì)待小動(dòng)物, 一些不文明師：你能不能幫忙動(dòng)物園的叔叔阿姨們提一些建議,作為游客須知呢,填在表格 中；同學(xué)通過(guò)自己的懂得,完成作業(yè)；三、實(shí)踐 老師可以組織一次春游活動(dòng), 在活動(dòng)中, 引導(dǎo)同學(xué)在旅行將景點(diǎn)要保持地點(diǎn) 潔凈,垃圾全部袋裝,不要速遞亂扔果皮紙屑,返回時(shí)同意扔進(jìn)垃圾箱,愛惜或 按公園的規(guī)定 草數(shù)目和公園里的小動(dòng)物,不破壞場(chǎng)地的綠化設(shè)施,不大聲喧嘩,要求自己,不得隨便采摘花果,做文明游客；把活動(dòng)中同學(xué)的不文明現(xiàn)象、團(tuán)結(jié)合作、文明禮讓、 愛護(hù)環(huán)境的良好行為在學(xué)校中展覽,游客；教學(xué)目

47、標(biāo)：第 14 課玻璃瓶的新生并選出本次活動(dòng)的文明小1、啟示同學(xué)摸索玻璃給文明帶來(lái)了需到的溫馨和便利,通過(guò)圖片,讓同學(xué) 熟悉明白一些常見的玻璃制品；2、讓同學(xué)自己動(dòng)手,明白玻璃是怎樣再生的,培育同學(xué)的動(dòng)手才能；3、讓同學(xué)明白玻璃的正確回收利用特別重要,啟示同學(xué)摸索正確對(duì)待玻璃 制品；4、讓同學(xué)明白各種各樣的玻璃, 啟示同學(xué)摸索玻璃新型玻璃, 為人類造福；5、讓同學(xué)調(diào)查明白所居住的社區(qū),人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的,哪幾類玻璃瓶可以直接被重復(fù)利用等,提高同學(xué)的動(dòng)手才能, 培育同學(xué)的合作溝通能力,樹立愛護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)；教學(xué)預(yù)備：預(yù)備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、美麗的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟

48、、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來(lái)了哪些便利？同學(xué)談?wù)摬ＡУ闹匾?；師：那玻璃使用完后又到哪里去了？引起同學(xué)摸索；師：我們今日就來(lái)爭(zhēng)論玻璃去哪了？（板書課題：玻璃瓶的新生）二、新授 師播放課本供應(yīng)的六幅流光溢彩的圖片；師：玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚奈锲?給我們的生活帶來(lái)了溫馨和便利；你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？同學(xué)爭(zhēng)論,匯報(bào)；老師小結(jié)：玻璃可以當(dāng)做鏡子,可以制作玻璃器皿來(lái)盛放東西,來(lái)做玻璃,使我 們的生活便利； 但是用過(guò)的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品；想知道他們是 如何再生的嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)小試驗(yàn) .

49、 同學(xué)依據(jù)書上的要求,分組做試驗(yàn),并溝通、記錄試驗(yàn)結(jié)果；試驗(yàn)材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶）,鐵盒,酒精燈,金屬瓶蓋,三角架；試驗(yàn)步驟：1、將酒精燈放在三角架下,裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；2、點(diǎn)燃到底到呢個(gè),讓鐵盒內(nèi)的石蠟完全變?yōu)橐后w；3、熄滅酒精燈,讓鐵盒內(nèi)的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中,當(dāng)石蠟完全冷卻后,將瓶蓋導(dǎo)致,取出新的石蠟；觀看石蠟的變化,師：通過(guò)咱們的試驗(yàn),玻璃能不能再生？同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果；師：玻璃仍有那些新的用途？你仍知道哪些？同學(xué)溝通調(diào)查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調(diào)玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等；老師盡量讓同學(xué)充分發(fā)揮想 象力,摸索各種

50、新型玻璃的用途；師：假如你是工程師你準(zhǔn)備創(chuàng)造什么樣的玻璃？同學(xué)暢談自己想法,老師多加鼓勵(lì)；師：在我們生活中,在我們的身邊有很多地玻璃制品,這些物品使用后你準(zhǔn)備怎 么處理呢？結(jié)合我們學(xué)的學(xué)問(wèn)你能不能題一些好的建議呢？小組爭(zhēng)論,寫可行性的方案；三、課堂小結(jié) 今日你學(xué)到了什么？教學(xué)目標(biāo)：第 15 課走進(jìn)昆蟲王國(guó)1、通過(guò)介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲,讓同學(xué)熟悉昆蟲,明白昆蟲,愛惜 昆蟲；2、讓同學(xué)明白昆蟲的種類和基本特點(diǎn)；3、讓同學(xué)明白校內(nèi)、 居家、農(nóng)田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類,培育同學(xué)的分析、歸納才能；4、讓同學(xué)明白昆蟲和動(dòng)植物及人類的關(guān)系特別親密,人類帶來(lái)了一些危害；既可以造福人類,

51、 又給5、讓同學(xué)實(shí)際動(dòng)手養(yǎng)蠶或者觀看他人養(yǎng)蠶,培育同學(xué)的動(dòng)手寫作和讀圖才能；6、讓同學(xué)留意觀看昆蟲、 學(xué)會(huì)科學(xué)合理的對(duì)待昆蟲, 培育同學(xué)的觀看和合作 溝通才能,樹立愛護(hù)昆蟲的良好意識(shí)；教學(xué)預(yù)備： （1）盡可能多的搜集一些關(guān)于昆蟲的資料,可以是圖片、文字或照 片；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)同學(xué)閱讀開篇語(yǔ)的文字,然后提問(wèn)：他們都屬于哪個(gè)種類？有什么特點(diǎn)？同學(xué)摸索并回答；老師在總結(jié)同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,引入本課；二、新授 師：什么是昆蟲？它們有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)摸索并溝通；師：它們與人類有什么親密的關(guān)系嗎？同學(xué)將搜集到的資料進(jìn)行溝通；師小結(jié)： 昆蟲是地球上全部動(dòng)物中最大的類群；“你們都見過(guò)這些動(dòng)物嗎？ ”他的

52、基本特點(diǎn)可以概括為： 體軀3 段頭,胸腹 2 對(duì)翅膀 6 只足,1 對(duì)觸角頭上生,骨骼抱在體外部；一生外形多 變化,遍布全球旺家族； 全世界的昆蟲約占地球全部生物物種的一半,但目前有 名有姓的昆蟲種類僅有 100 萬(wàn)種；師：全部的昆蟲都是對(duì)人類有好處嗎？同學(xué)積極爭(zhēng)論：昆蟲的有益之處和有害之處；分小組匯報(bào)；老師小結(jié)；三、小結(jié) 今日你學(xué)到了什么？課下作業(yè)：走出校內(nèi)到公園或小河邊或田野里觀看昆蟲的生活環(huán)境,記錄下來(lái)；老師提示同學(xué)肯定要留意安全；第 16 課 是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛 教學(xué)目標(biāo) ：培育同學(xué)讀圖的才能；1、讓同學(xué)讀圖并摸索溝通影響飛機(jī)起飛的天氣條件,2、讓同學(xué)明白秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用

53、途,讓同學(xué)在調(diào)查明白家鄉(xiāng) 秸稈是如何外圍的過(guò)程中,錘煉與人溝通和分析問(wèn)題的才能；3、讓同學(xué)加深對(duì)秸稈的熟悉,并宣揚(yáng)露天焚燒秸稈的危害,準(zhǔn)時(shí)勸阻和報(bào) 告露天焚燒秸稈的行為,樹立同學(xué)愛護(hù)環(huán)境和資源合理利用的意識(shí)；教學(xué)預(yù)備：1、搜集關(guān)于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料,可以是圖片、文字或 照片；2、同學(xué)分組調(diào)查, 小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把收集的材料進(jìn)行分類和整理預(yù)備發(fā)言內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程：一、 引入：師：飛機(jī)的創(chuàng)造幫忙人類實(shí)現(xiàn)了像鳥兒一樣在天空翱翔的理想,那么飛機(jī)這個(gè)“人造大鳥 ”可否不受外界影響自由翱翔呢？二、 開動(dòng)腦筋：1、什么樣的天氣能影響飛機(jī)起飛；2、閱讀四幅圖；3、溝通；三、 暢所欲言：1、閱讀新聞；2、秸稈燃燒使大氣污染,濃煙布滿,影響了飛機(jī)起飛；3、小組匯報(bào)：秸稈燃燒的危害；四、 齊心協(xié)力：1、調(diào)查：自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的？2、秸稈的廣泛用途；3、小組爭(zhēng)論：秸稈仍有什么用途？五、 走出校內(nèi)：課后開展一次 “秸稈焚燒我監(jiān)督,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng),宣揚(yáng)露天焚燒秸稈的危害, 準(zhǔn)時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為,通過(guò)實(shí)際的活動(dòng), 加深對(duì)秸稈的熟悉,培育愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；第十七課 擁抱夏的熱忱教學(xué)目標(biāo) : 1. 通過(guò)開篇語(yǔ)、幾幅夏天的圖片和開