2022年三年級下冊數(shù)學(xué)面積單位換算

1、課題教案課型月日面積單位的進(jìn)率1、經(jīng)受探究面積單位進(jìn)率的過程,記住1 平方米 =100 平方分米, 1 平方分米=100 平方厘米；會進(jìn)行面積單位的簡潔換算；2、進(jìn)展空間觀念,培育摸索才能和學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)重難點：教學(xué) 目標(biāo)面積單位之間的進(jìn)率；及 重點 難點教學(xué) 預(yù)備（含 資料 輯錄 或圖 表繪 制）編號面積單位的進(jìn)率板 書 設(shè) 計教 后 記編號教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi)容教 師 活 動同學(xué)活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)談話：前面我們熟悉了面積與面積單位,你知道入,誘發(fā)參哪些面積單位這三個面積單位哪個最大,哪個最小你與能比劃出他們的大小嗎那么1 平方米等于多少平方分米, 1 平方分米又等于多少平方厘米呢今日這節(jié)課

2、我 們就來爭論這個問題, （板書課題）二、引導(dǎo)探1、探究 1 平方分米 =100 平方厘米；同學(xué)獨立完成究,學(xué)習(xí)新（ 1）談話：拿出老師發(fā)給你們的正方形紙片（邊長知為 1 分米的正方形） ,先量一量它的邊長,再算出它的面積；（2）提問：你算出的面積是多少同學(xué)會有兩個答 案： 1 平方分米,“ 莫非是老師發(fā)給你們的紙片不一樣大嗎讓答100 平方厘米；案不同的兩名同學(xué)上講臺前比一比他們手中紙片的 大?。唬ㄒ粯哟螅┬〗M里同學(xué)也相互比比手中紙片的 大??；”“ 究竟哪種答案是正確的呢同意是1 平方分米的舉手；”100 平方厘米的舉手； “答 案 不 同 的“ 同意是兩名同學(xué)說出自“ 古怪了,那你們又是怎

3、么算的呢”己的算法：一種量 的邊長是 1 分米,1 1=1（平方分 米）,它的面積是 1 平方分米； 另一 種量的邊長是 10（ 3）談話：噢,原先是測量邊長所用的單位不同；10厘米,10 10=100它們測量的邊長對不對你怎么知道邊長1 分米和平方厘米；厘米都是正確的運算結(jié)果對不對 果都是正確） 兩種面積運算的結(jié)教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi)容教 師 活 動同學(xué)活動從這個正方形的面積運算過程中,你發(fā)覺了什么 呢依據(jù)同學(xué)的回答板書：1 平方分米 =100 平方厘米2、探究 1 平方米 =100 平方分米；嗎談話：你能猜一猜1 平方米等于多少平方分米在小組里說一說這樣猜的理由（2）指名在全班說一說；依

4、據(jù)同學(xué)的發(fā)言板書：1 平方米 =100 平方分米3、做“ 試一試”；先在書上獨立完成,再在小組里說說自己的想法；三、鞏固練1、做“ 想想做做” 第一題和其次題；同學(xué)獨立在書上習(xí),深化提高匯報溝通；填寫；爭論：這兩題在摸索方法上有什么聯(lián)系與區(qū)分指名讀題；2、做“ 想想做做” 第三題；提問：你知道“ 合多少平方分米” 是什么意思嗎獨立做題,指名板全班共同訂正；課堂作業(yè)；演3 米=（）分米3 平方米 =（）平方分米200 厘米 =（）分米200 平方厘米 =（）平方分米編號教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi)容教 師 活 動同學(xué)活動3、做“ 想想做做” 第四題；四、總結(jié)全 1、提問：今日這節(jié)課你們學(xué)會了什么 1 平方分米等 課,拓展應(yīng) 于多少平方厘米 1 平方厘米等于多少平方分米 你能知道 1 平方米等于多少平方厘米嗎先讓同學(xué)相互 用 爭論,然后指名回答；2、出示書上第86 頁摸索題；先在小