2022年中考語文三輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之鑒賞形象課件

1、古詩常見六種意境豪放類：清幽類：華美類：傷感類：婉約類：超脫類：微積累古詩常見六種意境豪放類：雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。清幽類：清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。華美類：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。傷感類：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。婉約類：纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。超脫類：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。景物描寫的一般作用交代事件發(fā)生的時(shí)令、地點(diǎn)。渲染氣氛，營造氛圍。烘托人物的形象或心理。寫景的作用還有寄情、寓理、顯志等。在結(jié)構(gòu)中的作用。 開頭：引出下文，為下文作鋪墊

2、，奠定情感基調(diào)。 中間：承上啟下。 結(jié)尾：照應(yīng)開頭/題目，使結(jié)構(gòu)更加完整；以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，回味無窮。【方法指導(dǎo)】題規(guī)范】說明：寫景的作用與詩歌所要表達(dá)的主旨密不可分，這一點(diǎn)是分析寫景作用的根本。但面對具體的詩歌、特定的要求，一定要指出其作用的獨(dú)特性，若面面俱到，或牽強(qiáng)附會(huì)，皆不可取。內(nèi)容結(jié)構(gòu)突破鑒賞景物形象 畫面描述題： 概括特點(diǎn)描繪畫面分析情感意境賞析題：描圖景點(diǎn)氛圍析情感寫景作用題：點(diǎn)作用（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容環(huán)境、人物、主旨）+分析課堂小結(jié)品象悟境 鑒賞形象藝術(shù)目標(biāo)：1、積累識(shí)記事物形象的作用、人物形象的類型。2、掌握鑒賞景物形象及人物形象的解題思路及答題規(guī)范。學(xué)習(xí)步驟：1、邊講邊練鑒賞景物形

3、象及人物形象的解題思路及答題規(guī)范。2、完成練習(xí)。3、課下整理筆記，自由選做加強(qiáng)練習(xí)。突破 鑒賞事物形象突破鑒賞事物形象 物象與景物形象有所不同，從描寫對象上看，物象是詠物詩中的主體形象，而景物形象在其他詩中無主次之分；從作用上看，物象是作者用來寄托思想感情的象征性形象，景物形象在詩中主要是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。同一種事物，可以是事物形象，也可以是景物形象。如柳，在賀知章的詠柳中是事物形象，而在柳永的雨霖鈴中則是景物形象。 中考對古代詩歌中的事物形象的考查主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 1.分析物象的特征、內(nèi)涵。 2.分析物象的作用。詩句物象特征思想感情墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自

4、開。遙知不是雪，為有暗香來。(梅)剪雪裁冰，一身傲骨不與世俗同流合污，淡泊，頑強(qiáng)不屈雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見浮云長。(竹)亭亭而立，節(jié)節(jié)而高正直、不屈不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(菊)凌霜自開不趨炎附勢，生性淡泊歲寒，然后知松柏之后凋也。(松柏)傲寒不凋堅(jiān)貞不屈孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。雖照陽春暉，復(fù)悲高秋月。(蘭)清雅幽香，姿態(tài)優(yōu)美，芳草自憐，淡泊高潔高潔美好天下真花獨(dú)牡丹。(牡丹)嬌艷多姿，雍容華貴堅(jiān)貞不屈離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(草)生命力強(qiáng)，生生不息頑強(qiáng)不屈青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。(丁香)素雅清純美麗，幽香沁人心脾愁思居高聲自遠(yuǎn)，非是藉

5、秋風(fēng)。(蟬)清露高聲對高風(fēng)亮節(jié)的追求突破二鑒賞事物形象一、鑒賞物象的形象特征、含義(內(nèi)涵)【常見設(shè)問】1. 三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？2. 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？3. 概括“蘭”“薰”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。鑒賞事物形象“3步驟”【方法指導(dǎo)】題規(guī)范】注意意象內(nèi)涵的共性與個(gè)性。例：“折柳”共性內(nèi)涵（約定俗成）“惜別懷遠(yuǎn)”個(gè)性內(nèi)涵賀知章詠柳爛漫的春光。答題模板：這首詩描寫了（具體物象）的特征；體現(xiàn)在（具體分析相關(guān)詩句）；詩人借此抒發(fā)了的感情。第一步：概括物象的表層特點(diǎn)?！霸谝坝杏纳斌w現(xiàn)出野菊生長于山野，散發(fā)著“幽香”的特點(diǎn)。第二步：分析物象內(nèi)涵?！皼r隨流俗作重陽”說

6、明其超凡脫俗；“肯為無人減妙香”刻畫其孤傲高潔的情操，不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。第三步：點(diǎn)出物象意義。依據(jù)物象內(nèi)涵，點(diǎn)明詩人借助物象所抒發(fā)的感情。一、鑒賞物象的形象特征、含義(內(nèi)涵) 野菊宋楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ眶芗Z：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”?！炯淳毤次颉款h聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？答案野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。(概括物象表層特點(diǎn))不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。(分析物象內(nèi)涵)詩歌借野菊

7、的形象暗示了詩人不媚俗邀寵、不孤芳自賞、且狂放不羈的情懷，表達(dá)了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。(點(diǎn)出物象意義)突破二鑒賞事物形象二、分析物象作用【常見設(shè)問】(1) 請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。(2) 本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。(3) 詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。(4) 詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達(dá)離情有何作用？請簡要分析。分析意象作用的“5角度”【方法指導(dǎo)】題規(guī)范】1.渲染氣氛，奠定基調(diào)，營造意境。2.提供環(huán)境或背景。（通常表現(xiàn)為通過多個(gè)意象組成群，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。）3.表情達(dá)意（最主要的作用）4.襯托人物節(jié)操或性格。（多

8、表現(xiàn)在詠物詩中）5.結(jié)構(gòu)上的線索作用。（有的意象則貫穿始終，是詩歌的線索。）二、分析物象作用小寒食舟中作唐杜甫 佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長安。【注】小寒食：寒食的次日，清明前一天。鹖(h)冠：傳說為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠?！臼痉丁?)本詩頸聯(lián)描寫舟中江上之景，詩人選取的“蝶”“鷗”兩個(gè)意象具有怎樣的特點(diǎn)？有何作用？請作簡要分析。答案(1)特點(diǎn)：往來自如或自在輕快。(2)作用：以樂景襯哀情。布幔閑卷，蝴蝶翩躚，穿空飛過；白鷗輕快地逐流飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去。詩人描繪了一幅蝶、鷗自由往來的美好畫面，反

9、襯出詩人年老體衰、漂泊異地的困苦之情；在如此情境下仍思慮朝廷，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人在困苦中仍心系國運(yùn)安危、擔(dān)憂時(shí)局多難的悲憫情懷。突破 鑒賞人物形象突破鑒賞人物形象人物形象必備知識(shí)(說明：每首詩都有自我形象，但不一定都有他人形象。)結(jié)合課本知識(shí)填空。 琵琶行并序一詩中的客觀人物形象是_，其形象特征是_、_。主觀人物形象是_，其形象特征是_、_、_。理解運(yùn)用突破鑒賞人物形象琵琶女年老色衰淪落江湖作者(白居易)懷才不遇 淪落江湖 憂愁痛苦 古詩中八類人物形象及其特征正直之士：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈。愛國之士：心憂天下、憂國憂民。隱士：寄情山水、歸隱田園。失意之士：懷才不遇、壯志難酬。報(bào)國之士：矢

10、志報(bào)國、慷慨憤世。游子：友人送別、思念故鄉(xiāng)。疆場將士：獻(xiàn)身邊疆、反對征伐。癡情兒女：纏綿悱惻、愛恨情長。微積累突破鑒賞人物形象中考設(shè)題方式：一是鑒賞人物形象，二是鑒賞塑造人物形象所用的手法，第二個(gè)方面放在“表達(dá)技巧”章節(jié)講解?！境Ｒ娫O(shè)問】1. 本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。2 .詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。3. 第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。4.這首詩(詞)塑造了一個(gè)怎樣的詩人(抒情主人公)形象？試加以分析。鑒賞人物形象“4角度”【方法指導(dǎo)】題規(guī)范】1.看標(biāo)題、注釋，初步揣摩形象有的詩歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性，對于形象、情感都有提示。

11、 鑒賞人物形象“4角度”【方法指導(dǎo)】題規(guī)范】2.賞景物(意象)，分析形象要抓住詩歌中所描寫的景物、運(yùn)用的意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的直接流露。比如詩歌中若出現(xiàn)“菊”“三徑”“柴門”等意象，則極可能是“遠(yuǎn)離官場，熱愛自然的隱者形象”。3.抓描寫，分析形象要抓住詩歌中人物的“肖像”“動(dòng)作”“語言”“神情”“心理”等描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫，仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點(diǎn)?！白硌矍Х屙斏?，世間多少秋毫”一句中“醉眼”就是一個(gè)神態(tài)描寫，很明顯這個(gè)描寫能夠體現(xiàn)出人物的“曠達(dá)灑脫”。鑒賞人物形象“4角度”【方法指導(dǎo)】題規(guī)范】4.析典故，分析形象引用古籍中的故事或詞

12、句，借他人(事)來比況自己，為用典。比如辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”一句用典，作者以廉頗自比，雄心不減當(dāng)年，渴望為國效力，嘆無人前來問訊，徒有英雄豪情。另外，要關(guān)注分析概括兩類人物形象的“大同小異”。“大同”指的是上面四種方法。“小異”指的是分析概括詩中人物形象(客觀人物形象)更多要借助其自身的描寫，而分析概括詩人自我形象(作者)，還要借助詩人的生平經(jīng)歷、寫作背景及緣由等外部因素。鑒賞人物形象“3步驟”【答題規(guī)范】題規(guī)范】答題模板詩歌描寫了一個(gè)的（身份）形象。詩句用了手法寫了表現(xiàn)了（或翻譯重點(diǎn)詩句）。作者通過形象表達(dá)感情(態(tài)度、情操等)。第一步：概括形象特點(diǎn)。分

13、析詩人的性格，除知人論世外，須從理解詩句傳達(dá)的情感入手。首聯(lián)詩人明顯是化用王勃的名句抒情，所以了解王勃的名句，理解其傳達(dá)的情感是關(guān)鍵。王勃原句“無為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對。蘇軾化用這兩句，顯然也有此意。根據(jù)以上分析，概括詩人性格。第二步：具體分析形象。結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。突破三鑒賞人物形象送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。 沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢武林春。 單于若問君家世，莫道中朝第一人?！咀ⅰ?清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐