月度總結(jié)幼兒園幼小銜接活動(dòng)回顧之四

1、Word 月度總結(jié)精選:幼兒園幼小銜接活動(dòng)回顧之四 幼兒園幼小連接活動(dòng)方案。 參加活動(dòng)能給大家?guī)聿灰粯拥捏w驗(yàn)。經(jīng)受一項(xiàng)活動(dòng)之后，我們可以著手寫一篇活動(dòng)總結(jié)了，通過活動(dòng)總結(jié)就能回顧活動(dòng)還有哪些方面需要改進(jìn)，活動(dòng)總結(jié)是怎么樣寫的呢？我收集并整理了“月度總結(jié)精選:幼兒園幼小連接活動(dòng)回顧之四”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。 許多的家長擔(dān)憂自己的孩子不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活，由于學(xué)校與幼兒園對(duì)于孩子來說是兩個(gè)不同的天地。為了讓家長正確熟悉幼小連接工作的重要性，引導(dǎo)家長有效做好入學(xué)預(yù)備，關(guān)心幼兒順當(dāng)步入學(xué)校生活。_市中心試驗(yàn)幼兒園開展了“做好幼小連接、給幼兒美妙明天”系列活動(dòng)：家長培訓(xùn)、走進(jìn)學(xué)校。 之一

2、，家長培訓(xùn)。今年3月，_市中心試驗(yàn)幼兒園特邀_市教育科學(xué)討論所宋雪梅老師，為大班家進(jìn)步行了“如何做好幼小連接”專題講座。關(guān)心家長了解幼兒入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀，以及怎樣幫孩子做好入學(xué)前的預(yù)備和哪些需要留意的事項(xiàng)，給家長們供應(yīng)了實(shí)際的指導(dǎo)方法，關(guān)心家長樹立正確的幼小連接觀念。 下午，200余名家長在幼兒園多功能活動(dòng)室仔細(xì)傾聽了講座，宋老師從“幼小連接的誤區(qū)、怎樣做好幼小連接、如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”三個(gè)方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)例，具體闡述了家長需如何做好幼小連接的方法，家長們仔細(xì)記錄下要點(diǎn)，頻頻點(diǎn)頭，受益匪淺。講座讓家長們熟悉到孩子從幼兒園到學(xué)校，作息時(shí)間、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師生關(guān)系等都有著很大的差異

3、。要想讓孩子能及早適應(yīng)學(xué)校生活，必需提早做好生理預(yù)備、心理預(yù)備以及生活預(yù)備。 之二，老師走進(jìn)學(xué)校。5月9日，中心試驗(yàn)幼兒園徐菊萍園長、馮一萍副園長率32名老師走進(jìn)南明學(xué)校，走進(jìn)學(xué)校課堂，參與幼小連接教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。 下午2點(diǎn)30分，南明學(xué)校李嫻老師進(jìn)行了小壁虎借尾巴的教學(xué)活動(dòng)，從熟悉生字、組詞到對(duì)重難點(diǎn)字詞的書寫指導(dǎo)再到課文的理解、閱讀，李老師用親切活潑的語言和教態(tài)為觀摩的人員展現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)秀的學(xué)校課堂，凸顯了語文的學(xué)習(xí)與識(shí)字教學(xué)的有機(jī)整合，體現(xiàn)了幼兒園與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的不同。隨后，老師們通過分組共同研討指南與課標(biāo)對(duì)孩子讀寫的培育和要求的異同點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際工作溝通在幼小連接中遇到的困惑，比如幼兒

4、園與學(xué)校教學(xué)模式、教材的不同;幼兒發(fā)音不準(zhǔn)、寫字筆畫不對(duì)導(dǎo)致學(xué)校階段難以改正;幼兒園與學(xué)校教學(xué)的差異等問題綻開爭(zhēng)論。在不斷的思維碰撞中，大家全都認(rèn)為：對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育不論在學(xué)校還是幼兒園都是極為重要的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。 最終，市教科所的王芳芳老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，確定了我園幼小連接課題對(duì)幼兒進(jìn)展的意義和價(jià)值，并暢談了幼小老師工作、教學(xué)形式策略的不同之處，同時(shí)對(duì)之后的教研提出了建議，盼望幼兒園與學(xué)校之間打破壁壘，實(shí)現(xiàn)指南與課標(biāo)的對(duì)接，將課題討論落到實(shí)處，為幼兒入學(xué)做好預(yù)備。此次教研活動(dòng)是我園對(duì)幼小連接中兒童聽說讀寫力量培育討論在學(xué)校的一次嘗試。幼小連接的討論工作，必需依靠幼兒

5、園與學(xué)校雙向互動(dòng)的力氣，讓幼兒園老師了解學(xué)校低齡學(xué)段的學(xué)習(xí)方式及要求，同時(shí)也要讓學(xué)校低齡段老師走進(jìn)幼兒園的課堂，了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及方式，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)方式和內(nèi)容上的連接，才能開展更有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，探究出一條切實(shí)可行的道路，為今后的幼小連接做好鋪墊。 之三，走進(jìn)_學(xué)校體驗(yàn)學(xué)校校內(nèi)生活。5月14日，_市中心試驗(yàn)幼兒園五個(gè)大班的200余名幼兒及老師一起走進(jìn)_市_學(xué)校體驗(yàn)學(xué)校，走進(jìn)學(xué)校生課堂，真實(shí)體會(huì)學(xué)校生生活，為他們立刻要進(jìn)入的學(xué)校生活做好預(yù)備。體驗(yàn)共分兩部分：參與升旗儀式和周主題校會(huì)“喜愛閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年”、進(jìn)班聽課。 九點(diǎn)半，中心試驗(yàn)幼兒園的全體幼兒整齊地在操場(chǎng)上

6、，參與了_學(xué)校的升旗儀式，當(dāng)升國旗時(shí)，少先隊(duì)員們都肅立挺直的敬隊(duì)禮，幼兒園小伴侶們也仔細(xì)地仿照學(xué)校生們敬隊(duì)禮，莊重的凝視著國旗在國歌聲中升起。接著，三位學(xué)校生打著響板有節(jié)奏的訴說著“閱讀的魅力”，這種新穎的方式，綻開了“喜愛閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年”周主題校會(huì)，讓幼兒園小伴侶在輕松的氛圍下受到了閱讀文化的熏陶。隨后哥哥姐姐們展現(xiàn)了動(dòng)感十足的大課間操，小伴侶們也有模有樣的跟著仿照。 十點(diǎn)非常在多功能教室，幼兒園大班小伴侶分別觀摩了生動(dòng)好玩的語文課“森林舞會(huì)”、和“一分鐘”、數(shù)學(xué)課“數(shù)的進(jìn)位”，從嬉戲化的參與舞會(huì)的十二個(gè)小動(dòng)物的正確讀法到正確運(yùn)用小動(dòng)物來組詞造句到最終的正確書寫這十二種小動(dòng)物的名稱，讓小伴侶們直觀、深刻的感受到了學(xué)校的課堂是什么樣子的，小哥哥姐姐們仔細(xì)的舉手發(fā)言，標(biāo)準(zhǔn)的讀出每一個(gè)動(dòng)物名稱拼音，認(rèn)真的寫著每個(gè)動(dòng)物名稱的一筆一劃。幼兒園小伴侶能安寧靜靜、認(rèn)仔細(xì)真上完45分鐘的課，真實(shí)感受到學(xué)校生活，也對(duì)即將到來的學(xué)校生活布滿了期盼。 做好幼小連接工作，讓幼兒了解學(xué)校生生活，切身感受到學(xué)校的魅