新人教版八年級物理上冊聲音的產(chǎn)生與傳播（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二章 聲現(xiàn)象 第 3 周 總課時(shí)： 2課題聲音的產(chǎn)生與傳播課型新授第 1 課時(shí)主備人 執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。3知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。能力1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的？2通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。學(xué)會(huì)用物理知識(shí)來描述生活中聲現(xiàn)象。教材分析重點(diǎn)1發(fā)聲的物體在振動(dòng)。2聲音的傳播需要介

2、質(zhì)。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象教具音叉、玻璃水槽，橡皮筋、學(xué)情分析和教學(xué)建議初二學(xué)生由于剛剛進(jìn)入物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，會(huì)感到物理與自己的生活有很大距離。因此拉近物理與生活的關(guān)系，激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是非常關(guān)鍵的。而聲音的產(chǎn)生和傳播這節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)決定了它和學(xué)生的生活緊密相關(guān)，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)就從充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，通過探究活動(dòng)體驗(yàn)探究的過程和方法出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及收集的信息進(jìn)行對比分析，得出結(jié)論。在探究的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，同時(shí)也感到物理就在自己的生活之中。

3、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課媒體播放：海濤聲、汽笛聲、嬰兒啼哭聲、優(yōu)美的歌聲、琴聲、鑼鼓聲等。引導(dǎo)提問：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？為什么會(huì)有各種各樣、千差萬別的聲音二、合作探究 學(xué)習(xí)新知（一）聲音是怎樣產(chǎn)生的？活動(dòng)1、讓學(xué)生感知比較說話與不說話時(shí)喉嚨部位的情況?；顒?dòng)2、讓學(xué)生摸發(fā)聲的音叉和不發(fā)生的音叉，兩次的感受有什么區(qū)別，我們怎么讓這種區(qū)別表現(xiàn)出來？（轉(zhuǎn)換法的引導(dǎo)）活動(dòng)3、同理，我們怎么感受發(fā)聲的鑼鼓和不發(fā)聲的鑼鼓的？ 師生總結(jié)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。得出結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。我們把發(fā)聲的物體叫做聲源。 引導(dǎo)解決：128頁圖21-3蟈蟈

4、是怎么發(fā)聲的？（腹肌上的鼓膜振動(dòng)）2我們能把聲音記錄下來嗎？（把發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生和原來一樣的聲音）（二）聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的？提出問題：聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)出的，那么聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的呢？ 活動(dòng)1、實(shí)驗(yàn)：真空罩里的鈴聲 總結(jié)：聲音的傳播需要空氣（介質(zhì)） 活動(dòng)2、水槽里撞擊兩個(gè)石塊 活動(dòng)3、兩位同學(xué)中的一位同學(xué)耳朵貼在桌面上，另一位同學(xué)用指甲輕輕刮桌面 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。（三）：聲音什么形式傳播的？提出問題：既然聲音的傳播需要介質(zhì)，那么聲音在介質(zhì)中是怎樣傳播的呢？投影展示：振動(dòng)源可在水槽中激起水波，

5、并不斷向外圍擴(kuò)散。類比說明：指導(dǎo)學(xué)生看圖116說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播物理研究方法：類比法拓展活動(dòng)：同一高度并排懸掛幾個(gè)乒乓，用發(fā)聲的音叉去接觸邊緣的乒乓。學(xué)生討論：（教師指導(dǎo)如何傳播，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)）。三、知識(shí)遷移 學(xué)以致用1、在聽歌唱家韋唯和譚晶演唱時(shí)，人們聽到的歌聲是由于她們聲帶 _而產(chǎn)生的；2、動(dòng)畫片星球大戰(zhàn)中，神鷹號(hào)太空船將來犯的天狼號(hào)擊中，聽到天狼號(hào)“轟“地一聲被炸毀，神鷹號(hào)宇航員得意地笑了。你覺得這段描寫符合科學(xué)道理嗎？四、感悟收獲 課堂小結(jié)1、本節(jié)課你的收獲。（知識(shí)方面、研究問題方法、探究問題能力等等）2、教師小結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。聲音的傳播需要介質(zhì)；真空中不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)（空氣）中是以聲波的形式傳播3、拓展：很多發(fā)聲的物體在振動(dòng)但是我們無法觀察，但是卻能通過實(shí)驗(yàn)感受到這樣的振動(dòng)確實(shí)存在，通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實(shí)，這是物理學(xué)中常用的轉(zhuǎn)化法。請你舉出其他例子可以驗(yàn)證聲音的產(chǎn)生需要物體的振動(dòng)嗎？板書設(shè)計(jì) 聲源 聲音的產(chǎn) 聲音的產(chǎn)生條件：物