關(guān)于做閱讀題的技1

1、關(guān)于做閱讀題的技巧仔細研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文或是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。 有的同學采用順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的同學采用倒讀法，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，從而節(jié)省了閱讀時間。因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。在做到以上幾點的基礎(chǔ)上，就可以對文章后面所給的問題，分別用一次判斷

2、、逐個分析以及排除法等方式來進行判斷解答了。 HYPERLINK /album/c14654136f21f20bfcfc4c34.html?picindex=3 二、巧妙借助原話，確定解題空間。 有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據(jù)體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。選擇適當方法，答題力求言之有理。 只要我們言之有據(jù)，持之有理

3、，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇的方法不同來解答?，F(xiàn)舉4例： 1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。 2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。 3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用

4、于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。 4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。合理控制答題時間，先易后難。 解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字（不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，

5、先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題目。 一些常用的答題方法和句式：一、中心句一般在開頭和結(jié)尾。二、要分析一句話就這么說，“這句話運用了修辭手法，為下文起作用，生動形象（具體等）描寫了，表達了作者的思想感情。”三、議論文和說明文都盡量找原文中的話來答題，可以說答案全在文中。具體做法是：把所問問題的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。四、評價賞析一句話，可以先說運用了什么寫作方法、修辭手法（比喻、擬人等），再闡

6、述該句話表明了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育五、概括段意或主要內(nèi)容，必須包括兩個要素：主要人物是誰？他做了一件什么事？六、句子在文中的作用一般有承上啟下、點明中心、揭示主題、首尾呼應等。 背熟這些好詞好句，并仿寫一句。（一）小樹 老樹 巨樹 古樹 樹叢 林木 舒枝展葉 清秀挺拔 盤根錯節(jié) 姿態(tài)奇異 枝干勻稱 盤曲多姿 翠綠欲滴 蔥綠蒼翠 綠樹成蔭 枝葉如蓋 青枝綠葉 參天古樹 擎天巨樹 郁郁蔥蔥 密密層層 枯枝敗葉 1、島上的椰樹又高又直，樹干又粗又大，樹皮是深褐色。葉片又大又綠，像人伸出的手掌。綠葉下邊長著一個個大椰子。椰子是棕色的，圓圓的，上邊長有許多棕毛。2、一株馬尾松挺拔地長在山坡

7、上，它那粗壯的枝丫，像有力的手臂一樣，橫伸在湛藍的晴空，扇形的針葉，密密層層的，襯著天空朵朵的白云，在微風里抖動。3、。（二）濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 一表人才 風度翩翩 衣冠楚楚 眉清目秀 容光煥發(fā) 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會說話的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛 眼睛瞇成一條縫 炯炯有神 1、我的叔叔二十來歲，是個碼頭工人，長方臉，臉色黑里透紅，個兒挺高，長得很結(jié)實，叫人一看就知道是個身強力壯的小伙子。2、我的爺爺已是年過七旬的人了，他長著一張瓜子臉，臉上滿是皺紋，清瘦的臉上更顯現(xiàn)那雙炯炯有神的大眼睛。他因為當過兵，所以身材非常健壯，衣著整潔，辦起

8、事來井井有條。3、等她走近，我才有機會仔細地打量了她一番：只見她齊耳的短發(fā)，一雙眼睛大大的，嘴角還帶著笑。上身穿一件紅色衣服，別著“蘇州十中”的校微。她溫和地對我說：“小妹妹，坐我的車吧說著，她把自行車推了過來。4、（三）忍俊不禁、大驚失色、從容不迫、心不在焉、平心靜氣、 目瞪口呆、自言自語、全神貫注、興致勃勃、興高采烈、將信將疑、坐臥不安、若無其事、 和顏悅色、和藹可親、垂頭喪氣、 炯炯有神、眉飛色舞、爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。她目不轉(zhuǎn)睛地看著他，眼睛仿佛會說話。

9、爸爸兩眼盯著我的“三好獎狀”，站立在那里出神，好像在看著一件價值連城的寶物。緊張、陸續(xù)、喝彩、沸騰、助威、開始、繼續(xù)、接著、情不自禁、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說有笑 同心協(xié)力、歡聲笑語 車水馬龍川流不息 絡繹不絕 水泄不通 人聲鼎沸 濟濟一堂 座無虛席夜晚的廣場上熱鬧非凡,到處都是人們的歡聲笑語、孩子們的嬉鬧聲。時間終于到了，隨著一陣陣震耳欲聾般的爆鳴聲，煙花表演開始了,開幕式是“連環(huán)導彈”,。只見“導彈”接二連三地沖向夜空，在深藍的夜空中綻放出朵朵美麗的花朵，色彩繽紛般像菊花般層層盛開，又變成流星般瞬間消失了。緊接著后面紛紛隨之而來的煙花，像一群活潑可愛的孩子，爭跑著撲向天空媽媽的懷

10、抱，露出最燦爛的笑臉；又像一群專業(yè)的舞蹈演員，把最美的一面展示給觀眾看。夜晚如同白晝，無數(shù)的煙花把夜空裝扮成一個美麗的空中花園，姹紫嫣紅、五彩紛呈，實在是太美了。還沒有進市場大門,只見里面人頭攢動,人聲喧嘩。市場分蔬菜區(qū)、魚肉禽蛋區(qū)和商品區(qū)。我們隨著人群走進了蔬菜市場。只見里邊的蔬菜、水果,鮮嫩豐富,琳瑯滿目.蔬菜攤上綠油油的青菜，白里透青的蘿卜，水靈靈的芹菜，紅潤潤的番茄，綠衣帶刺的黃瓜，各類農(nóng)副產(chǎn)品應有盡有。人們在攤位上可以任意挑選自己喜歡的鮮嫩蔬菜，價格比國營菜場的稍貴一些。3_ ( 1 ) 船 底 魚 在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚 魚印（yn）。魚印的體型長得苗條勻稱。它行動敏

11、捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣。所以，人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”大型鯊魚捕食時吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1、寫出下列各詞的反義詞。 前進（

12、） 短暫（ ） 附近（ ）2、理解帶點的字，再聯(lián)系上下文理解詞語。良機： 周游： 海中乘船周游，一舉兩得，指的是( )魚印乘的“船”指的是（ ）。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個“美餐”是指（ ） (2) 梧 桐 樹 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。 春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。 夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變

13、成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。 冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1、用“”劃出短文中表示時間的詞語。2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是（ ）；“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（ ）；“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（ ）。3、找出比喻句，用“”劃出來，句子中是把( )比作 ( )。4、這篇短文是按（ ）順序?qū)懙?。?） 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 五月

14、，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！ 中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀 梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（p）美。 銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。我愛家鄉(xiāng)的銀梨。1、從短文

15、中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。（6分）（）的細雨（）的露珠（）的綠葉（）的梨花（）的陽光（）的海洋2、讀短文，找出梨果的特點填空。（4分）（1） 形狀： （2） 顏色：開始呈_ ，后來_ （3） 氣味：_ 3、從短文中找出一個比喻句用“”畫出來，再找出一個擬人句用“ ”畫出來。千萬別丟題呦?。?分）4、短文是按時間順序來描寫銀梨的，表明時間的詞語有：( )、( ) 、( ).（3分）5、給短文加上一個合適的題目填在文前的“”上。（2分）6、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？請把原因?qū)懺谙旅妗＃?分）_ （4） 啄木鳥和樹 大樹叫起來：“別動我！別動我！我疼死了！”“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！”啄

16、木鳥說。“簡直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里有蟲？我知道了，這不過是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前?；ㄕ?，滾開！”樹發(fā)怒了。啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再沒有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹啄蟲了。幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。1.短文一共有_ 個自然段（2分）2.這個故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號里打“”。（4分） a.我們不能沒錯給人家找錯，借以打擊、傷害別人。（ ） b.有了錯就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（ ）c.自己有錯不改不行，自己沒有錯誤別人不應該沒完沒了。（ ）3.在這個寓言故事中，你喜歡那個人物

17、呀？為什么請說出你的理由。 （5） 李時珍解剖穿山甲我國偉大的自然科學家、醫(yī)藥學家李時珍，對科學研究態(tài)度十分嚴謹，不懂的問題一定要親自觀察、實踐，把它解決掉。 有一次，他看到古代著名藥物雪茄陶弘景的書上說：河邊有一種叫穿山甲的動物，它最喜歡吃螞蟻。他便想：螞蟻那么笑，穿山甲是怎樣吃它的呢？為了弄清這個問題，他來到小河邊，找到一只穿山甲仔細觀察。原來，穿山甲身上披著一塊塊的鱗片，既能張開又能合攏。當它發(fā)現(xiàn)螞蟻時，全身的鱗片都張開，放開一種特殊的氣味，螞蟻聞到就往鱗片下鉆。等螞蟻爬滿了，它就突然把鱗片合攏，然后鉆到水利，把鱗片張開，不一會，螞蟻全浮到水面上來。穿山甲就可以飽餐一頓了。觀察后他還不放

18、心，為了進一步證實穿山甲的確愛吃螞蟻，他特地又到河邊捉了一只穿山甲，把它的肚子切開觀察，果然裝了一升多的螞蟻。 李時珍就是這樣對待科學的由于他親自觀察實踐修正補充了大量材料才寫完了完善的醫(yī)藥學著作本草綱目練一練1.聯(lián)系上下文解詞。（1）嚴謹：_（2）完善：_（3）實踐：_2.在文中用“”畫出穿山甲吃螞蟻的過程。3.給第3節(jié)加上標點。4.用“/”將第2節(jié)分成3層，寫出層意。第1層：_第2層：_第3層：_5問題。（1）李時珍為什么要觀察穿山甲吃螞蟻？_（2）“李時珍就是這樣對待科學的。”“這樣”指的是什么？_ （6） 給我一個承諾 聽過這樣一個故事。 在一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛

19、員被困在郊外，他的汽車壞了。正當他焦急萬分的時候，有一個騎馬的中年男子路過此地，這位男子用馬把克雷斯的汽車拉到一個小鎮(zhèn)上。當克雷斯拿出錢對他表示感謝的時候，這位男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾：當別人有困難的時候，你也盡力去幫助他。” 在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。 四年后，克雷斯被洪水困在一個小島上，一位少年幫助了他。當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句克雷斯永遠不會忘記的話：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾”克雷斯的心里頓時涌起一股暖流。 愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每

20、一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價的項鏈。1、寫出課外積累的三個有關(guān)天氣的成語。(6分) 風雪交加（ ）（ ）（ ） 2、“那句克雷斯永遠不會忘記的話”是什么？(4分) _ 3、文章結(jié)尾寫道:“用愛心把它們串起來”中的它們指的是什么？(4分) _ 4、按要求把短文分成兩部分 (4分) 文章的( - )段說故事, 文章( )段發(fā)表議論 。 5、四年后，克雷斯從一個少年口中也聽到了那句話，這說明了什么？(4分) _ 6、看了這篇文章，說說你怎樣理解“承諾”一詞？(4分) _7、讀完這個故事，談談你的感受。（4分） （7）一 分 鐘 著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年

21、人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。 當那個青年人如約而至時，看到班杰明的房間（ ）高大寬敞，（ ）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。 沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！闭f著，他輕輕關(guān)上了房門。 很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象房間內(nèi)的一切（ ）擺放得井然有序，（ ）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。 沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯。你可以走了?！?青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬

22、又遺憾地說：“可是，我我還沒有向您請教呢” “眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了?！?“一分鐘一分鐘”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明。1、聯(lián)系上下文，在短文的（ ）里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（8分）2、根據(jù)意思在短文中找出相應的成語，寫在（ ）里。（6分） A. 好像在思考著什么。（ ） B. 形容整齊的樣子，有秩

23、序。（ ）3、再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“”。（4分） （1）班杰明的生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ） （2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ ） （3）因為工作太忙了，班杰明沒有時間收拾房間。（ ）4、“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭垖懗瞿銓@句話的理解。（6分）_ _5、請你寫出珍惜時間的格言或詩句（至少兩條）（8分）_ _ （8 ） 一位從地震災區(qū)綿陽撤下來的記者向我們講述了她所看到的感人一幕：一所學校的主教學樓坍塌了大半，當時學校正在上課，幾乎有100多個孩子被壓在了下面。一些消防戰(zhàn)士在廢墟中已經(jīng)搶救出了十幾個孩子和三十多具

24、尸體，看著那些小小的，帶著紅領(lǐng)巾卻再也無法睜開眼睛的孩子，她說她突然覺得自己連說話的勇氣都沒有了。 在救助的關(guān)鍵時刻，突然教學樓的廢墟因為余震和機吊操作發(fā)生了移動，隨時有可能發(fā)生再次坍塌，再進入廢墟救援，十分的危險，幾乎等于送死，當時的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩(wěn)定后再進入。而此時，幾個才從廢墟中出來的戰(zhàn)士大叫起來，他們又發(fā)現(xiàn)了孩子。 幾個戰(zhàn)士聽見了就不管了，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個正往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士就跪

25、了下來，大哭，對拉著他的人說：“讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！” 看到這個情形所有人都哭了，然而所有人都無計可施，只眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。后來，那幾個小孩子還是給挖出來了，但是卻只有一個還活著，看著那些個年輕的戰(zhàn)士抱著那個幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的帳篷的時候，她已經(jīng)泣不成聲。 我無法想象如此驚心動魄的情形在當時是怎么樣一個悲壯的場面，我只知道這是真實的，而且，在現(xiàn)在，在震中地區(qū)，這樣的事情還在重復的發(fā)生著，就在今夜，我坐在舒適的房間內(nèi)，第一次意識到我是否應該做些什么，雖然我不可能到現(xiàn)場去，但是我是否應該做一些力所能及的事情？1、給短文起個恰當?shù)念}目，

26、寫在文前的橫線上。根據(jù)意思，在短文中找出相應的詞語。（6分）（1）使人神魂震驚。常形容使人十分驚駭緊張到極點。（ ）（2）哭得喉嚨哽住，出不來聲音。形容極度悲傷。（ ）2用“”劃出描寫消防隊員不顧生命危險搶救學生的句子。（4分）3、用“”劃出你最受感動的句子。（4分）4、讀了這篇短文，你想對那些在抗震一線奮斗的消防員叔叔說些什么？（6分）_ 文章中說“雖然我不可能到現(xiàn)場去，但是我是否應該做一些力所能及的事情？”我們能做哪些力所能及的事呢？（6分） （9）_春天，兩鬢（班 斑）白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生校園的一角栽下了一株芭蕉苗。 當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學生采下了豐碩的

27、果實 ，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛 ，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學生跑進了老師的辦（工 公）室傷心地說老師老師老芭蕉病得很（厲 歷）害正在（背 備）課的老師摘下眼鏡抬起頭來和藹的說那是因為它身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉 那老芭蕉心里一定不好受老師深情地望著學生肯定地說：“不會，她心里一定會很快樂?！?一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣?！崩?/p>

28、師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。1、用恰當?shù)脑~語填空。（可以在上文中找答案）（ ）的果實 （ ）的夜晚（ ）地望著 （ ）地說2、用“”劃去括號里4個用錯的字。3、給文中第二自然段空白地方加上恰當?shù)臉它c符號。4、從文章中找出下列詞語的近、反義詞。寫近義詞 ： 嚴重 養(yǎng)育寫反義詞 ： 枯萎 兇暴5、短文中“秋風送爽”是形容秋天的詞，你能再分別寫一個表示春天、夏天、冬天的詞嗎？（要求是四個字的）。表示春天的詞：_ 表示夏天的詞_表示冬天的詞: _6、文中能體現(xiàn)老師外貌特征的一個詞語是（ ） 7、聯(lián)系上下文填空：（1）學生跑進老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得厲害?！?這是因為他們看到 _

29、 （2）老師肯定地說：“不會，它心里一定很快樂。”句子中它“很快樂”的原因是 _ 8、選擇正確答案，在（ ）里填上序號。（1）老芭蕉枯萎了，是因為：（ ）A 它病得很厲害。B 它老死了。C 它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。（2）“老芭蕉越來越憔悴”這句話用的修辭方法是：（ ） A 比喻 B 夸張 C 擬人（3）你認為文章的中心思想是（ ）（A）說明芭蕉有很強的生命力。 （B）贊揚老教師辛勤培育下一代的高尚思想。 （C）表達小學生喜愛芭蕉樹的思想感情。 10、“老師讀著讀著，不覺眼睛濕潤了?！币痪渲校阏J為老師眼睛濕潤的原因是：_211請根據(jù)短文內(nèi)容提一個問題，并試著自己回答。（本題4分）問題：

30、_ 答：_ 12、給文章擬個恰當?shù)念}目。 （10）秋天的香山公園秋天的香山公園，以它獨特的美迎接著眾多的游人。走進公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長滿了各種樹木枝葉濃密，人走進去，便淹沒在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長圓扁圓、扇形，還有三角形的。遠看，山坡上樹樹交錯，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐色就像千萬只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風吹過，傳來柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉?！?香山公園里潺潺的流水也很動人。小路旁，石縫

31、里，溪水愉快地流淌著。陽光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。 再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像一個個彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。 美麗的香山公園，使游人流連忘返。1查字典?！八庇靡粜虿樽址☉橐粜騙 ，再查_ ；用部首查字法應查部首_ ，再查_ 畫。字典中的解釋有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）違背?！八说那镲L”中“爽”應取第_ 種解釋。2用“”分別畫出概括第3、4、5自然段意思的中心句。3讀第3自

32、然段，作者是從_ 、_、_ 三方面描寫紅葉的。4、這篇短文中，作者主要寫了哪幾種景物：_ ，表現(xiàn)了作者_ 。6、用“”劃出首尾照應的句子。 (11)公園一角 最引人注目的是公園的一角。這里有一個圓形的噴水池，池中有一座別致的假山。池里的水清潤（rn）得宛如一塊天然的翡(fi)翠，平滑無暇，清澈見底。當微風拂過水面時，水面上就泛起層層魚鱗般的波紋。池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。假山頂端噴出一股又細又高的水柱。那水柱噴出后，又斜落下來，成了一串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風吹過，猶如點點白梅撒在水面上，蕩漾起一圈圈小小的漣漪（y），飄散在空中，仿佛給假山披上一層輕紗，格外美麗。 池中有許

33、多色彩斑（bn）斕（ln）的金魚，它們互相嬉（x）戲，好不自在。瞧，一條花尾金魚剛浮到水面上，嗖的一下，轉(zhuǎn)頭又鉆入水底下去了?？矗謥硪粭l，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會。它昂著頭，不停地擺動著尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！” 噴水池的周圍，擺著一盆盆綻蕾吐艷的菊花。粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中，在綠葉的映襯下顯得格外鮮艷。微風吹來，菊花就像一個個少女在翩翩起舞。小池.、假山、金魚和菊花，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。1填空?！棒浯洹钡摹棒洹庇靡粜虿樽址☉榇髮懽帜竉 ；再查音節(jié)_ ；用部首查字法_，應查_ 部，再查_ 畫。第一畫名稱是_ ；3選擇下列句子中帶點

34、字的正確解釋（將序號寫在括號里）好： a、非常 b、 很多 c、表示同意 d、優(yōu)點很多（1）它們互相嬉戲，好自在。（ ）（2）池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。（ ）盛： a、用力很大，程度深 b、興盛、旺盛 c、盛大、隆重（1）春天是月季花盛開的季節(jié)。（ ）（2）看，又來一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會。 （ ）4根據(jù)意思，在文中找出相應的詞語，寫在括號里。（1）夸耀。 （ ）（2）新奇，跟平常不同。（ ）（3）形容輕快地跳舞。 （ ）（4）吸引人們的注意力。（ ）5在括號里填上適當?shù)脑~語 。（ ）的波紋 披上（ ） （ ）鮮艷（ ）的花蕊 鉆入

35、（ ） （ ）道歉6造句（1）格外-（2）顯得-7用“”畫出文中打比方的句子。（最少三處）。8讀短文，填空。（1）短文第一段有順序地向我們介紹了( ) ，先寫（ ） ，再寫（），然后寫（） 。（2）第二自然段先概括寫 ，再具體寫 。由面到點，具體細致，表達了作者對金魚的（）之情。（12）齊白石齊白石是我國杰出的畫家，他的畫舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他介紹經(jīng)驗，傳授畫畫的秘訣。齊白石在一次接待客人時，誠懇地說：“作畫并無秘訣，全在一天也不能空閑。”這的確是他的經(jīng)驗之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時開始，他堅持每天都要畫畫，從來沒有間斷過。他八十五歲那一年，有一天，一連畫了四張畫。

36、這對他來說，已經(jīng)是夠累的了。但他還是繼續(xù)畫，堅持又畫了一張。畫完以后，他在畫上題了幾行字：“昨天大風雨，心緒不寧，不曾作畫，今朝特此一張補充之，不教一日閑過也?！?選擇帶點字的意思（在括號里填上序號）。（1）舉： a、往上抬； b、提出 c、全； d、推選舉例（ ） 舉世聞名（ ） 舉目（ ）（2）杰： a、才能出眾的人； b、超過一般水平。杰出（ ） 杰作（ ）2用“”畫出文中的中心句。3齊白石在自己的畫上題了這么幾個字：（），“心緒不寧”的意思是（）；“不教一日閑過也”用文中的語句說是（ ） 。(13)老鼠買魚 一天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。 魚行老板問：“你們不愁吃喝，

37、買那么多魚干啥？” “雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時 一個小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說 頭兒 咱們買這么多魚干啥呀 老鼠頭領(lǐng)說 笨蛋 咱們（ ）不愁吃 （ ）有老貓就過不了安穩(wěn)日子 貓愛吃魚 咱們送些魚 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說著， 露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥，跟著頭兒干準沒錯。 （ ）老鼠把魚買完了，（ ）街上沒有魚賣。貓只好自認晦（ ）氣，運氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓

38、送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。 不久，該市鼠患成災，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我（ ）賺了錢，（ ）上了老鼠的當?！? 選擇帶點字的意思（在括號里填序號）（1）費：a ：費用 b：花費 c：復雜 ，不容易費事（ ） 破費 （ ） 費工夫（ ）（2）頭： a ：人身器官的一部分 b：物品多余部分 c：頭目d：第一 e： 量詞一頭羊（ ） 頭領(lǐng)（ ） 梳頭（ ） 鉛筆頭（ ）2找出短文中一對近義詞和一對反義詞。近義詞 ：（ ）（ ） 反義詞：（ ）（ ）3在第5自然段的空白處加上合適的標點符號。4選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語填進短文的括號里。因為所以 雖然 卻 雖然但是5閱讀短文填空（

39、1）魚行老板開始聽了老鼠的話 ，于是就“瞧竹杠”文中指_ ；后來魚行老板猛然醒悟，明白_（2）“咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？”這句話中“敵”指_ ；“友”指_ 。“貓非常高興，果真與鼠化敵為友了”。這句話中的“”敵指_ ；“友”指_ 。（3）貓和鼠“化敵為友”的原因是_ 。（4）因為_ ，所以該市老鼠成災。6這則寓言故事告訴我們的道理是（ ）（1）老鼠買魚送給貓。 （2）老鼠成災，給社會造成危害。（3）老鼠給貓送魚，達到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。（4）反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟。( 14 ) 林蔭大道這是一條林蔭大道，東起小營，西到花園村。它寬十五米，可供四

40、輛汽車并行（使 駛）過，大道兩旁，清秀挺（拔 撥）的樹和美麗的花兒交錯相（印 映），真是景色宜人。 高大的梧桐樹枝葉茂盛，毛絨絨的梧桐果掛滿樹梢，整個樹冠像撐起一把大傘，為人們遮擋夏日的（嬌 驕）陽，銀杏樹的葉子，像一把把小扇子。一陣風吹來，發(fā)出嘩嘩的響聲，（拂 佛）去了人們連上的汗珠。/大樹下，美人蕉像美麗的小姑娘，亭亭玉立在大道兩旁。串串紅像一個個小紅燈籠，開得那么火紅，那么熱鬧。/ 每天，無數(shù)行人、車輛在這條大道上來來往往，就像穿行在綠樹紅花的長廊里。1.劃去文中括號里不適當?shù)淖帧?.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞茂盛（ ） （ ）遮擋（ ） （ ）3聯(lián)系上下文用自己的話

41、理解詞語。樹冠：_亭亭玉立：_-4用“”畫出文中打比方的句子，想想這樣寫的好處（最少兩句）5第二自然段作者是按從_ 到_ 的觀察順序，寫了四種景物：_ 、_ 、_、_ .。運用了_ 、 _的手法，把樹和花的形色寫得具體，形象。7整篇文章是圍繞_ 這句話來寫的，寫出林蔭大道_ 的特點。(15)_在我們樓前，有一棵靠銀杏樹。它高大挺拔，像一個威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。 這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支將要射向藍天的長箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風雨來了，它用那粗壯的身子保護著杉樹。任憑風刮雷劈，毫不動

42、搖。它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過人工修剪似的，又像一個巨人高舉著千百條鐵的臂膀，給人以奮發(fā)向上的力量。 春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風過，搖下一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進大地，為來年新葉生長提供養(yǎng)料。銀杏樹的果實一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)覺，并不像蘋果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。 啊 銀杏樹 你高大的形象 給人奮進的力量 你那閃光的品德 給人以深深的啟迪 銀杏樹 我贊美你1給短文加上一個合適的題目。2在文中找出下列詞語的近、反義詞稀疏的反義詞（ ） 直立的近義詞（ ）3在文中找出一個表示看的詞語_寫出5個你積累的表示看的詞語_4給短文最后一個自然段加上標點.6在第一、二小節(jié)中，你最欣賞哪一