孔子樹(shù)立教師的典范簡(jiǎn)答題

1、孔子樹(shù)立教師的典范簡(jiǎn)答題孔子生活于春秋末期，魯國(guó)人，是中國(guó)古代偉大的教育家和思想家，也是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。其思想主要記載于由孔子弟子及再傳弟子所編寫(xiě)的論語(yǔ)里?？鬃颖皇廊朔Q(chēng)作“天縱之圣”“至圣”“萬(wàn)世師表”等。有關(guān)孔子的教育思想是歷年考試中的?？键c(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)。一、創(chuàng)辦私學(xué)私學(xué)產(chǎn)生于春秋中葉，到春秋晚期達(dá)到初步的繁榮。私學(xué)的不斷發(fā)展，打破了當(dāng)時(shí)“學(xué)在官府”的局面，也促成了不同學(xué)派的形成。當(dāng)時(shí)有儒、墨、道、法四大私學(xué)的規(guī)模較大，影響較深遠(yuǎn)。其中孔子所創(chuàng)辦的私學(xué)弟子三千，是當(dāng)時(shí)辦學(xué)規(guī)模最大、教學(xué)內(nèi)容最充實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最豐富、培養(yǎng)人才最多、影響最深遠(yuǎn)的一所?？鬃哟蠹s在30歲時(shí)開(kāi)始創(chuàng)辦私學(xué)，招收

2、的學(xué)生不限年齡，“有教無(wú)類(lèi)”，以個(gè)別教學(xué)為主。二、重視教育的重要性(一)教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系孔子認(rèn)為“庶”、“富”、“教”是建立國(guó)家和治理國(guó)家的三大要素?！笆敝敢休^多的勞動(dòng)力;“富”指要使人民群眾有豐富的物質(zhì)資料;“教”指通過(guò)政治倫理教育，使百姓能夠達(dá)到知禮懂樂(lè)、知道安分守己。其中“庶”“富”是實(shí)施“教”的先決條件?？鬃邮侵袊?guó)歷史上最早論述教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的教育家，認(rèn)為教育要建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上。(二)教育與政治的關(guān)系在政治上孔子主張實(shí)行德政，反對(duì)苛政。他認(rèn)為：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥;道之以德，齊之以禮，有恥且格。”而如何達(dá)到德政的目的，孔子認(rèn)為要通過(guò)教育來(lái)宣傳忠君孝親、奉公守禮。通

3、過(guò)教育來(lái)轉(zhuǎn)變?nèi)嗣袼枷耄龠M(jìn)社會(huì)變革。(三)教育與人的關(guān)系孔子提出“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也”?？鬃映姓J(rèn)教育對(duì)人的發(fā)展起關(guān)鍵性的作用，他認(rèn)為人生下來(lái)的天賦素質(zhì)是相近的，是沒(méi)有太大區(qū)別的，人之所以后來(lái)會(huì)有差別是因?yàn)楹筇斓慕逃铜h(huán)境的影響。三、提出“有教無(wú)類(lèi)”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木印坝薪虩o(wú)類(lèi)”是孔子的教學(xué)方針，也就是人們不分貴賤貧富和種族，人人都可以入學(xué)接受教育。這一原則打破了古代教育的等級(jí)性?？鬃拥乃枷氪砹碎_(kāi)明的奴隸主貴族的利益，所以他最大的政治理想是通過(guò)“德政”來(lái)建立大同社會(huì)。而“德政”所需要的大量賢才要通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)，“學(xué)而優(yōu)則仕”，所以孔子的教育目的是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木?，“舉賢才”。如何培養(yǎng)“賢才”

4、，論語(yǔ)中指出：“子以四教：文、行、忠、信?！薄拔摹敝饕肝髦軅鹘y(tǒng)的詩(shī)書(shū)禮樂(lè)等典籍，而品行、忠誠(chéng)和信實(shí)是道德教育的內(nèi)容?？鬃诱J(rèn)為“行有余力，則以學(xué)文”，道德教育居于首要地位，成為一個(gè)官員要先成為一個(gè)品行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的人，然后才是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而道德教育貫穿于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。四、行之有效的教學(xué)方法(一)學(xué)、思、行結(jié)合孔子提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”、“學(xué)而知之”、“學(xué)以致用”、“君子敏于行而納于言”。由學(xué)而思而行，是孔子所主張的教育過(guò)程和教育方法。(二)啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)原則孔子是世界上最早提出啟發(fā)性教學(xué)原則的教育家，比蘇格拉底的“助產(chǎn)術(shù)”早了幾十年。他主張：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！敝鲝埥虒W(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題有切身的體會(huì)，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力。(三)因材施教孔子是中國(guó)歷史上第一個(gè)倡導(dǎo)因材施教的教育家。五、樹(shù)立教