童聲合唱訓(xùn)練心得體會(huì)

1、PAGE PAGE 23 童聲合唱訓(xùn)練心得體會(huì)篇一：童聲合唱訓(xùn)練的一點(diǎn)體會(huì)摘 要：人的聲音是所有音色中最美的聲音，任何一種樂器都不能和它媲美。童聲是人聲的極致，似天籟之音。優(yōu)美動(dòng)聽的合唱，不僅可以引導(dǎo)青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂感覺和高尚的藝術(shù)情操。關(guān)鍵詞：音色；技巧；綜合能力一、在合唱隊(duì)的組建上，應(yīng)注重合唱隊(duì)員的音色統(tǒng)一良好的音準(zhǔn)是使合唱隊(duì)的演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證。在合唱隊(duì)的組建上，應(yīng)選音準(zhǔn)好、音色較美的學(xué)生作為合唱隊(duì)員。1.訓(xùn)練學(xué)生會(huì)“輕唱法”指導(dǎo)學(xué)生用“輕唱法”發(fā)聲練習(xí)和演唱歌曲，使學(xué)生初步獲得和諧、統(tǒng)一的音色，養(yǎng)

2、成自然歌唱的習(xí)慣，使兒童體會(huì)到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)是如何協(xié)調(diào)活動(dòng)的，并能使兒童建立正確的聲音觀念。同時(shí)對(duì)保護(hù)兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要。2.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)合唱音量大小的控制可先做連音練習(xí)，再做跳音練習(xí)，由淺入深，由易到難，再將這種力度感覺逐步帶到歌曲的強(qiáng)弱需要中去。那么他們演唱歌曲的表現(xiàn)力也就大大地加強(qiáng)了。二、在聲音訓(xùn)練上，應(yīng)注重技巧性和專業(yè)化1.氣息的訓(xùn)練（1）聞花香讓學(xué)生兩手叉腰，兩腳分開和肩平，模仿聞花香。要領(lǐng)：腰部、胸腔像皮球一樣充滿氣息，變寬，這就是唱歌時(shí)吸氣的狀態(tài)。（2）吹嘴皮保持聞花香的吸氣狀態(tài)，像蠶吐絲一樣吹嘴皮。要領(lǐng)：力量不要過(guò)大，嘴皮動(dòng)就可以，要節(jié)約氣息地吹，吹的次數(shù)

3、越多越好。（3）狗哈氣像小狗伸長(zhǎng)舌頭在哈氣。要領(lǐng)：胸腔不要?jiǎng)樱繖M膈膜要抖動(dòng)起來(lái)。2.發(fā)聲方法的訓(xùn)練（1）“咪”的練習(xí)讓學(xué)生通過(guò)發(fā)聲練習(xí)曲唱“咪”來(lái)找眉心的亮點(diǎn)。要點(diǎn)：聲音不是從嘴里出來(lái)的，是從眉心出來(lái)的，聲音集中有穿透力。（2）“綠”的練習(xí)利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱，來(lái)找共鳴。要點(diǎn)：在正確的氣息和亮點(diǎn)下感受“綠”共鳴。（3）“啊”的練習(xí)先將口腔打開，再做“啊”的口型。要點(diǎn)：聲音很容易散，唱“啊”時(shí)，心里想“咪”，做到腔圓而不散。（4）把發(fā)聲練習(xí)的感覺用到歌唱中當(dāng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有初步成效以后，一定要告訴學(xué)生：我們做發(fā)聲練習(xí)的最終目的是把歌曲唱好，所以將發(fā)聲練習(xí)的感覺用到歌唱

4、中是我們唱好歌的關(guān)鍵。三、在學(xué)習(xí)合唱作品中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力1.從聽賞合唱作品入手，培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣聽賞訓(xùn)練包括“聽”和“賞”兩方面的內(nèi)容。“聽”就是在排練時(shí)，把隊(duì)員的演唱聲音用錄像機(jī)錄下來(lái)，然后放給隊(duì)員聽，這樣做的好處就是讓隊(duì)員從一個(gè)旁觀者和欣賞者的角度去聽自己演唱的聲音，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)隊(duì)員自己在演唱時(shí)，有些毛病是不易察覺的，而用這種方法再加上老師的指導(dǎo)，就能很快找出毛病，“對(duì)癥下藥，及時(shí)診治”，并以此幫助學(xué)生逐步建立正確的聲音感覺?！百p”就是欣賞，但這里說(shuō)的欣賞，是有針對(duì)性的，在排練合唱作品時(shí)，為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握住作品的藝術(shù)風(fēng)格和演唱情緒基調(diào)，可找一些和所排作品藝

5、術(shù)風(fēng)格相類似的合唱作品和器樂作品讓學(xué)生欣賞，并指導(dǎo)他們?cè)谛蕾p的同時(shí)，注意作品的藝術(shù)特點(diǎn)和具體處理手法，并運(yùn)用到排練中去，這不僅能提高排練的質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)和提高隊(duì)員的藝術(shù)修養(yǎng)。2.要求學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀歌詞個(gè)別重點(diǎn)字、詞、句要抽出來(lái)反復(fù)詠誦，糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，直到完全滿意后為止。3.合唱歌曲的分析要言簡(jiǎn)意賅，準(zhǔn)確精當(dāng)合唱歌曲聲部雖多，但各聲部都是互相補(bǔ)充、相輔相成的，它們既豐富了旋律，又加強(qiáng)了氣氛。4.不急于學(xué)唱合唱部分的歌詞根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)，分別結(jié)合合唱聲部旋律選配上“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進(jìn)行練唱。由于襯詞單一，咬字、吐字方便，即使是較復(fù)

6、雜的旋律，學(xué)生練唱起來(lái)也不會(huì)感到吃力。5.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行意境想象在排練過(guò)程中，根據(jù)作品的風(fēng)格、內(nèi)容、要求等，用簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象、感人的語(yǔ)言來(lái)描述作品的內(nèi)容，啟發(fā)隊(duì)員進(jìn)行意境想象，引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入“角色”，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的真情，讓他們能夠十分投入地演唱，以便獲得比較理想的演唱效果。合唱藝術(shù)代表著一個(gè)國(guó)家民族的文化藝術(shù)素質(zhì)，體現(xiàn)著時(shí)代的精神風(fēng)貌。在新課改著力強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的今天，我們更應(yīng)注重學(xué)生的合唱能力的培養(yǎng)。（作者單位 陜西省漢中市陜飛一?。┢盒W(xué)童聲合唱團(tuán)訓(xùn)練心得【摘 要】隨著廣泛開展校園文化活動(dòng)的需要，童聲合唱藝術(shù)作為一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式得到了蓬勃的發(fā)展。優(yōu)美動(dòng)聽的合唱不僅可以引

7、導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音樂世界，還可以培養(yǎng)良好的音樂感覺和高尚的藝術(shù)情操。本文結(jié)和實(shí)際談了童聲合唱團(tuán)訓(xùn)練幾點(diǎn)體會(huì)?！娟P(guān)鍵字】童聲合唱；姿勢(shì)訓(xùn)練；呼吸訓(xùn)練；聲音訓(xùn)練； 和聲訓(xùn)練童聲是美麗的，純潔的，是世界上其它聲音所無(wú)法比擬的或取代的。優(yōu)秀童聲合唱作品的演唱不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感，引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。下面就結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐中的情況對(duì)童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練談?wù)剮c(diǎn)看法：一、基礎(chǔ)篇姿勢(shì)的培養(yǎng)訓(xùn)練唱歌講究姿勢(shì)，正確的姿勢(shì)是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)。它對(duì)唱歌的呼吸能否通暢、唱歌的發(fā)聲能否正確有直接的影響。訓(xùn)練中我會(huì)要求學(xué)生站立時(shí)

8、身體自然挺直，全身保持松弛，面部表情自然，雙肩下垂，雙腳稍微分開，雙眼平視，上胸敞開，小腹微微收攏，重心靠前，不要全部放在腳跟上，為了減少和避免疲勞，兩腳可以輪換支撐重心。訓(xùn)練過(guò)程中我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生保持正確姿勢(shì)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)入合唱團(tuán)開始就養(yǎng)成正確的唱歌姿勢(shì)。二、動(dòng)力篇呼吸培養(yǎng)訓(xùn)練在對(duì)兒童歌唱呼吸的教學(xué)中，由于他們的理解能力有限，對(duì)孩子們最好不要講“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹聯(lián)合”等抽象的概念。要讓孩子具體地感覺到，吸氣像聞花，就是很好的比喻，吐氣像是血壓水銀柱慢慢下降，急吐氣，象秤砣掉下來(lái)。首先是呼吸練習(xí)，用雙手插住腰部、做90度的彎腰吸氣來(lái)讓學(xué)生感受腹部明顯的膨脹感，屏住呼吸，

9、停頓幾秒種，然后站直，慢慢地呼氣，發(fā)出絲的聲音，做到慢而長(zhǎng)，來(lái)體驗(yàn)呼吸的感覺。呼氣時(shí)要注意提醒學(xué)生腹部的肌肉要有控制地向內(nèi)收縮，感覺就像搬重物時(shí)的感覺，達(dá)到橫隔膜氣息的練習(xí)等。又如，讓學(xué)生模仿聞花，用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣；再如用“往窗戶上哈氣”的訓(xùn)練來(lái)擴(kuò)展和鍛煉呼吸系統(tǒng)以及排空肺中的空氣。還有吃驚、冷卻熱湯、往傷口上吹氣等方式，來(lái)訓(xùn)練穩(wěn)定的吐氣。只要堅(jiān)持訓(xùn)練，他們的氣息會(huì)進(jìn)步飛快的，為發(fā)聲的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、關(guān)鍵篇發(fā)聲培養(yǎng)訓(xùn)練任何一首歌曲都是通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽的聲音表現(xiàn)出來(lái)的，而童聲是這世間最美好、純潔的聲音，所以童聲合唱更要重視發(fā)聲的訓(xùn)練。學(xué)生的發(fā)聲方法不同于成年人，因?yàn)樗?/p>

10、們的發(fā)聲器官?zèng)]發(fā)育成熟，所以學(xué)生發(fā)聲和成人發(fā)聲有著很大的差別。根據(jù)學(xué)生的生理特征，科學(xué)表明“頭聲發(fā)聲法”是最適合學(xué)生的歌唱方法，所謂“頭聲歌唱就是指以頭腔為主體帶動(dòng)口、咽、鼻腔整體混合共鳴的共鳴的歌唱方法。”由于學(xué)生的理解能力有限，以上說(shuō)法他們是無(wú)法理解的，在實(shí)際訓(xùn)練中該如何運(yùn)用“頭聲發(fā)聲法”呢？在訓(xùn)練中我會(huì)形象地告訴學(xué)生：鼻尖以上的頭部是“樓上”，鼻尖以下是“樓下”，歌唱時(shí)，聲音要往“樓上”送，感覺聲音在“樓上”響，再配合我的正確示范，學(xué)生立刻就能理解。在實(shí)際訓(xùn)練中，為了使童聲合唱的聲音統(tǒng)一、清澈、透明，我用了“?！弊肿鳛榉兑糸_始聲音練習(xí)。在訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)們自然放松，快速吸氣，張開上口蓋，

11、拉開喉咽壁，上提笑肌，微夾兩腮，開始發(fā)“?！钡拈L(zhǎng)音練習(xí)。這個(gè)練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，從c音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。這個(gè)練習(xí)好之后，我都是讓同學(xué)們說(shuō)一下自己的感覺，并要求大家記住這個(gè)“嚕”字是怎樣唱出來(lái)的，在此基礎(chǔ)上保持音色和口腔位置。然后，慢慢向中音區(qū)擴(kuò)展。長(zhǎng)時(shí)間的練聲容易乏味無(wú)聊，可以用一首同學(xué)們熟悉的、音符簡(jiǎn)單的歌，用“?！弊盅莩瑒傞_始時(shí)注意速度要慢，熟練了再提速。發(fā)聲練習(xí)最終要與歌詞相結(jié)合，在范音“?！钡陌l(fā)音基礎(chǔ)上，我選用了“啦、來(lái)、嘮、哩、嘿、啷”等元音字，

12、并按次序進(jìn)行聲音過(guò)渡訓(xùn)練，“啦、來(lái)、嘮、哩、啷”的字頭都是“l(fā)”音，有利于把聲音打在上顎上，直沖嗅覺區(qū)，雖然韻轍使口形有些變化，但能保持面罩音，使聲音掛住掉不下來(lái)，“嘿”字能很快找到高位置，增加假聲成分。練習(xí)音階也有原來(lái)的由中音上行改為由高音跳躍的下行，并且速度要快。以上練習(xí)從g2音作5降為f2作5依此類推直至作g1音為一個(gè)字音的練習(xí)段，然后逐個(gè)字進(jìn)行練習(xí)。這樣的練習(xí)就可以通過(guò)良好的練聲曲訓(xùn)練來(lái)拓展兒童合唱的.音域，從而提高合唱團(tuán)的演唱能力。四、提高篇和聲訓(xùn)練童聲合唱團(tuán)除了氣息訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的和聲基本訓(xùn)練。我在訓(xùn)練時(shí)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可

13、以按照從旋律音程到和聲音程，從分聲部模唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱作品。同時(shí)，按照由簡(jiǎn)到繁、先易后難、循序漸進(jìn)的原則。在和聲訓(xùn)練時(shí)要先練二部和聲練習(xí)，然后再練三部、四部和聲練習(xí)。在做這些練習(xí)時(shí)，要先練長(zhǎng)音，輕聲練習(xí)，也可以先“虛”著唱，找到那種深遠(yuǎn)朦朧的感覺，使聲音歸到合唱的統(tǒng)一“點(diǎn)”上。只要找到了音質(zhì)，聲音的力度變化、速度變化就都能通過(guò)訓(xùn)練很好地得到解決。 總之，童聲合唱藝術(shù)有著博大精深的學(xué)問(wèn)，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿餮芯浚瑸閷W(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1.楊鴻年.童聲合唱訓(xùn)練學(xué) 人民音樂出版

14、社， 2004.2.王達(dá)明.尋找美妙的童聲合唱 科教園地， 2007.93.付雪平 關(guān)于童聲合唱的聲音訓(xùn)練 科技信息，2007.34.吳引芬.童聲合唱訓(xùn)練點(diǎn)滴 中小學(xué)音樂教育，2008. 65.威廉.埃曼、富克勞.哈澤曼.合唱隊(duì)的聲音訓(xùn)練，2008.6篇三：2011合唱隊(duì)訓(xùn)練總結(jié)合唱訓(xùn)練總結(jié)童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式。小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，既能培養(yǎng)小學(xué)生的聽覺和樂感，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)，又能對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美育教育，美化他們的心靈，給他們帶來(lái)快樂；而且由于合唱是一種集體的藝術(shù)活動(dòng)，合唱的訓(xùn)練和演出是一個(gè)滲透統(tǒng)一指揮、嚴(yán)于律己的思想過(guò)程，能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。一支紀(jì)

15、律嚴(yán)謹(jǐn)，具有積極向上精神風(fēng)貌的合唱隊(duì)，能從側(cè)面充分反映一所學(xué)校的面貌，因此，學(xué)校都應(yīng)有反映自己校風(fēng)、校貌的合唱隊(duì)。那么，如何組建訓(xùn)練一支較好的合唱隊(duì)呢？總結(jié)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，覺得應(yīng)從合唱隊(duì)員的特色、合唱意識(shí)的培養(yǎng)、合唱技能的訓(xùn)練等幾方面著手。一、合唱隊(duì)員的特色合唱隊(duì)員都應(yīng)是學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)良；有較好的音準(zhǔn)、音色、音域較寬，音樂聽辨能力和音樂表現(xiàn)能力較強(qiáng)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)考核，擇優(yōu)選拔，對(duì)于初選的隊(duì)員進(jìn)行短期預(yù)備訓(xùn)練，我在四至五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行挑選。合唱隊(duì)員的人數(shù)為40人。二、合唱意識(shí)的培養(yǎng)我把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)了識(shí)譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)，為避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)合唱產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本

16、教學(xué)的同時(shí)，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時(shí)的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過(guò)多媒體聽一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。這樣循序漸進(jìn)，步步深入，學(xué)生們良好的合唱意識(shí)將逐步養(yǎng)成。三、發(fā)聲訓(xùn)練經(jīng)常強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)員保持正確的歌唱姿勢(shì)，并用科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生歌唱。練唱時(shí)要求聲部平衡、音量適中。用“輕唱法”可以使學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一。當(dāng)然，這里的“輕唱法”不是漏氣式的“虛唱”，而應(yīng)該是在有良好氣息支持上的有控制的“輕唱”，是利用口腔和頭腔的共鳴促使聲音放松及高位置的歌唱。訓(xùn)練元音“u”和“”的發(fā)聲練習(xí)，可以幫助剛開始練習(xí)合唱的學(xué)生支持氣息，統(tǒng)一音色，提高聲音的位置。如“u”能使口形收攏，聲

17、音集中，改變叫喊、壓嗓的發(fā)聲習(xí)慣，“”能使喉部放松，并使氣息下沉，把聲音位置提高到頭部的后上方。練唱時(shí)，可在一開始唱一個(gè)長(zhǎng)音，要唱得漸強(qiáng)，漸弱，注意控制氣息，長(zhǎng)音要持久。四、合唱技巧訓(xùn)練合唱比齊唱復(fù)雜得多，要唱好合唱歌曲，必須進(jìn)行合唱技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。合唱的主要難點(diǎn)在于學(xué)生要注意兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，掌握并唱好其中的一個(gè)聲部，同時(shí)要求與其他聲部平衡而又能融合起來(lái)。 另外，合唱隊(duì)音量的控制也影響著合唱的效果。音量的控制主要體現(xiàn)在歌曲演唱時(shí)的力度表現(xiàn)上。指導(dǎo)學(xué)生用“輕唱法”將音色統(tǒng)一的前提下，訓(xùn)練學(xué)生擴(kuò)展音域，發(fā)展頭聲。 這其中，也同樣是在進(jìn)行力度的訓(xùn)練。教師可指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)時(shí)先作連音練習(xí)如：將

18、練習(xí)時(shí)這種力度逐步帶到歌曲演唱的強(qiáng)弱需要中去，其實(shí)歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比也正是演唱者音量大小的對(duì)比，合唱隊(duì)員若能較好地控制音量的大小，那他們對(duì)歌曲的表現(xiàn)力也就大大加強(qiáng)了，當(dāng)然，這種練習(xí)需要持之以恒。五、視唱、聽音訓(xùn)練合唱隊(duì)員應(yīng)有良好的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和聽辨能力，良好的音準(zhǔn)是合唱隊(duì)演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證之一?？傊?，訓(xùn)練是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要老師和合唱隊(duì)員共同完成。在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力。龍泉小學(xué): 2014.12.篇四：童聲合唱心得童聲合

19、唱心得歌唱的方法及聲音訓(xùn)練的書刊已出了不少，但大都是適應(yīng)于變聲期之后的成年人的，而童聲的歌唱與訓(xùn)練方法的專著幾乎是鳳毛麟角。再者，指導(dǎo)教師原來(lái)所學(xué)的也都是成年人的歌唱發(fā)聲法，那么，如何指導(dǎo)訓(xùn)練童聲合唱，本人謹(jǐn)就此方面的實(shí)踐體會(huì)寫給大家，請(qǐng)予斧正。童聲合唱的聲音訓(xùn)練應(yīng)該把握兩個(gè)“基本”點(diǎn)，一是，童聲訓(xùn)練的基本原則；二是童聲合唱的聲音基本要求集中、統(tǒng)一、清澈、甜美。 少年兒童(本文以小學(xué)二年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生為例)正處在生長(zhǎng)發(fā)育的階段，無(wú)論身高、體重、生理和心理狀況都與成年人大不相同，特別是兒童的聲帶非常稚嫩，且具有清脆、明亮的童聲特色。因此，童聲合唱的聲音訓(xùn)練與成年人的訓(xùn)練原則上就有較大不同。也就是

20、說(shuō)，如果拿成年人的聲音訓(xùn)練方法去訓(xùn)練少年兒童，其結(jié)果，必然適得其反，甚至?xí)`人子弟。童聲訓(xùn)練的基本原則應(yīng)是：根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)，集中、擴(kuò)大和美化其童聲。那么，第二個(gè)應(yīng)把握的是按照什么目標(biāo)來(lái)調(diào)教童聲合唱的聲音。這就是，如何使眾多的合唱隊(duì)員的聲音集中、靠攏、統(tǒng)一。變聲期前的男孩、女孩其音色一樣，主要是能否訓(xùn)練出歌唱的(用科學(xué)的發(fā)聲法發(fā)出的，可塑性較強(qiáng)的，具有一定表現(xiàn)力的)聲音。還要削弱其個(gè)性，增強(qiáng)其共性，發(fā)出深遠(yuǎn)、明亮的群聲和清純、悅耳、的和聲。童聲訓(xùn)練，我是先從訓(xùn)練“呼吸”開始的；呼吸是歌唱的動(dòng)力。有位大師告誡說(shuō)：“會(huì)了歌唱的氣息就會(huì)了歌唱的技術(shù)的一半”。首先訓(xùn)練“呼吸”的好處是：呼吸是源動(dòng)力，

21、有了動(dòng)力才有聲音，符合事物的規(guī)律。同學(xué)們上音樂課時(shí)，很少專門訓(xùn)練“呼吸”，合唱訓(xùn)練從“呼吸”開始，學(xué)得快、記得住、用得上。先練“聲音”，后練“呼吸”，容易給學(xué)生增加生理負(fù)擔(dān)，精力也無(wú)法集中，滿腦都是聲音的概念，很少顧及“呼吸”，這就必然造成了顧此失彼的現(xiàn)象。對(duì)孩子們講些抽象的聲音概念和訓(xùn)練方法，倒不如對(duì)那些看不見摸不著的東西打個(gè)比方來(lái)說(shuō)明。什么是唱歌的“呼吸” 只吹嘴上固定上橡皮筋的氣球，當(dāng)給它吹氣時(shí)，它就會(huì)不斷地向外膨脹，當(dāng)氣球中的氣流在外作用力的情況下從氣門流出時(shí)，橡皮筋就會(huì)發(fā)出“吱”的聲響，直到?jīng)]有氣了。那么，人體的胸腹部好比氣球，橡皮筋就是喉口的聲帶，當(dāng)人體吸氣時(shí)，橫膈膜下降，腹部擴(kuò)漲

22、，當(dāng)呼氣時(shí)，氣流通過(guò)聲帶發(fā)聲。如果象擠壓氣球一樣控制腹部，那么聲音就會(huì)有大，有小，有強(qiáng)，有弱，這就是歌唱?dú)庀⒌倪\(yùn)用和控制。接下來(lái)就是氣息的基本練習(xí)：1調(diào)動(dòng)情緒讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴(kuò)漲)，象一只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2“聞花”用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣(大約用21秒完成)。3保持吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。4放氣氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。通過(guò)上述練習(xí)，讓同學(xué)們體會(huì)深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運(yùn)用)等各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。 接下來(lái)是“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谏钗鼩庵?，連聲嘆

23、息(很深的)，去體會(huì)氣息的深度感覺是在胸口以下實(shí)際上是歌唱時(shí)所用的氣息支點(diǎn)。然后是“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!”直至氣息沒了?？梢园l(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時(shí)腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴(kuò)漲一次。有的同學(xué)向里癟是錯(cuò)誤的，應(yīng)予以糾正。有的同學(xué)既不擴(kuò)漲也不癟，他是把支點(diǎn)放到胸部，有的在喉部，和平常生活中的氣息狀態(tài)一樣，是不能夠發(fā)出歌唱的聲音的。用上述方法通過(guò)大約一星期的練習(xí)，同學(xué)們對(duì)歌唱的呼吸有了深刻的印象和理解，接下來(lái)再進(jìn)行聲音的訓(xùn)練。聲音訓(xùn)練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從C音開始在中音區(qū)練習(xí)，然后再向高音或低音擴(kuò)展。切記，

24、這是成年人的練聲法，少年兒童則應(yīng)以較高的C1音開始。這不僅保持了童聲音色，還能使其明亮、集中，也避免了過(guò)早以中音區(qū)訓(xùn)練而造成聲音過(guò)散和童聲成人化的毛病。為了使童聲合唱的聲音集中，統(tǒng)一、清澈、透明，我選用了一個(gè)“?！弊肿鳛椤胺兑簟遍_始聲音練習(xí)。在發(fā)音時(shí)，要求同學(xué)們自然放松(這是學(xué)習(xí)一切音樂表演藝術(shù)的原則)，用“聞花”的體會(huì)快速吸氣，似“驚嚇”如“喝水”張開上口蓋，拉開喉咽壁，上提笑肌，微夾兩腮，以上狀態(tài)一定要保持住。開始發(fā)“?！钡拈L(zhǎng)音練習(xí)。以上練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn)練，從C音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音

25、越高越要保持聲音的高位置。唱好了“?！弊种?，不妨讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感覺(這點(diǎn)比光練聲更有收獲)，并要求大家一定要記住這個(gè)“?！弊质窃鯓映鰜?lái)的。在此基礎(chǔ)上盡量保持音色，保持口腔位置。然后，慢慢向中音區(qū)(l-3音)擴(kuò)展。長(zhǎng)時(shí)間的練聲易乏味，可以用小星星這首同學(xué)們非常熟悉，音符比較簡(jiǎn)單的歌，填上“嚕”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，這樣訓(xùn)練效果非常好。練聲最終要與語(yǔ)言，(歌詞)相結(jié)合，為了在范音“嚕”的發(fā)音基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬語(yǔ)音范圍，我選用了“嘿、哩、啦、來(lái)、啷、嘮”等元音字，并按次序進(jìn)行聲音過(guò)渡訓(xùn)練，“嘿”字能很快找到高位置，增加假聲成分，其他幾個(gè)字的字頭都是“L”音，有利于把聲音

26、打在上顎上，直沖嗅覺區(qū)，雖然韻轍使口形有些變化，但能保持面罩音，使聲音掛住掉不下來(lái)。練習(xí)音階也有原來(lái)的由中音上行改為由高音跳躍的下行，并且速度要快。以上練習(xí)從g2音作5降為f2作5依此類推直至作g1音為一個(gè)字音的練習(xí)段，然后逐個(gè)字進(jìn)行練習(xí)。還必須注意的是，中、低音區(qū)聲音練習(xí)要“微微含著”，不能讓聲音從口里直著喊出來(lái)，避免出現(xiàn)音色松散，字音“白”的毛病，可以用“啃蘋果”的感覺，打開牙關(guān)，下顎放松，使勁張上口蓋，“豎”著唱。在童聲合唱的和聲訓(xùn)練方面，作為指導(dǎo)教師對(duì)你的學(xué)生的和聲素質(zhì)的高低要胸中有數(shù)。訓(xùn)練有素的，自然就少費(fèi)勁，對(duì)于未接受過(guò)合唱訓(xùn)練的學(xué)生，要從兩方面入手：一是合唱技術(shù)方面；一是和聲思維

27、方式合唱技術(shù)訓(xùn)練要按照由簡(jiǎn)到繁、先易后難、循序漸進(jìn)的原則。先練二部和聲練習(xí)，然后再練三部、四部和聲練習(xí)。和聲音程以三度或六度為宜。在做以上練習(xí)時(shí)，要先練長(zhǎng)音(氣息要長(zhǎng))，最好是先輕聲練習(xí)，也可以先“虛”著唱，找到那種深遠(yuǎn)的、朦朧的感覺，使聲音歸到合唱的統(tǒng)一“點(diǎn)”上。只要找到了音質(zhì)，其他方面，如：聲音的力度變化，速度變化都能通過(guò)訓(xùn)練很快地得到解決。關(guān)于和聲思維方式，在這里不是指和聲理論上的進(jìn)行與發(fā)展，是指同學(xué)們對(duì)和聲音樂的認(rèn)識(shí)和感受及主動(dòng)反映表現(xiàn)的思想方法。在教學(xué)過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，唱主旋律聲部(多數(shù)是在第一聲部)的同學(xué)很快就能學(xué)會(huì)，而唱和聲聲部的同學(xué)學(xué)得慢，忘的快，很容易跟著主旋律聲部“跑”了，

28、甚至即便你下了很多功夫，單獨(dú)讓和聲聲部學(xué)得很好了，一旦合起來(lái)，還是會(huì)失敗。究其原因，我認(rèn)為是和聲音樂整體思維方式問(wèn)題。因?yàn)槊恳环N藝術(shù)方法的獲得都是經(jīng)過(guò)磨練才得來(lái)的，合唱也不例外。對(duì)于沒受過(guò)訓(xùn)練的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就像瞎子過(guò)河摸不著深淺的，合唱也不例外。對(duì)于沒受過(guò)訓(xùn)練的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就像瞎子過(guò)河摸不著深淺，從心理上就打怵，主動(dòng)性就沒了，這就容易“隨了大流”。 另一種原因是，中國(guó)的音樂，文化，形成了合唱歌曲以旋律為主導(dǎo)，和聲為輔，容易對(duì)旋律偏愛和敏感，也會(huì)不由自主地傾向于它，造成“跑音走調(diào)”。采取什么措施才能及快又好地解決這一難題呢?(l)根據(jù)選定的合唱曲目，把合唱隊(duì)員分成高、低兩個(gè)聲部或(高一部、高二部，低

29、一部，低二部)四個(gè)聲部，進(jìn)行簡(jiǎn)單地三度、六度長(zhǎng)音和聲練習(xí)。(2)分聲部學(xué)習(xí)合唱作品的詞曲。在一個(gè)聲部學(xué)唱時(shí)，其他聲部的同學(xué)暫且回避，以免“串音”。(3)如果作品是一部旋律，兩部和聲的，先讓和聲的兩個(gè)聲部結(jié)合起來(lái)練習(xí)，再同旋律聲部結(jié)合練習(xí)。如果是四部和聲，先讓高聲一、二部結(jié)合練習(xí)，或是低聲一、二部結(jié)合練習(xí)，然后四部同時(shí)結(jié)合練習(xí)。(4)在四部和聲結(jié)合時(shí)，旋律聲部可暫時(shí)輕聲唱，以突出和聲聲部(這是對(duì)和聲聲部同學(xué)的鼓勵(lì))，然后逐步達(dá)到作品所要求的聲部間平衡的音量。(5)如果對(duì)于低聲部無(wú)論是對(duì)歌手的選拔，還是人數(shù)多少認(rèn)為是無(wú)關(guān)緊要的話，那是不太妙的。從和聲理論上講，低聲部是四部和聲的外聲部，與第一聲部同

30、樣重要；從聲音角度講，童聲的低音區(qū)本來(lái)音量就小，因此，非莫削弱，而且還需增強(qiáng)。最好是挑選幾個(gè)嗓音條件好的骨干來(lái)充實(shí)帶動(dòng)低聲部，人數(shù)也相對(duì)的增多。(6)指導(dǎo)教師和指揮要熱情地調(diào)動(dòng)每位隊(duì)員的演唱情緒，特別是，對(duì)和聲聲部(包括低聲部)的同學(xué)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，讓他們建立自信心，主動(dòng)地“我要唱”，而不是被動(dòng)地跟著別人“溜”?？傊暫铣穆曇粲?xùn)練，要根據(jù)兒童的特點(diǎn)，有的放矢，因材施教，還要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取靈活多樣的手法進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范地指導(dǎo)和訓(xùn)練。那么，在致力于童聲合唱的園丁的辛勤澆灌之下，童聲合唱這朵藝苑之花定會(huì)更加鮮艷奪目。篇五：關(guān)于小學(xué)生合唱訓(xùn)練幾點(diǎn)心得關(guān)于小學(xué)生合唱訓(xùn)練幾點(diǎn)心得童聲合唱是一種高雅的音

31、樂藝術(shù)表演形式，它愈來(lái)愈被人們所喜愛。誰(shuí)著少年兒童文化生活的活躍以及美育的需要，童聲合唱藝術(shù)在我國(guó)得到了蓬勃的發(fā)展。優(yōu)美動(dòng)聽的合唱，不僅可以引導(dǎo)青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，不僅有利于對(duì)學(xué)生的聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。一、合唱隊(duì)員需音準(zhǔn)好，音色美 。1、良好的音準(zhǔn)是使合唱隊(duì)的演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證。音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)先從中聲區(qū)開始，再逐漸向高音區(qū)兩邊擴(kuò)展。在發(fā)聲練習(xí)中，采用半音移調(diào)法讓學(xué)生接觸十二個(gè)音，為以后合唱曲中變化的音準(zhǔn)打基礎(chǔ)。2、音色是受發(fā)聲方法影響的，合唱隊(duì)

32、要求有統(tǒng)一的音色。指導(dǎo)學(xué)生歌唱，用“輕唱法”使學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一。如“u”能使聲音集中，利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱，由于口形收攏，能夠改變叫喊、緊壓的聲音習(xí)慣。3、合唱隊(duì)音量控制的大小，主要體現(xiàn)在歌曲演唱時(shí)的力度表現(xiàn)上?？上茸鲞B音練習(xí)，再做跳音練習(xí)，由淺入深，由易到難，再將這種力度感覺逐步帶到歌曲的強(qiáng)弱需要中去。其實(shí)歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比，也是演唱者音量大小的對(duì)比，我們的學(xué)生若能較好地控制音量大小，那么他們演唱歌曲的表現(xiàn)力也就大大地加強(qiáng)了。當(dāng)然，這需要持之以恒地練習(xí)。在音量這個(gè)問(wèn)題上，絕對(duì)不是音量大就好、音量小就不好，而是看一個(gè)合唱隊(duì)是否真能夠按歌曲表現(xiàn)的需要與指揮的意圖將演唱

33、的不同類型、不同風(fēng)格的作品表現(xiàn)得完美。在了解學(xué)生們的音準(zhǔn)、樂感和表現(xiàn)力的同時(shí)進(jìn)行挑選、物色，并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中注意這方面的訓(xùn)練、再篩選。二、在童聲音域擴(kuò)展方面，解決自然聲的局限。1、童聲是發(fā)音穩(wěn)定的時(shí)期，男女的音色相同，我們應(yīng)抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，經(jīng)“輕聲帶假聲”，以“假聲找頭生”，擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，尋找共鳴位置，逐步擴(kuò)大到兩個(gè)八度，為變聲期解決方法上的困難，也能為他們成年后修聲樂感到方便或具有基礎(chǔ)。2、童聲合唱訓(xùn)練的第一個(gè)目標(biāo)，是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。當(dāng)然，訓(xùn)練輕聲歌唱不是目的，而是養(yǎng)成自然歌唱的習(xí)慣，提高演唱水平的手段。堅(jiān)定、積極地用輕聲歌唱，就能使兒童自

34、然地體會(huì)到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)是如何協(xié)調(diào)活動(dòng)的，并能使兒童建立正確的聲音觀念。同時(shí)對(duì)保護(hù)兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要，切不可忽視。3、輕聲歌唱要求學(xué)生有良好的氣息支持，穩(wěn)定的喉頭狀態(tài)，絕不是那種消極的漏氣聲音。它的好處在于：能使學(xué)生安靜下來(lái)，頭腦冷靜，精力集中，隨時(shí)能聽到教師的提示，并按要求和提示去做；便于消除不必要的緊張，放松喉肌，正確打開喉嚨，減少聲帶負(fù)荷，避免損傷嗓音；便于找到明亮、輕柔的頭聲，有助于伸展音域，輕輕地唱出高音；只有輕聲練習(xí)，才能體會(huì)“假聲”的感覺，放開喉嚨大唱大叫，是永遠(yuǎn)也找不到“假聲”的；在合唱中，既能聽到自己的聲音，使各聲部同時(shí)又能聽到其它聲部的進(jìn)行，并隨時(shí)調(diào)

35、整自己的聲音，使各聲部在音量、音色、音準(zhǔn)等方面協(xié)調(diào)、平衡。4、輕聲與大聲是相對(duì)而言的。當(dāng)兒童獨(dú)自一人邊走邊唱時(shí)，他的歌聲總是自然、輕松、愉快的。如果將這樣的聲音用力度記號(hào)標(biāo)明的話，高水平是p與mp這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行。5、“u”或哼鳴找柔和、豐富的頭聲。兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲，必須是高位置的頭聲，這是一條重要的教學(xué)原則，也是指導(dǎo)教師首先要解決的課題。所謂頭聲歌唱，就是以頭腔共鳴為主的歌唱發(fā)聲發(fā)法。人體的共鳴腔有口咽喉腔、鼻腔、頭腔、胸腔，各共鳴腔都是一個(gè)完整的、有機(jī)的統(tǒng)一體，缺一不可。但由于聲區(qū)的不同，共鳴腔的調(diào)配比例高水平有不同。而頭腔共鳴則對(duì)伸展音域，美化音色，使聲音明亮，輕柔，和諧有著及其重要的作用。因?yàn)檫@種聲音不論高低、強(qiáng)弱都具有穿透力。6、先說(shuō)后唱、用“念”帶“唱”，找明亮集中的頭腔共鳴。讓學(xué)生用“打噴嚏”的感覺吸氣，再用“打呵欠”的感覺唱歌；也可以用向遠(yuǎn)方人召喚的方法?！罢f(shuō)”對(duì)再“唱”，且要保持“說(shuō)”的感覺與聲音的位置。用“念”帶“唱”實(shí)際上是用“假聲”帶“真聲”，達(dá)到一假聲為主，真聲、假聲糅合在一起的訓(xùn)練方法。我們不需要向兒童闡述什么是“假聲”，以及“假聲”發(fā)聲的生理狀態(tài)，只要在訓(xùn)練的過(guò)程中先讓學(xué)生像京劇中