王鑫課題申報表

1、編號： 呼倫貝爾市基礎(chǔ)教育科學“十二五”規(guī)劃課題申 報 評 審 書課題名稱：農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀興趣研究課題主持人： 王鑫 所在單位 阿榮旗教師培訓中心 研究周期：2011年4月始2013年4月止呼倫貝爾市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組填 報 說 明1、申報呼倫貝爾市基礎(chǔ)教育科學“十二五”規(guī)劃課題者均需填寫本申報評審書2、填寫前，請查閱我區(qū)基礎(chǔ)教育科學“十二五”規(guī)劃課題管理細則的有關(guān)部門規(guī)定，填寫內(nèi)容要實事求是，表達要嚴謹明了。3、封面左上角“編號”欄，封面中間“課題類別”欄，申報者均無須填寫，待課題評審結(jié)束后由市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室填寫。4、“課題研究人員基本信息”中，“其它教育科研課題完成

2、情況”欄須如實填寫主持或參與研究的一至二項課題名稱、課題級別及完成情況，未參與任何課題研究者如實填寫“未參與”。5、申報評審書打印或復印時一律A4紙，于左側(cè)裝訂成冊，按相關(guān)規(guī)定報送。申報評審書一式三份（至少一份為原件）。6、呼倫貝爾市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室地址：海拉爾區(qū)秀水路45號； 郵編：021008； 電話 聯(lián)系人：于潛課題研究人員基本信息課題負責人姓名王鑫性別女出生年月76年10月民族漢專業(yè)職稱中一行政職務(wù)教師研究專長課堂教學分析最后學歷本科學位無聯(lián)系電作單位阿榮旗教師培訓中心E通訊地址阿榮旗教師培訓中心郵編162750近五年來的研

3、究成就其它課題完成情況未 參 與論文論著出版情況標 題出版部門或發(fā)表報刊日 期新時期德育之我見呼倫貝爾教研通訊2009年7月運用生動性口語提高學習興趣內(nèi)蒙古出版社2010年9月課題組其他成員姓名工 作 單 位專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究專長課題組中的分工裴秀萍教師培訓中心中教高級課題研究指導監(jiān)督課題進程徐現(xiàn)禮阿榮旗太平莊中學中教一級課堂教學分析教學分析，搜集材料高曉宇阿榮旗復興中學中教三級課堂教學分析教學分析，搜集材料韓玉姝阿榮旗第四中學中教一級語文教學分析理論研究，資料查找蓋明芹阿榮旗音河中學中教一級語文教學分析教學實踐資料查找張淑阿榮旗亞東中學中教一級語文教學理論教學實踐分析，資料查找，文字錄入陳玉珠

4、阿榮旗第三中學中教一級學科理論分析理論研究，資料查找王權(quán)阿榮旗查巴奇民族學校中教一級語文教學攥寫材料楊明教師培訓中心中教高級閱讀教學閱讀教學分析楊文琴教師培訓班心中教高級閱讀教學法研究閱讀教學研究課題組成員近五年來的研究成果姓名著作出版部門或發(fā)表報刊時間蓋明芹作文的評改讓學生自己做主內(nèi)蒙教育學會2009年9月韓玉姝淺談文言文教學新課程報、語文導刊2008年7月李平無無無李雪艷張淑從學樂到樂學了農(nóng)牧區(qū)教育專業(yè)委員會2006年8月課題研究設(shè)計與論證（一）課題的核心概念及其界定閱讀的概念是看（書報）并領(lǐng)會其內(nèi)容。課外閱讀是指學生在課外的各種獨立的閱讀活動,是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式

5、，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴展，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分。興趣指興致,對事物喜好或關(guān)切的 HYPERLINK /view/54657.htm t _blank 情緒。 HYPERLINK /view/4268.htm t _blank 心理學人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的 HYPERLINK /view/1031804.htm t _blank 情緒反應。興趣以需要為基礎(chǔ)，在人的實踐活動中具有重要的意義。興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的 HYPERLINK /view/876799.htm t _blank 心理狀態(tài)。這

6、對人的認識和活動會產(chǎn)生積極的影響，有利于提高工作的質(zhì)量和效果。抓住學生的心里，找到他的需要和閱讀中饑渴的一面，選擇學生喜歡的書籍，采取一定的方法，把學生的閱讀的興趣找出來。通過實踐和研究，再一次驗證，只有激發(fā)學生的閱讀興趣，才能提高閱讀水平，也才可能有教學效益的提高。反過來，學生閱讀效益能否真正提高，其中一個非常重要的衡量因素，就是學生興趣是否得到了最大限度的激發(fā)。 興趣需要老師的喚醒和激發(fā)。特別是在當今這種各門功課學習壓力過大的學習現(xiàn)狀之下，老師的喚醒和激發(fā)就顯得尤為珍貴。（二）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價值課外閱讀的價值：課程語文標準明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱

7、讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。并且在“總目標”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的規(guī)定：九年課外閱讀量應該在400萬字以上。初中要260萬字以上。呂叔湘先生說“問語文學得好的人，無一不得力于課外閱讀”。著名散文家王英琦認為，閱讀之于人的精神世界，猶如雨露之于原野。雨露能讓原野布滿鮮花綠樹，閱讀能提高青少年的品德，人格，人文素質(zhì)，美化青少年的精神家園，促進青少年的人格健全。閱讀是人的生活的一部分，英國哲學家培根說：“讀書足以怡情，足以博采，足以長才”“閱讀使人充實”。法國的笛卡兒說：“閱讀所有的優(yōu)秀名著就象與過去時代那些最高尚的人物進行交談。而且是一種經(jīng)過精心準備的談話。

8、這些偉人在談話中向我們展示的不是別的，那都是他們思想中的精華?！备郀柣舱f：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！遍喿x作為一門學問在現(xiàn)代已引起了人們的高度重視：聯(lián)合國教科文組織把1972年定為“國際讀書年”，提出了“書為人人”的口號；1982年又在倫敦召開世界圖書大會，發(fā)出了“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書?！耙粋€人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，很大程度上取決于全民的閱讀水平”，一個不重視閱讀的人，是一個不思進取的人；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個沉悶枯燥的學

9、校；一個不重視閱讀的社會，是一個人文精神缺失的社會；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。千百年來，我國語文教學的寶貴經(jīng)驗，其中最重要的一條就是“多讀”，這是我國傳統(tǒng)教育的精華，在當今信息量激增的社會里，讓學生學會搜集，處理信息，培養(yǎng)學生較強的課外閱讀能力已刻不容緩。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！彪S著課程改革的深入，強化小學生的課外閱讀已經(jīng)成為改革語文教學，積淀學生語文素養(yǎng)的有效途徑。初中語文課程標準在教學建議中要求“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

10、鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！笨梢婇喿x對個人對社會的意義多么重大。課外閱讀現(xiàn)狀：對于閱讀教學我們并不陌生，它是我們學好語文，搞好語文教學的基礎(chǔ)。就閱讀教學的現(xiàn)狀而言，還不完全令人滿意。目前我們的課外閱讀教學仍以學生被動接受為主要特征，很少讓學生通過自己的活動與實踐來獲取知識，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計90%的初中學生反映，沒有或很少經(jīng)歷自主學習方式；57%的初中學生沒有或很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法與意見的機會，更談不上閱讀興趣?？鬃釉f過，對于一件事，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻麑W生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣，何愁他們不去讀呢？何愁他們不讀得“欣然忘食”呢？因此，教師在這其中最重要的工作就是激發(fā)學生

11、的閱讀興趣。因此，在語文閱讀教學中我們提出了“農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究”的課題（三）研究的目標、內(nèi)容（或子課題設(shè)計）與重點總體目標：激發(fā)學生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，使學生喜歡課外閱讀，在閱讀中鞏固字、詞，積累好詞好句，達到大量閱讀的目的。(1)通過教師的引導，使學生喜歡課外閱讀，培養(yǎng)廣泛閱讀的興趣，感受課外閱讀的樂趣(2)能在課外養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。 （2）興趣是最好的老師，培養(yǎng)閱讀興趣，寫作能力就提高。（4）培養(yǎng)閱讀興趣，口語表達能力提高。 (5)擴大閱讀面，增加閱讀量課文閱讀總量不少于260萬字。小學生課外閱讀能力的培養(yǎng)，應爭取家長的大力支持，教師、家長共同對學生進

12、行引導，引領(lǐng)他們走到廣泛的課外閱讀中去。根據(jù)學生現(xiàn)有的閱讀水平，欣賞能力，從閱讀童話、故事、詩歌等開始，以鼓勵為主，建立有效的評價機制，激起學生課外閱讀的興趣完成課外閱讀量的實施渠道在課外，而影響課外閱讀效果的關(guān)鍵是學生的興趣。興趣作為一種自覺的動機，是對所從事活動的態(tài)度的重要條件，烏申斯基說過：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！睂W生只有在閱讀時產(chǎn)生興趣，才能積極主動地去進行課外閱讀。因此農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究是我這個課題的研究目標和內(nèi)容。重是培養(yǎng)興趣，如何去培養(yǎng)的問題。 （四）研究的思路、過程與方法本課題采用理論研究和實驗研究相結(jié)合的方法，側(cè)重于實驗研究，利

13、用現(xiàn)代語文教學理論指導實驗研究，在研究中驗證和豐富新語文課程標準的理論。具體為(1)文獻研究法。(2)問卷調(diào)查法。（3)經(jīng)驗總結(jié)法。(4)學習成果展示法。(5)教育觀察法（6）階段測試法。（7）寫讀書筆記。(8)環(huán)境熏陶法。(9)賞讀引導法。(10)示范感染法。(11)讀書指導法。我們的思路是教師即研究員，教室即研究室，其具體過程為以下幾個方面。主要研究階段完成時間所做的工作準備階段2011年4月2011年6月（1）理論學習轉(zhuǎn)變觀念（2）資料調(diào)研（3）擬定研究計劃，確立實驗班，對比班，啟動實驗（4）制定研究方案，初步確定實驗框架；召開課題開題會。實驗研究階段2011年4月2013年4月常規(guī)研究

14、活動每4周一節(jié)研討課 每2周召開學習理論交流會 每2月形成一篇實驗報告每學期一個小結(jié)。每學期一篇論文。形成階段性成果論文 教案 小結(jié) 測試形成最終結(jié)果2011年4月2013年4月全面總結(jié)課題實驗成果和結(jié)題報告。（五）主要觀點與可能的創(chuàng)新之處(1)通過教師的引導，使學生喜歡課外閱讀，培養(yǎng)廣泛閱讀的興趣，感受課外閱讀的樂趣(2)能在課外養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,喜歡閱讀。（3）興趣是最好的老師，培養(yǎng)閱讀興趣，寫作能力就提高。（4）培養(yǎng)閱讀興趣，口語表達能力提高。（六）預期研究成果成果名稱成果形式完成時間負責人農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究測試試卷2份2011年10月到201212月王權(quán)楊文琴階段成果農(nóng)

15、村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究教案研究教案22012年8徐現(xiàn)禮張淑農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究研究論文研究論文22012年8陳玉珠王權(quán)農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究實踐性報告研究報告12012年8蓋明芹高曉宇農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究階段性小結(jié)研究小結(jié)或講座等42012年8韓玉姝楊明最終成果農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究教案教案5本2013年4月徐現(xiàn)禮張淑農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究研究論文論文5篇2013年4月陳玉珠王權(quán)農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究實踐性報告研究報告18份2013年4月蓋明芹高曉宇農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究階段性小結(jié)研究小結(jié)5個2013年4月韓玉姝

16、楊文琴農(nóng)村初中培養(yǎng)學生課外閱讀趣味研究測試試卷3份2013年4月王權(quán)楊文琴（七）完成研究任務(wù)的可行性分析（包括： eq oac(,1)課題組核心成員的學術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果； eq oac(,2)圍繞本課題所開展的前期準備工作，包括文獻搜集工作、調(diào)研工作等； eq oac(,3)完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費的籌集、研究時間的保障等。）一課題級核心成員的學術(shù)水平都是一流的，每一位都是單位的骨干力量，并且在教學上都有自己的觀點，和獨特的打法，也形成了一套個人的教學方法，都有創(chuàng)新精神。而且這里的教師有較長的工齡，其中教齡最少的也有6年，每一們成員在語文學

17、科都成績斐然。雖然都是初次參加課題的研究但是有滿腔熱情和極大的信心，相信都可以把這份課題做好，做實。這里面蓋明芹老師的作文的評改讓學生自己做主這篇論文在內(nèi)蒙教育學會榮獲一等獎，張淑老師的論文從學樂到樂學了在農(nóng)牧區(qū)教育專業(yè)委員會評審中獲得二等獎，自治區(qū)級教學能手徐現(xiàn)禮老師的論文新課程背景下如何實現(xiàn)高效語文課堂，提高學生語文素養(yǎng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)教育學會中獲一等獎。課題組成員個個都是精兵強將，有這些人做保障相信一定會將課題進行到底。二圍繞這份課題前期工作，做了如下準備：（1）理論學習轉(zhuǎn)變觀念（2）資料調(diào)研（3）擬定研究計劃，確立實驗班，對比班，啟動實驗（4）制定研究方案，初步確定實驗框架。（5）召開課

18、題工作布署會。 三完成這份課題有充足的信心，所有的研究經(jīng)費都同單位承擔，我們有了經(jīng)濟保障我就可以從書店，網(wǎng)店，網(wǎng)絡(luò)獲取把需的全部資料。到于在時間上不能耽誤學生的學習時間，好在這個課題是要在課堂上進行，教師們可以利用上課的時間把課題實驗進行了?？傊覀儗@個課題充滿信心，我們不但具備了一批精良的有研究能力的高水平的成員，而且對這課題進行了周密的計劃和前期的準備，同時在研究經(jīng)費上更是有充足的獎金來源，相信我們一定會有成果的。課題主持人所屬部門意見（一）課題主持人所在單位意見本單位完全了解呼倫貝爾市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室有關(guān)部門基礎(chǔ)教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題管理的精神，保證課題主持人所填寫的申報評審書內(nèi)