4課甲午中日戰(zhàn)爭

1、PAGE PAGE 5年級 八年級課題第4課 甲午中日戰(zhàn)爭課 型新 授教學目標知識技能1、了解午中日戰(zhàn)爭的概況、馬關條約的主要內(nèi)容及其危害、臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英勇事跡。2、介紹鄧世昌等人在保衛(wèi)國家和民族利益斗爭中的事跡，提高復述能力。過程方法1、引導學生分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和過程，學會用辯證的觀點分析歷史問題。2、通過對馬關條約和南京條約進行比較的教學，分析其給中國社會造成的危害，培養(yǎng)學生分析、比較能力。情感態(tài)度認識甲午戰(zhàn)爭中，以鄧世昌為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的抗爭，他們是光榮的民族英雄。由于清政府的腐朽沒落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午戰(zhàn)爭以中國的失敗而告終。教學重點

2、黃海大戰(zhàn)、馬關條約。教學難點甲午戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國戰(zhàn)敗的原因及馬關條約的影響教學用具多媒體教學設備。教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容及教師活動學生活動設 計 意 圖一、走進歷史，導入新課投影出示對聯(lián)：內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將；天難度，地難量，這才是帝王度量。這是日本首相伊藤博文的上聯(lián)，李鴻章對的下聯(lián)。那伊藤博文和李鴻章是何許人也？這幅對聯(lián)又是在什么情形之下作的呢？今天就讓我們一起去探究一下吧！二、自主探究，整體把握1、利用高效課堂自主學習。2、在班內(nèi)組織學生交流討論，質(zhì)疑釋疑。三、走進黃海，感受悲壯1、播放影片黃海大戰(zhàn)片段。2、設計學生活動：模擬感動中國人物評選活動，請你為鄧世昌寫出頒獎詞。

3、3、出示光緒帝為鄧世昌題的挽聯(lián)：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！弊x對聯(lián)，聯(lián)系相關史實思考回答。依據(jù)高效課堂預習導學部分，自主學習5分鐘，解決基礎知識，疑惑問題組內(nèi)討論釋疑解惑。觀看視頻感受歷史事件。為鄧世昌寫頒獎詞，讓學生更切身的去體會鄧世昌的精神。深情閱讀，用心體會。激發(fā)學生的求知欲，帶著問題進入新課的學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作學習的精神。通過視頻去感受歷史事件，激發(fā)自身的探究精神，積極思考。 通過為鄧世昌寫頒獎詞讓學生更切身的去體會他們不畏強敵，英勇作戰(zhàn)的民族精 神，進一教學內(nèi)容及教師活動學生活動設 計 意 圖4、戰(zhàn)爭的起因 介紹明治維新后的日本，迅速發(fā)展強大，它的野心是“開拓

4、萬里波濤”“步國威與四方”，加快了對外擴張的步伐。 運用課本上的語言進行歸納：征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。5、戰(zhàn)爭的經(jīng)過（1）、提問：中日的這場戰(zhàn)爭一共達了8個月，比較重要的戰(zhàn)役課本中涉及了哪幾次？（2）、了解黃海大戰(zhàn)、遼東半島戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役。（出示甲午中日戰(zhàn)爭示意圖）（3）、出示中日雙方戰(zhàn)艦實力對比表，提問：你能得出什么結(jié)論？兵力戰(zhàn)艦噸位主力艦裝備清政府近3千人14艘3.5萬噸4艘重炮超過日本，但陳舊，平均艦齡小于日本2年日本3千多人12艘4.1萬噸5艘艦體輕，速度快，中小口徑速射火炮占優(yōu)勢（4）、清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么？ （5）、出示日軍屠殺旅順居民圖。四、分析條約，體驗

5、屈辱1、過渡：戰(zhàn)后雙方簽訂了什么條約？簽訂于哪一年？雙方的代表分別是誰？2、材料補充：馬關條約簽訂的情況（談了解日本的發(fā)展史，認識戰(zhàn)爭的原因。認識戰(zhàn)爭的爆發(fā)史日本“蓄謀已久”和“精心策劃”的。看地圖，結(jié)合課本和自己的已有知識講述，相互介紹、了解。觀察圖表得出：雙方都投入很多近代化的武器；雙方實力相當?shù)冉Y(jié)論。李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié)，一個是為了“保船避戰(zhàn)”，另一個是為了要過“萬壽大典”。清政府自身的腐敗導致了戰(zhàn)場上的全面潰敗。提煉知識點，準確記憶。步增強愛國主義情感，堅定為中華民族復興而奮斗的信心。幫助學生了解背景，為后面的學習做鋪墊。豐富課外知識，增加趣味性。通過看圖表，提高學生視圖，對比的能

6、力。揭露清政府的腐朽沒落，助長了日本的囂張氣焰，也是戰(zhàn)爭失敗的根本原因。教學內(nèi)容及教師活動學生活動設 計 意 圖判中日方對李鴻章大加威脅，所提出的各項苛刻條件，只許李鴻章表示“允”“不允”，沒有任何商量的余地等），同時出示中日馬關春帆樓簽訂條約的圖片。3、馬關條約的內(nèi)容師點撥：結(jié)合我們前面學過的南京條約，概括馬關條約的內(nèi)容。4、比較南京條約和馬關條約的內(nèi)容。條約內(nèi)容分析影響南京條約馬關條約5、補充“三國干涉還遼”。五、解讀史料，感悟歷史材料一：1890年后，日本以國家財政收入的60來發(fā)展陸、海軍，1893年起，明治天皇又決定每年從自己的宮廷經(jīng)費中撥出30萬元，補充造船費用。材料二：在西太后的心

7、目中，頤和園比海軍更重要，因此，每年“由海軍經(jīng)費內(nèi)騰挪三十萬兩”以建造頤和園。討論：甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因是什么？從中你得出什么教訓？六、反思完善，鞏固落實聯(lián)想游戲：由我想到了，以此來小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。概括為：割地、賠款、設廠、通商四個方面。制表填表，具體分析、認識馬關條約大大加深了中國半殖民地化的程度。結(jié)合史料分析得出清政府自身的腐敗導致了全面潰敗。使學生學會利用已有的知識基礎，掌握有關馬關條約內(nèi)容的基礎知識，為后面解決難點問題奠定基礎。體會屈辱歷史，認識造成原因，樹立振興中華的歷史使命感。培養(yǎng)學生自己總結(jié)概括知識的能力。作業(yè)設計下列關于中法戰(zhàn)爭與甲午中日戰(zhàn)爭相同點的表述不正確的是 （ A

8、 ） A.清政府懼怕與敵“失和”，遲遲不敢宣戰(zhàn) B.清軍水師慘遭敗績 C.清軍愛國官兵不怕犧牲，英勇殺敵 D.清政府簽定了喪權辱國的條約 馬關條約的內(nèi)容中，最能體現(xiàn)外國資本主義對中國的侵略進入新階段的是 （ D ） A.割遼東半島、臺灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本 B.賠款白銀2億兩 C.增開通商口岸 D.允許日本在通商口岸設立工廠 3、臨終高呼“大丈夫為國捐軀，死而無憾！”的愛國將領使（ D ） A.鄧世昌 B.丁汝昌 C.劉永福 D.徐驤4、“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”是為哀悼甲午中日戰(zhàn)爭中犧牲的民族英雄（D）A.林則徐 B.左宗棠 C.陳化成 D.鄧世昌全國人大十屆二次會議期間，溫家寶總理在答記者問時。引用了清末臺灣愛國詩人丘逢甲的詩句：“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！痹娭械摹巴隆焙汀案钆_灣”是與哪一次侵略戰(zhàn)爭有關？ ( C )A.鴉片戰(zhàn)爭 B.第二次鴉片戰(zhàn)爭