比賽場次教學(xué)設(shè)計

1、PAGE PAGE 3比賽場次教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第58-61頁比賽場次第一課時。二、教學(xué)目標：1、知識于技能目標了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。同時也培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力，閱讀能力，合作交流的能力。2、過程與方法目標會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律，體會圖、表的簡潔性和有效性。3、情感態(tài)度與價值觀目標 在談話中，對學(xué)生進行愛國，愛體育鍛煉的教育。 三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律，體會圖、表的簡潔性和有效性。教學(xué)難點：了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，

2、算出結(jié)果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。四、教學(xué)準備：教師：課件、表格、ABCD字母代碼 學(xué)生：上網(wǎng)了解球類比賽的方法及其特點。五、教學(xué)過程一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。（7分鐘）1、游戲：剪刀、石頭、布的游戲 同學(xué)們，剪刀、石頭、布的游戲，想不想玩？誰愿意玩？（請出四位同學(xué)，分別貼上字母代號，）為了方便交流，我們就把這四位同學(xué)分別稱為A、B、C、D。比賽馬上就要開始了，請同學(xué)們聽清比賽規(guī)則：1.參加比賽的同學(xué)每兩人之間都要比一次，既不要遺漏，也不要重復(fù)。2.每兩人之間只比一次，一個接一個進行，中間不要間斷。（這場比賽該怎樣有條理的進行？同學(xué)們幫忙想一下）請同學(xué)們在關(guān)注比賽結(jié)果的同時，也關(guān)注

3、一下比賽的總次數(shù)。好，比賽正式開始。真精彩，讓我們用掌聲祝賀這些獲勝的同學(xué)。欸，剛才的比賽一共進行了多少次？（6次）剛才比賽的場次可以用什么方法清楚地表現(xiàn)出來呢？（畫圖或列表）怎樣列表或畫圖呢？請同學(xué)們拿出草稿本，試一試？實物投影交流，說一說圖畫或表格的意義。（課件補充交流） 畫圖或列表是我們解決數(shù)學(xué)問題的常見策略，同學(xué)們掌握的還不錯。2.導(dǎo)入新課：剛才的比賽方法，在體育的球類比賽中叫什么（比賽方法）？（循環(huán)賽）體育比賽不僅可以強身健體，鍛煉意志，其中還蘊含了不少數(shù)學(xué)知識呢。這節(jié)課，我們就來一起研究有關(guān)比賽場次的內(nèi)容。（板書：比賽場次）二、聯(lián)系生活，自主探究。（20分鐘）1、體育節(jié)結(jié)束了，可咱

4、們班上的乒乓球愛好者仍意猶未盡，他們決定再進行幾場乒乓球比賽，一決高下，請問：8名同學(xué)，如果每兩個人之間進行一場比賽，一共要進行幾場比賽呢？ （課件出示）2. 師：用剛才的方法試一試，看看一共要比賽多少場。3、師：用列表或畫圖的方法解決這個問題，感受怎樣？如果參加比賽的人數(shù)更多，多到幾十、幾百，那這些方法還管用嗎？怎樣才能很快的求出比賽的場次呢？4.師：想不想一起研究一下，看看它有沒有什么規(guī)律，把它變得簡單些？好，那我們從哪里開始尋找規(guī)律呢？就從簡單的情形開始，找找有什么規(guī)律）4、我們就從兩人比賽開始，每人選取自己喜歡的一種解題策略，邊畫圖或列表，邊填寫表格，然后小組一起來討論思考題，找找其中

5、蘊含的規(guī)律，先請看溫馨提示：*獨立完成表格時，先想想?yún)⒓颖荣惖娜藬?shù)怎樣變化*為了快速計算比賽場數(shù)，可以用原有比賽場數(shù)依次加上增加的場數(shù)*小組交流時，從4號同學(xué)開始，后面依次評價，修訂或補充*交流時盡量把要說的意思表達清楚明白5、學(xué)生獨立補充完成表和圖，然后小組合作找出規(guī)律。6、你發(fā)現(xiàn)了什么？指名小組代表發(fā)表想法。 （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把8名同學(xué)的復(fù)雜問題，轉(zhuǎn)化為從2名開始研究，到3名，到4名，到5名，找出規(guī)律。相機補充圖表中沒有填上的算式是：1234=10重點分析：為什么2、3、4呢？讓學(xué)生充分地看圖理解，并充分讓學(xué)生說出從表或圖中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每增加一名隊員，該隊員都要分別跟之前的

6、隊員進行一場比賽，所以增加的場數(shù)應(yīng)該是（人數(shù)1）還要說明1是因為自己不和自己比。7、小結(jié)：剛才我們是怎樣解決單循環(huán)賽的比賽場次問題的？ 生答：從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果。 師：通過哪些策略幫助尋找規(guī)律呢？ 生：畫圖、列表 師：這樣做有什么好處？三、體驗練習(xí)，鞏固知識。（10分鐘）1、以小組為單位，每兩個人握一次手，每個小組一共握了幾次手？2、完成書本練一練第1題。3、有比較復(fù)雜的問題，敢挑戰(zhàn)嗎？課件出示題目：書本第61頁練一練第2題A、教師與學(xué)生通過現(xiàn)場演示，幫助學(xué)生進一步理解題意。B、你會采取什么策略解決呢？指名學(xué)生回答：從1分鐘開始研究，找出規(guī)律，算出結(jié)果。C、學(xué)生在書本上獨立完成對該問題的探究。D、指名學(xué)生回答。 規(guī)律：后一分鐘通知的人數(shù)是前一分鐘的2倍。學(xué)生獨立解決該問題，指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書：1分 2分 3分 4分 5分 6分2 4 8 16 32 64 = 128（名）E、用這樣的方式，通知我們班44名同學(xué)，需要幾分鐘就夠了？四、全課總結(jié)。（3分鐘）1、這節(jié)課，你感受最深的是什么？2、在什么情況下從