方寸鈐記-藏書印

1、 方寸鈐記藏書印一、教材分析方寸鈐記藏書印是人民教育出版社義務(wù)教育學(xué)科八年級(jí)上冊(cè)第二單元第3課內(nèi)容，本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)模塊為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。教材從篆刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法和章法等方面介紹了篆刻這門傳統(tǒng)藝術(shù)，教材的目的是使學(xué)生對(duì)篆刻有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解，在欣賞學(xué)習(xí)和動(dòng)手嘗試中感受中國(guó)民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力。教材從朱文、白文與邊款等篆刻表現(xiàn)形式好名章、閑章、肖形印等印章品類入手，再介紹打磨石料、印石上稿、鐫刻刀法以及治印的步驟。教材板面在呈現(xiàn)印章品類的位置編排秩序上與這個(gè)內(nèi)在編寫線索可能有一點(diǎn)閱讀習(xí)慣上的差異。二、學(xué)情分析 八年級(jí)的學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)了

2、解不多，可以說有一定的陌生感。如何讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生興趣很關(guān)鍵。三、設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)觀察啟發(fā)點(diǎn)撥匯總歸納互評(píng)小結(jié)（初步感知：欣賞作品知識(shí)了解：討論探究知識(shí)擴(kuò)展：臨摹生肖章）四、教法與學(xué)法教法：教學(xué)活動(dòng)圍繞了欣賞和嘗試治印的技能學(xué)習(xí)展開，通過欣賞和動(dòng)手實(shí)踐加深學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的體驗(yàn)和了解。為了降低學(xué)習(xí)難度，首先從肖形印的臨摹入手，是一種積極可行的教學(xué)選擇，因?yàn)樾ば斡?duì)比文字印而言不必過于在乎形的整齊與規(guī)范，而且生肖圖形比起文字而言，更加易于激起學(xué)生的好奇心。主要采用多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作探究學(xué)習(xí)法。學(xué)法：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是欣賞篆刻作品和臨摹肖形章，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上分析教材

3、提供的篆刻作品，結(jié)合不同的內(nèi)容和形式談感受，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系印面文字內(nèi)容所表達(dá)的意境，體會(huì)，體會(huì)筆畫線條產(chǎn)生的視覺效果，形容自己的感受。在欣賞與體驗(yàn)環(huán)節(jié)后，學(xué)生根據(jù)自己洗好，自由選擇肖形章進(jìn)行臨摹。在學(xué)習(xí)過程中，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。五、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 了解篆刻藝術(shù)的起源與發(fā)展，掌握其形式特點(diǎn)和篆刻工具的基本實(shí)用技能。過程與方法：學(xué)生在欣賞、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)制作藏書印。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)篆刻的欣賞、設(shè)計(jì)、制作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、沉穩(wěn)的觀察生活及處事的態(tài)度，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)藏書印獨(dú)特的藝術(shù)魅力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛書、藏書的興趣。六、教學(xué)重

4、難點(diǎn)：重點(diǎn)：篆刻的治印步驟及方法。難點(diǎn)：篆刻時(shí)如何把握運(yùn)刀的方向、角度與力度。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：篆刻工具、章料、土豆、肥皂、橡皮等。學(xué)具：篆刻工具、章料（土豆、肥皂、橡皮等）七、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：分組、穩(wěn)定情緒（一）導(dǎo)入（建立教學(xué)情景）以中央電視臺(tái)播放的尋寶節(jié)目導(dǎo)入，使學(xué)生感受到濃烈的傳統(tǒng)藝術(shù)的價(jià)值與意義（二）激趣引入課題展示多媒體課件齊白石、徐悲鴻的作品（同時(shí)播放中國(guó)古樂高山流水）師提問：我們欣賞的兩幅國(guó)畫，你能看出作者是誰么？生齊答：齊白石、徐悲鴻！師問：你是怎么知道的？學(xué)生回答：師：對(duì)，我們從題款和印章等方面知道中國(guó)書畫作品的作者，今天我們要上的課就是跟印章有關(guān)方寸鈐記藏書?。ㄈ┬?/p>

5、課1、欣賞繪畫與篆刻作品早期的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱篆刻。書法與篆刻是中國(guó)藝術(shù)的孿生姐妹，古代文人詩、書、畫、印并稱四絕。2、定義師提問：同學(xué)們想一想，為什么這種藝術(shù)被稱為篆刻藝術(shù)呢？生：因?yàn)樗蠖嗖捎米瓡?，先寫后刻，所以成為篆刻。師：?duì)了，篆刻藝術(shù)在我國(guó)已有幾千年的歷史了，早起的印章大多使用篆書，先寫后刻，所以把它叫做篆刻藝術(shù)。同學(xué)們想不想刻出屬于自己的一枚印章?。可合?！師：好！現(xiàn)在讓我們來看看刻制印章需要哪些工具材料？教師展示實(shí)物介紹：篆刻刀、石料、砂紙、印泥等3、設(shè)問：這些印我們可以在哪些材料上面進(jìn)行篆刻？印章的材料：金、銀、銅、鐵、玉、石、象牙、獸骨、竹、木等。古代以銅為主

6、，現(xiàn)在以石為主【多媒體展示印章材料】那么我們今天與古代不同，我們用土壤、肥皂、橡皮等簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行篆刻。4、教師通過多媒體課件展示作品朱文與白文各一方。師：同學(xué)們請(qǐng)看一下，這兩方印章有什么不一樣？生：一方字是白的，一方字是紅的師：似的，白色字的印章叫白文；紅色字的印章叫朱文。這是篆刻藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式。朱文（陽刻）：特點(diǎn)是印面文字筆畫凸出，蓋出印來的印文呈紅色。白文（陰刻）：特點(diǎn)與陽刻正好相反，其文字筆畫凹陷，印文呈白色。 欣賞山中小草、蘭生而芳5、通過多媒體課件展示肖形章、姓名章、閑章各一方姓名章肖形章閑章師：很好！同學(xué)們?cè)倏催@三方，內(nèi)容有什么不一樣？生：一方刻姓名，一方刻的是籍貫，一方刻圖

7、案。師：回答很好！篆刻的品類多種多樣，但從它的用途上來分主要分為名章、閑章、肖形章。名章：多為表現(xiàn)個(gè)人姓名。又分為官印和私印。閑章：反映生平、籍貫和雅號(hào)的印章。肖形章：肖形圖畫印一般簡(jiǎn)稱為肖形印，表現(xiàn)人物、動(dòng)物、植物等圖形。【多媒體展示課件印章品類】6、師：我們學(xué)習(xí)了這么多的與印章有關(guān)的知識(shí)，很多同學(xué)都迫不及待的想自己治印了，現(xiàn)在就讓我們來嘗試臨摹印章。我們這節(jié)課先從肖形章入手，也就是臨摹圖形章。那么臨摹一方肖形章要經(jīng)過哪些步驟呢？用尺子等工具畫出印章的外形用鉛筆輕輕起稿修改起好的鉛筆稿用紅筆上色（四）、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)臨摹課本或大屏幕上的肖形章作品（五）、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)（1）共性問題當(dāng)全班指導(dǎo)，及時(shí)展示學(xué)生中較好的作品以起到示范作