如何做好培優(yōu)工作

1、PAGE PAGE 4如何做好培優(yōu)工作學(xué)校教育既要面向全體,又要因材施教,在堅(jiān)持全面發(fā)展的同時(shí),要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng).因此,我們老師在長(zhǎng)期教育教學(xué)工作中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到培優(yōu)工作的重要性和必要性。所謂培優(yōu)，即教師盡心盡力去培養(yǎng)思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較高的學(xué)生，使之揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為有用之才。一個(gè)班級(jí)的成績(jī)決不可能都在同一個(gè)水平線上，即便是再好的班級(jí)也不例外。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能心領(lǐng)神會(huì)，有的學(xué)生則不知所云，反應(yīng)遲鈍，接受能力差，其成績(jī)實(shí)在令人擔(dān)憂。面對(duì)這表現(xiàn)各異的學(xué)生、差參不齊的成績(jī)，一個(gè)有責(zé)任心有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該及時(shí)做好培優(yōu)工作，防止學(xué)生驕傲自滿的情緒。而及時(shí)細(xì)致地做好培優(yōu)工作就

2、是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有及時(shí)而細(xì)致地做好培優(yōu)工作，才能全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。那么，我們應(yīng)該怎樣來(lái)做好培優(yōu)的工作呢？一、做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。做到心中有數(shù)，既要掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，又要掌握學(xué)生的成績(jī)情況。數(shù)學(xué)教師通過(guò)一階段的教學(xué)，應(yīng)弄清楚哪些學(xué)生成績(jī)好些，哪些學(xué)生成績(jī)差些；好在哪里，又差在哪里，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱。如果不做到心中有數(shù)，就去培優(yōu)，那只會(huì)是盲人摸象，有勞無(wú)益。心中有數(shù)，我們才能對(duì)癥下藥，有的放矢，事半功倍。這就要求老師工作仔細(xì)些、認(rèn)真些、踏實(shí)些，也要辛苦些，不然，所謂的培優(yōu)工作就只會(huì)是一句漂亮的空話。二、要采取具體的行之有效的得力措

3、施。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)因材施教。對(duì)優(yōu)生我們除肯定他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和積極性外，還要及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。這還不夠，還要針對(duì)他們求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，適當(dāng)給他們拓寬知識(shí)面，讓他們吃得好，吃得飽。三、要做到持之以恒。培優(yōu)工作是件極其繁重而辛苦的工作。我們老師不能只憑一時(shí)心血來(lái)潮，憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng)；不能指望僅僅個(gè)別輔導(dǎo)兩三次，學(xué)生的水平就會(huì)大幅度提高，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，必須把培優(yōu)輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來(lái)抓，要滿腔熱忱、堅(jiān)持不懈地去做。即使遇到了困難和挫折，也不能灰心喪氣、半途而廢，而要迎難而上、奮勇向前，

4、要把對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心全部?jī)A注到培優(yōu)輔差工作中去。四、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合。在轉(zhuǎn)化中，教師的觀念要積極的轉(zhuǎn)化：由以前注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)困生的教育耐心不足轉(zhuǎn)化為正確看待每位學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高做為自己工作的重心。找出每位學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，要積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，要積極與家庭教育相結(jié)合，善于與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的信任和配合，使得每位學(xué)生能安心與課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在最低點(diǎn)。五、實(shí)行教法的改革。摸清學(xué)生的實(shí)際，把起點(diǎn)的指定不宜過(guò)高，注重新舊知識(shí)產(chǎn)生的聯(lián)結(jié)，把教學(xué)步伐放小，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，分層推行，及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的

5、問(wèn)題，要及時(shí)的矯正和調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，盡量避免課后的大補(bǔ)漏，從而有效的提高課堂教學(xué)效果。培優(yōu)每個(gè)班都有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，不是為了拔尖考試，而是在他們良好的基礎(chǔ)上，幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們良好的成績(jī)，能夠在一直的穩(wěn)定中提升到更高的層次。這就需要教師抓住他們的特點(diǎn)，提升他們學(xué)習(xí)的興趣，在教案編寫、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等能夠激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。但要注意，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，教師不能把很多精力放在他們身上，而是要達(dá)到一個(gè)目的：引導(dǎo)學(xué)生，自覺(jué)學(xué)習(xí)。例如：在作業(yè)布置方面，就不能和其他學(xué)生一樣，布置一些簡(jiǎn)單的抄寫的作業(yè)，而是要布置一些知識(shí)性和趣味性相結(jié)合的作業(yè)，比如數(shù)學(xué)，可以把習(xí)題

6、更改成逆行思維的習(xí)題。還有就是盡力排解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的一些實(shí)際困難，給他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，及時(shí)賞識(shí)，及時(shí)跟進(jìn)。當(dāng)然在具體的操作中，還有很多的方法，這里也不一一繁訴?？傊淠康氖亲屍鋸男∧茉诤玫姆矫?，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，還要注意一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，不要讓他們脫離其他學(xué)生，如果教師把他們組織起來(lái)，進(jìn)行一幫一的活動(dòng)，每人掛鉤一個(gè)學(xué)困生，從課本內(nèi)容，到作業(yè)完成，都能指點(diǎn)（不是代做），一來(lái)可以培養(yǎng)同學(xué)間相互幫助的良好風(fēng)氣，二來(lái)可以為教師的小助手，緩解教師力不從心的壓力。 在每一

7、個(gè)班，“優(yōu)秀生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，在班采取“一幫一”活動(dòng)，抓典型帶一般幫教“學(xué)困生”，讓一個(gè)“優(yōu)秀生”幫助一個(gè)“學(xué)困生”，教師要重視“優(yōu)秀生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī)、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“學(xué)困生”，一定會(huì)取得好的成效。對(duì)于中間的一批學(xué)生，教師要讓他們感覺(jué)到：他們的成績(jī)和優(yōu)秀只有一點(diǎn)差距，只要努一點(diǎn)力，成績(jī)就會(huì)上去，要給他們更多的學(xué)習(xí)空間，要相信他們。還可以建立一個(gè)檔案表，認(rèn)真填寫他們的進(jìn)步，對(duì)于作業(yè)，要集中錯(cuò)題