《閉合電路歐姆定律》教學(xué)反思

1、閉合電路歐姆定律教學(xué)反思閉合電路歐姆定律教學(xué)反思閉合電路歐姆定律教學(xué)反思 課題選擇背景隨著普通高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的大力推進(jìn)， 必然引起一場學(xué)習(xí)物 理方式的深刻變革。新課標(biāo)指出：“高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué) 習(xí)基本的物理知識與技能；體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法； 增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情； 認(rèn)識物理學(xué)對科技的進(jìn)步”。如何構(gòu)建具有“探究性的學(xué)習(xí)、問題式 的教學(xué)、合作化的課堂”的課堂教學(xué)方式，使學(xué)生能真正了解自然科 學(xué)探究的含義，是每一位物理老師的責(zé)任。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，借助網(wǎng) 絡(luò)環(huán)境開展物理教學(xué)，可以將傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)有效結(jié)合起 來，建構(gòu)適合學(xué)習(xí)活動開

2、展的“探究式學(xué)習(xí)模式”，利用網(wǎng)絡(luò)資源豐 富、可共享、互動性強(qiáng)等優(yōu)勢，結(jié)合物理學(xué)科自身特點和優(yōu)勢，使學(xué) 生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，帶著物理問題，提出假設(shè)與猜想，并對問題進(jìn)行探 索、分析、研究，最后基于問題解決的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動的探究、 創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。教材及教學(xué)對象分析（一）、教材內(nèi)容及教學(xué)對象分析：閉合電路歐姆定律是高中物理第二冊（必修加選修）第十四 章第六節(jié)的內(nèi)容。其主要教學(xué)內(nèi)容有兩部分：電動勢和閉合電路歐姆 定律。1、學(xué)生接受電動勢這個概念是掌握閉合電路歐姆定律的關(guān)鍵和 基礎(chǔ).但是電動勢這個概念比較抽象，涉及的知識面較廣，要使學(xué)生 全面、深刻地理解它是有困難的.新教材考慮到學(xué)生的接受能力和

3、滿 足后續(xù)知識的需要，簡化了電動勢的教學(xué)，其基本內(nèi)容有下列兩方面： 一個是電源電動勢是由電源本身的性質(zhì)決定的， 它表征了電源將其他 形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng).另一個是電源電動勢的值可用電壓表測 出一一電源電動勢等于電源沒有接入電路時兩極間的電壓；在閉合電路里，電源電動勢等于內(nèi)、外電壓之和.教材提出電動勢這個概念， 但沒有給電動勢下定義，只是講它“等于什么。2、路端電壓U與外電阻R的關(guān)系，是一個難點.演示實驗由學(xué) 生自己通過仿真實驗記錄數(shù)據(jù)并指導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律， 使學(xué)生有明確的 感性認(rèn)識，同時這也更大程度的提高了高二學(xué)生的邏輯推理能力。(二)、教學(xué)重點、難點分析：1、重點：閉合電路歐姆定律的內(nèi)容及

4、 U隨R變化的規(guī)律2、難點：(1 )、應(yīng)用閉合電路歐姆定律討論電路中的路端電壓、 電流強(qiáng)度 隨外電阻變化的關(guān)系(2)、應(yīng)用定律解決簡單的實際問題學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)2、理解閉合電路歐姆定律的公式，理解各物理量及公式的物理 意義，并能熟練地用來解決有關(guān)的電路問題.3、知道電源的電動勢等于電源沒有接入電路時兩極間的電壓， 電源的電動勢等于內(nèi)、外電路上電勢降落之和.4、理解路端電壓與電流（或外電阻）的關(guān)系，知道這種關(guān)系的公 式表達(dá)和圖線表達(dá)，并能用來分析、計算有關(guān)問題.5、理解閉合電路的功率表達(dá)式.6、理解閉合電路中能量轉(zhuǎn)化的情況.（二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力，會用閉合電路歐姆定律分

5、析外電壓隨外電阻變化規(guī)律2、理解路端電壓與電流（或外電阻）的關(guān)系，知道這種關(guān)系的 公式表達(dá)和圖線表達(dá)，并能用來分析、計算有關(guān)問題.3、通過用公式、圖像分析外電壓隨外電阻改變規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生 用多種方式分析問題能力.（三）情感目標(biāo)1、通過外電阻改變引起電流、電壓的變化，樹立學(xué)生普遍聯(lián)系 觀點2、通過分析外電壓變化原因，了解內(nèi)因與外因關(guān)系3、通過對閉合電路的分析計算，培養(yǎng)學(xué)生能量守恒思想4、知道用能量的觀點說明電動勢的意義設(shè)計思路本課一改傳統(tǒng)由教師做演示實驗，得出數(shù)據(jù)學(xué)生分析并討論出規(guī)律的教法，而是以“課前自學(xué)一一提出問題一一通過仿真實驗自主探究一一協(xié)作交流一一探究本質(zhì)一一總結(jié)規(guī)律一一解決問題”為指導(dǎo)，課節(jié)內(nèi)容以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過學(xué)生帶著問題自學(xué)，根據(jù)自己的知識水平層次進(jìn)入不同的網(wǎng)頁進(jìn)行自主探究。同時亦使老師做到真正將課堂還給學(xué)生。具體設(shè)計思路：1、通過一個演示實驗給學(xué)生留下一個疑問，學(xué)生自己在做仿真實驗的時候，思考教師提出的幾個問題。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電路。3、提出目的，學(xué)生自己通過仿真實驗，通過改變外電阻阻值、內(nèi)電阻阻